武术非物质文化遗产保护论——以太极拳为例

文章运用文献资料法和逻辑分析研究方法,对保护太极拳过程中出现的问题进行分析,探究太极拳保护的方法和措施,为太极拳的传承和发展提供理论依据。研究结果表明：太极拳是具有代表性的武术非物质文化遗产;太极拳保护处于起步阶段,其保护的理论还需借鉴人类非物质文化遗产保护的先进理论和经验。     

博物馆在非物质文化遗产保护与传承中的角色研究

<正>人类社会在历史发展中创造并传承了非物质文化遗产,体现了人类文明的发展进程及特征。保护与传承非物质文化遗产的对于延续人类文明,推动不同文明之间的互动交流具有非常重要的意义。博物馆作为对外展示历史文物的机构,是非物质文化遗产保护与传承的重要载体。博物馆通过公开展示社会教育资源,肩负着保护与传承非物质文化遗产的重要任务。因此,博物馆要扮演好非物质文化遗产保护与传承中的传承者、     

中原武术非物质文化遗产校园传承与发展的思考

以少林拳、太极拳等为代表的中原武术文化遗产是中原文化的重要组成部分。文章从传承和发展中原武术文化遗产的角度出发,分析中原武术非物质文化遗产在校园中传承和发展的必要性,并对中原武术非物质文化遗产校园传承途径进行构思,旨在为发挥中原地域文化资源在校园传承与发展的优势作用,为中原经济的崛起和现代化发展贡献力量。     

非物质文化遗产视角下的孙式太极拳发展研究

采用文献资料法、专家访谈法和逻辑归纳法,在非物质文化遗产视角下,对孙式太极拳的国内外发展现状以及在传承过程中出现的问题进行了总结。经研究发现,传承人的良莠不齐成为传承过程中的重要障碍,宣传力度欠缺,建议建立健全传承人制度,同时应利用有利条件发展和宣传孙式太极拳,孙式太极拳协会和传承人以及核心人物也应提高自身的文化学识、教学能力等,更应该去推广和宣传,让非物质文化遗产孙式太极拳走向社会、走向世界,争取在企业、公司、学校、社区等都可以看到非物质文化遗产孙式太极拳的身影。     

非物质文化遗产视域下太极拳传承与保护的理性思考

在全球文化交流日益频繁的影响下,太极拳拓展了其发展的空间,但同时却冲击了太极拳的传承。基于文献资料法、专家访谈法,从非物质文化遗产保护的视角,研究了太极拳的传承与保护。研究认为:太极拳作为非物质文化遗产,在传承中应该参考原真性、整体性、活态性原则加以保护;创设和完善太极拳的协同传承机制、太极拳师市场准入及民间拳师管理等机制、太极拳专项保护政策制度体系、政府主导的太极拳传承体系和激励机制等,是推进太极拳传承和保护的基本路径。     

非物质文化遗产视域下太极拳的传承

在文化全球化日趋激烈的大背景下,我国非物质文化遗产的生存、保护和开发形势严峻,面临着诸多问题。文章从非物质文化遗产概念的界定入手,以太极拳为个案,运用文献资料法、逻辑分析法学研究方法,论证了新形势下我国非物质文化遗产太极拳的传承与发展,并提出建议。     

太极拳“和谐”文化及文化发展

太极拳不但具有强身健体、修身养性、延年益寿的功效,而且还具有丰富的文化内涵。太极拳在传承过程中,注重＂以人为本＂的教育理念,关注人与人的和谐、人与自然的和谐、人与社会的和谐。随着太极拳文化的普及和发展,必须加强太极拳文化的自身建设,加强太极拳与相关学科的渗透,加强太极拳非物质文化遗产保护,同时加强太极拳文化的产业化发展以及太极拳文化的全球化发展,实现太极拳文化的产业化、大众化和国际化。     

体育非物质文化遗产福建地术拳传承模式与传承路径探析

体育非物质文化遗产是我国传统体育文化的重要组成部分,对体育非物质文化遗产的保护和传承具有重要的意义。本文运用文献资料法、田野调查法对福建地术拳的传承发展的历史、现状及传承模式和传承路径进行梳理和归纳。研究发现福建地术拳并非单纯沿用传统的自然传承模式,而是在近一个世纪的传承过程中逐渐摸索出一条“以政宣武,以商养武,以武助商”的具有自我特色的传承模式和“六进”的传承路径。     

太极拳在普通高校传播影响因素研究——以广州体育学院为例

太极拳是我国重要的非物质文化遗产之一,鼓励在校大学生学习并掌握太极拳这项运动意义深远。通过对太极拳在普通高校之间开展的现状进行调查,可以为高校的太极拳开展提供一定的参考价值,促进太极拳运动的大众化普及,使之不断地提高和发展。     

非物质文化遗产视角下高校太极拳的传承与保护研究

本研究以太极拳为例,从太极拳传承与保护的根本意义及问题、高校太极拳保护和传承优势、高校进行传承与保护的措施三个问题入手进行分析,以体现高校对于太极拳传承和保护工作的价值,努力将太极拳武术文化学科化、专业化,也进一步培养热爱太极拳文化的传承人,保护非物质文化遗产。     

“非遗”视角下高校24式简化太极拳开展现状调查与分析——以成都文理学院为例

太极拳是我国首批列入非物质文化遗产的项目之一,而后还成为世界级非物质文化遗产。非物质文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志,是优秀传统文化的重要组成部分。本文通过文献资料法、观察法、访谈法、逻辑分析法等研究方法对成都文理学院开展太极拳现状进行调查与分析,提出有针对性的高校太极拳教学建议,为其发展奠定一定的基础,提供一定的理论价值。     

非物质文化遗产语境下的峨眉地域武术发展

文章从非物质文化遗产视角,对峨眉地域武术的非物质文化遗产特点进行了分析。峨眉地域武术具有悠久的历史传统与文化内涵,为进入非物质文化遗产保护范畴与视野提供了基础和可能。峨眉武术技术传承的特殊性与身体技术的文化传承方式,彰显了非物质文化要素的特点。峨眉地域武术的发展更多是一种文化层面的保护与发展,因此,在文化语境中去推动峨眉武术的非物质文化遗产保护工作,做到利益与实效有机结合,是今后峨眉地域武术在非物质文化遗产保护发展道路上的重要工作。     

太极拳申遗成功,新京报对话申遗人和陈式太极拳传人 申遗最终目的是让更多人热爱太极拳

北京时间12月17日晚,我国申报的"太极拳"列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录,引发关注。太极拳申遗是如何准备的?新京报记者先后采访了温县政协副主席、原温县太极拳申报人类非物质文化遗产领导小组副组长严双军和陈氏太极拳第十二代传人陈斌。严双军:太极拳传播要靠语言沟通太极拳"七流派"共同申遗记者:太极拳申遗是从什么时候开始的?     

对高职院校太极拳教学的思考及对策

太极拳是中华民族的一种传统武术,是国家级非物质文化遗产,也是目前社会公共体育中较为常见的项目。不管是对于人类个体身心健康,还是人类群体的和谐共处,都具有非常重要的促进作用。对此,高职院校体育教学中也将太极拳作为主要的教学项目。基于此,本文主要分析和探索了对高职院校太极拳教学的思考及对策。分析高职院校太极拳教学基本现状,探索高职院校太极拳教学有效对策是多么重要。     

陈鑫著陈氏《太极拳图画讲义》及相关拳谱检验鉴定分析意见

<正>一、绪论2020年12月17日太极拳被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。太极拳发源地——河南省焦作市温县陈家沟陈鑫著陈氏《太极拳图画讲义》及陈氏太极拳传统架（功夫架）拳谱（动作名称）,是太极拳历史文化遗产的重要组成部分。     

太极拳申遗成功 接下来该怎么打

2020年12月17日,我国单独申报的“太极拳”项目经委员会评审通过,列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。积极申报非物质文化遗产项目,是我国履行《保护非物质文化遗产公约》缔约国的责任和义务。     

体育非物质文化遗产与高校体育协同发展现状及策略探析

非物质文化遗产是宝贵的文化资源,由于受到文化多元化发展与经济全球化发展的冲击,非物质文化遗产正在逐渐消失。而高等院校作为文化遗产传承基地、高素质人才培养的摇篮,在非物质文化遗产研究、传承与发展方面具有得天独厚的优势,与不可推卸的责任。基于此,该文深度分析体育非物质文化遗产与高校体育协同发展的现状,并且提出相应的优化策略,供广大教育界同仁参考。     

论烟台传统武术的传承与发展

传统武术作为非物质文化遗产,应该受到政府和社会的保护。但是随着当今社会人民的生活水平突飞猛进,物质生活和文化生活日新月异,传统武术越来越被人们所忽略,所以传统武术的发掘、传承与发展更应该受到当今社会人们的重视。烟台被称为“武术之乡”,在以前烟台就有＂拳窝子＂的美称。烟台螳螂拳、太极拳、形意拳、通背拳等传统武术项目都在烟台地区有着良好的师承与发展。烟台螳螂拳是国家级非物质文化遗产,蓬莱戚家拳、莱州吴氏太极拳也都是山东省第二批非物质文化遗产项目,虽然说这些传统武术项目受到了一定的保护,但是在烟台还有更多的武术项目、拳种需要我们去发掘、发展、发扬,从而走上申遗之路。     

建议:中国武术太极拳申奥

我今天特别高兴。看到了联合国教科文组织网站报道:2020年12月17日晚,在联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会会议上,我国申报的"中国武术太极拳",被列入"人类非物质文化遗产代表作名录"。这充分说明,中国武术太极拳是人类宝贵的珍品,应顺理成章地纳入国际奥林匹克大家庭,作为正式比赛项目。故此,我建议国家有关领导部门借此东风,及时提出申请,将太极拳列入奥林匹克运动会的正式比赛项目。     

湘西体育非物质文化遗产学校教育传承研究

随着我国经济和文化的发展,国际地位的提升,文化也成为一种综合国力。非物质文化是一个国家的魅力所在,是民族智慧的结晶,更体现着人类顽强的生命力和伟大的创造力,是我们赖以骄傲和自豪的宝贵财富。人们对于非物质文化遗产的认识也越来越重要。然而,在全球化和外国文化入侵的背景下,非物质文化遗产传承受到了严重影响。本文以湖南省湘西自治州体育非物质文化遗产学校教育传承为研究,探讨湖南省湘西自治州体育非遗传承在学校教育传承中的困境,探索其存在的问题、提出相应的解决对策。