立德树人视域的学校德育课程体系建设探索

立德树人既是学校德育的目标又是德育的根基,立德树人的教育意蕴可以从教育目标的"德行"、教育过程的"德行"、教育范围的"德行"三方面进行理解。在学校课程体系顶层设计的背景下,立德树人引导下的学校德育课程体系的构建,也需要教育者从立德树人的教育内涵出发,构建德育课程体系的框架,进而优化课程体系,不断细化德育内容、落实德育课程的实施、构建立体化的德育评价体系。     

"互联网+"背景下高中语文教学落实立德树人任务的教育策略

高中语文新课标基本理念提出:"坚持立德树人,增强文化自信,充分发挥语文课程的育人功能."社会的发展离不开文字的输入、输出,它是交流的工具.语文课程学习融合了多元化内容,其中人类最为基本的德育内容也是其中一部分.可以说,高中语文是渗透立德树人教育的最佳途径,也是塑造学生正确人格的主要途径.然而,受多方面元素的影响,高中语文教学重点更多的是语文知识系列的构建,从而忽略了学生德育培育,使得立德树人在高中语文教学中显得薄弱.现如今是信息时代,多元化信息不断冲击学生的视野,教师应有意识地引导和学生甄别信息,并借助互联网强化学生的德育教育.在此,笔者结合自己多年的教学经验,粗略谈一下"互联网+"背景下高中语文教学中立德树人教育策略.     

"五育并举"新体系培育全面发展新人才

教育的最终任务就是为了更好的"立德树人",要想在教育的过程中抓住问题的本质,就需要学校在培育人才的过程中加强德育的重要性.完成这一任务,要通过探索"立德树人"的路径来进行辅助.山东省寿光市羊口中心小学围绕立德树人的根本使命,坚持"五育"并举的办学思路,通过课程育人、实践育人、文化育人来创新新的机制,加强"立德树人"的社...     

基于明礼诚信分层德育的体系建构及实施

在国家以"立德树人"为教育根本任务的背景下,基于学校德育特色的实践条件,实施基于明礼诚信分层德育的体系内容及实施策略,丰富学校的德育内容,创新学校的德育形式,提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性,达到学生言行品行优化,落实教育"立德树人"的根本目标。     

"双减"背景下"三乐"德育理念融入育人实践主题活动的路径研究

德育是一门培养人的课程,"双减"政策的实施要求学校减轻学生的作业负担,提升课堂教学质量,突出德育有效性,共育时代新人.立德树人是学校教育的根本任务,"三乐"德育理念是德育的重要内容.文章作者结合多年工作实践将"三乐"德育理念融入育人实践主题活动,形成了不同年龄段与不同月相结合的主题实践活动,让学生具有"乐己、乐人、乐天...     

以"多样诵读法"为抓手,落实语文学科德育

党的十九大报告明确"立德树人"是教育的根本任务,《中小学德育工作指南实施手册》对中小学德育工作有着清晰的指导."课程思政"中德育教育的顶层目标是培养具有"政治认同、国家意识、文化自信和公民人格"的学生.作为教育工作者,应牢记"立德树人"的教育使命,全面育人,德育为先.教师在课堂实践中,应以创新的阅读方法为抓手,为学生搭...     

着眼立德树人,深耕学科特质——初中语文教学德育融合新路径之探索

立德树人是教育发展的基石,是教育的根本方向和使命。所以新课标也明确"立德树人"是教育的根本任务。语文作为一门富含立德树人教育元素的人文基础学科,是承载社会主义核心价值观的重要载体,在立德树人教育方面具有得天独厚的条件。然而,中小学学科德育的现状却不容乐观,德育主体的缺位,德育体验的缺失,学科特质的缺席导致学科德育弱化。     

小学科学教学中德育导师育人途径的探究

义务教育阶段是开展德育的关键阶段,小学科学课程作为实施德育的重要课程,要贯彻落实"立德树人"的指导思想,引导学生树立科学精神,端正学生正确价值观,使学生具备良好的道德品行和心理素质.本文以政治素养教育、思想素质教育、道德素质教育、心理素质教育为切入点,分析探讨了小学科学教育中德育导师育人的教学路径,期望对提高小学科学德...     

试论立德树人视野下高校校园文化建设

党的十八大报告把"立德树人"作为教育的根本任务,指明了教育之本是立德树人,明确了"育人为本,德育为先"的教育理念。为了实现高校立德树人的根本任务,必须加强校园文化建设,明晰建设的意义,理清建设的内容,探索建设的路径,充分发挥好高校校园文化的德育功效,切实把高校校园文化建设提高到一个新的水平。     

渗透"立德树人"策略,让中学语文教学绽放光彩

立德树人是现代教师实施教育的根本任务.语文是一门最容易将"立德树人"渗透其中的学科,所以提高语文教学质量,尤其是初中语文,对思想尚未成熟阶段的学生今后全面发展有着重要的意义.目前,初中语文教育在渗透"立德树人"方面仍然存在较多问题,因此需要针对性解决问题,加强教育的改革,推动教育事业的不断发展.     

寻找语文教学立德树人的支点

正立德树人是教育的根本任务。作为母语的语文学科更应把"立德树人"作为教与学的主要目标来进行教学活动。而在语文教学中落实"立德树人"这一教育的根本任务,不是空洞说教,也不是突兀冒出,需要寻找立德树人的支点,才能把立德树人融入语文教学中去。支点一:寻找课文文本中的"德",以德育德立德树人的"德",应该是"大德、公德、私德"之总称,与德智体美劳中"德"的含义相同,包括政治、道德、法律,即理想信念、道德品质、     

新时期农村小学生立德树人教育的综合研究

新时期的立德树人教育对教育工作者提出了新的要求。作为农村小学德育教师,要创新思想方法,丰富立德树人的教育内容和教育形式,将培养学生的家国情怀作为立德树人的重点。     

学习为本评估视野下的德育课程开发

立德树人是教育的根本任务,德育课程是落实立德树人根本任务的关键课程。德育课程的开发既要有助于"教师的教",更要有助于"学生的学"。为了避免以教代学的局限,需要凸显学习立场,深入思考如何有效促进学生的道德学习。针对如何开发德育课程会更有利于学生的学习这一问题,可以基于"学习为本评估"的视野展开讨论,期望为中小学德育课程建设与发展提供一定的参考。     

"讲理"与"提气":高中思政课中加强党史教育的策略

立德树人是教育之本,每个教师都必须面对"立什么德,树什么人"的根本问题.党史是铸魂育人最好的教科书之一,要培养能扛鼎历史使命的时代新人,学校应在学生中广泛地开展党史教育.作为思政课教师,要理直气壮、科学理性地将党史教育融入思政课,在思政课教学中加强党史教育,做到"讲理"与"提气"有机统一,以实现立德树人的根本任务.     

育人潜移默化 立德润物无声——北安市和平小学“立德树人”剪影

正北安市和平小学一直把"立德树人"作为教育的根本任务来抓,坚持激励学生志存高远,树立梦想从勤奋开始的理念,以《小学德育实践活动指导手册》为载体,不断丰富德育内容,创新德育形式,尤其注重实践体验,寓教育于德育实践活动之中,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强了德育工作的针对性和实效性。学校通过开展源自学生现实生活的德育实践活动,让德育在潜移默化中"进驻""内植"于学生的心灵,将"立德树人"、学会感恩的理念和行为贯穿到学校教育、家庭教育、社会教育各个方面,     

论“立德树人”思想内涵的传承及其哲学意义

"立德树人"具有承古继今的丰富思想内涵,是中华民族几千年来对教育规律的精辟概括。中国优秀传统文化高度重视"德"的培育,形成了"忠孝仁义"等德育内容,并将"德"看成是人才必备的素养。当代中国文化是马克思主义指导下的中国特色社会主义文化,中国共产党继承了"立德树人,德育为先"的教育理念,在文化建设实践中提出了以社会主义核心价值观培育为中心内容、以共产主义道德为引领、培养有理想有道德有文化有纪律的社会主义建设者和接班人的当代德育思想。做好"立德树人"的工作,我们应从哲学的高度把握其深刻的意义。     

德育飘香让校园成为文明的沃土

德育管理与教育工作是一门育人科学,更是一门育人艺术。需要德育工作者多花心思,多了解、多观察、多动脑。要做人,必先立德。校园德育创建工作也是同样的道理。只有坚持以"立德树人"为根本,才能够从根本上唤醒学生的文明意识、提高校园的文明程度,让校园洋溢在文明的春风里、成为滋养文明的沃土。     

浅析新形势下学校的“立德树人”教育

作为青少年学生培养的重要阵地,学校德育工作是社会主义核心价值体系建设中不可分割的一部分。"要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务。"是我们国家德育的重点。作为"立德树人"教育的坚决贯彻者,我们教育者必须努力构建高中教育与"立德树人"的契合点,全面贯彻党的教育方针,实现高中教育的内涵式发展。     

专业化视域下职业学校德育教师的职业压力分析

党的十八大明确提出了把"立德树人"作为教育的根本任务,习近平总书记也强调了"立德树人"的重要性.把学生培养成德能兼备的技能型人才是当前职业学校的共同育人目标,德育也因此成为职业学校的重要内容.但事实上,"以德为先"在许多职业学校仅是一句育人口号,没能落到实际.     

我国现行初中化学教科书中的德育内容特点与功能

立德树人是新时代教育的根本任务,化学教育应立足学科特点发挥德育价值。研究首先确立了5大德育范畴,并将初中化学教科书中的德育内容逐一归类,发现相关内容主要聚焦于科学世界观教育;理想信念与价值观念教育较为隐含;科学精神与科学伦理、文化与发展和生态文明教育均有体现,也需要再深入挖掘。随后,通过对于具体内容的分析提炼,发现初中化学教科书中的德育内容主要具有促进学生思想观念建构、价值观念形成和社会责任感培养三种功能。