新中国成立初期小学语文教材对集中识字的尝试与探索

识字教学是语文教学的重要内容,是学生进行语文学习的基础。据统计,1904--1959年间的30种小学语文课本,一直沿用随课文识字的方法,一二年级的识字量,最多的是1807个,最少的是910个,一般在1200个左右,平均每个学习日学习不到三个字,被称为“三五观点”。这样有限的识字量远远无法满足小学阶段的阅读要求。     

建国初期识字课本分析

建国初期识字课本是伴随着扫盲运动的发展而发展,识字课本既沿袭了传统识字教材的特点,保证系统连贯、循序渐进,又结合成人教育的特点,注重精简、快速、实效;在扫除文盲和提高国民整体素质等方面发挥了重要作用。     

建国初期识字课本分析

建国初期识字课本是伴随着扫盲运动的发展而发展,识字课本既沿袭了传统识字教材的特点,保证系统连贯、循序渐进,又结合成人教育的特点,注重精简、快速、实效;在扫除文盲和提高国民整体素质等方面发挥了重要作用。     

新中国60年小学识字教学改革（下）：韵语识字

韵语识字是辽宁省丹东市东港实验小学姜兆臣校长经过十几年的实验与探索创造的一种识字教学方法。所谓“韵语识字”,就是把2500个常用汉字编在一起,组成最常用的字词,然后根据某个中心意思或者情节,编成句式整齐、通俗易懂、合辙押韵、短小精悍的符合儿童特点的韵文,作为儿童的通用识字教材,让学生通过诵读这些韵文时记忆并掌握字词。     

新中国成立初期美国对华政策

新中国成立初期 ,美国推行的对华不承认政策和在台湾问题上的敌对姿态 ,是其从全球遏制共产主义的战略出发 ,对新中国的极端孤立与排斥。这种孤立与排斥导致美中多年的冷战局面 ,同时也严重影响了美国政策的灵活性 ,并最终导致了中苏结盟 ,使这一时期美国对华政策宣告失败     

《农民识字课本》范本研究

主要研究对象是邯郸学院馆藏太行山文书中一本由河北省正定县五星农业生产合作社编著的《农民识字课本》。在第二次扫盲运动高潮中,该课本被教育部树为农业生产合作社自编记工识字课本的范本。较之同为范本的山西省昔阳县识字课本,该范本树立的主要原因并非五星农业生产合作社乃至河北省在扫盲运动中的出色表现,却在于记工识字课本的编写,本就是为了配合农业合作化运动的发展。五星农业生产合作社是河北省农业生产合作社的典范,而河北省在农业合作化运动中走在了全国的前列。该识字课本的范本作用在第二次扫盲运动高潮中并未得到很好的发挥,在以后的扫盲运动中,河北省亦渐渐沉寂。     

新中国成立初期党的纪律检查工作

新中国成立意味着中国共产党实现了由＂革命党＂向＂执政党＂的根本转变,为适应这一转变,并着力解决由此转变所带来的纪检工作的新问题,党不仅给予纪检工作以高度重视,而且采取了一系列有效措施加强这方面工作,取得了明显成效,积累了丰富的经验,为新形势下进一步强化党的纪检工作提供了有益的历史借鉴。     

新中国成立初期的农田水利建设

水利是农业的命脉.新中国成立初期,中国共产党为解决农业问题,高度重视农田水利建设,颁行了一系列政策措施,动员人民大力兴修水利,取得了显著的成就.     

浅谈课本之外的识字教学

《语文课程标准》中指出：“识字是学生再学习的基础,是最基本的工具。这种基本工具及早掌握,对学生的发展具有不可估量的作用。”识字作为学习语文的第一步,学生只有达到了一定的识字量之后,才能比较顺利地阅读和理解文章,从而进行更深入的学习。那么,对于小学生来说,提高识字速度,便是一个亟待解决的问题。我在多年的教学实践中,做了一些尝试,现总结出来,与大家共享。     

新中国成立初期广州市失业救助研究

失业救助是新中国成立初期党的城市工作的重要内容之一,广州市政府在积极贯彻中共中央关于救济失业工人指示的同时,因地制宜,对失业救助举措进行了有效探索,建构起了以政府为主导的多元化救助主体,并将临时性救助与发展性救助相结合,把物质保障与思想教育相结合,立足单项救助,做好全方位救助,形成了独特的失业救助机制。     

新中国成立初期内蒙古干部队伍建设研究

新中国成立初期,内蒙古干部队伍初具规模,起到了领导作用和骨干作用,但是还存在不少急需解决的问题,还不能满足完成社会主义革命和推进社会主义建设的实际需要。中共中央内蒙古分局、中共中央蒙绥分局先后依据党在内蒙古地区干部队伍建设的总指导方针和基本要求,从内蒙古的实际情况出发,针对存在的问题,采取了各项有效措施,内蒙古干部队伍逐渐发展壮大,改变了新中国成立初期干部数量严重不足的状况,系统地提高了干部的政治理论水平和业务水平,加强了各民族干部的团结,为完成社会主义革命和各项事业做了充分的干部准备,积累了民族地区干部队伍建设的宝贵经验。     

新中国成立初期内蒙古工矿企业的民主改革

新中国成立初期,内蒙古工矿企业开展了大规模的民主改革运动。由于内蒙古各级党组织和人民政府的正确领导,民主改革运动取得了彻底胜利。经过民主改革运动,彻底废除了内蒙古工矿企业中的封建把头制度和其他压迫工人的封建管理制度,清除了封建残余势力,建立起了一系列新的促进生产发展的管理制度,加强了工人阶级内部的团结,促进了生产的发展。     

新中国成立初期思想道德建设的历史考察

新中国成立初期经历了社会性质的根本变革,社会思想领域处于新旧交替态势,道德层面各种不良现象依然存在。因此亟需进行思想道德建设,以形成能够为全社会共同接受和认同的价值导向与行为准则。确立马克思主义在意识形态领域的指导地位,培育以集体主义为核心的时代精神,倡导以艰苦奋斗、勤俭节约为主旨的道德观,树立社会主义共同理想与奋斗目标,可以为我国实现由新民主主义向社会主义社会的过渡提供了强有力的思想保证与智力支持。分析新中国成立初期党思想道德建设的具体方略,以期为当前我国培育和践行社会主义核心价值观提供必要的启示与借鉴。     

聋盲智障识字入门课本的统筹考虑

许多地方是聋、盲、智障少儿共校,这种布局有它的优点,可以避开混在普通学校的一些矛盾与压力,又比盲聋智障生各自单一学校有更广的交流面。这里不打算全面地去探讨这问题,只考虑三类生共校的识字入门课本,可以作一些尽可能的统筹安排,以利于三类生的相互交流互助。     

新中国成立初期中国共产党自我革命机制的初步建构及当代启示

新中国成立初期,为了应对全面执政的新环境新考验并解决当时党内存在的各种问题,中国共产党持续推进自我革命,以思想淬炼为基础工作,以反腐倡廉为重点指向,以正风肃纪为有效途径,以完善党内法规制度为有力保障,初步建构了党的自我革命机制,有效推进了自我革命的顺利开展,保持了党的先进性和纯洁性,同时也为新时代我们党进一步构建自我革命长效机制提供了重要启示。新时代我们党构建自我革命长效机制,首先必须坚持问题导向,时刻保持自我革命的政治清醒和政治自觉;其次要敢于刀刃向内,始终坚持把反腐败斗争作为推进自我革命的突出重点抓牢抓实;再次要严于正风肃纪,深刻把握自我革命“严”的总基调;最后要完善制度规范体系,不断强化自我革命的制度保障。     

新中国成立初期中国共产党的先进性建设及启示

新中国成立初期党的先进性建设面临严峻形势,主要体现为党的思想理论建设亟待加强,部分党员干部的工作作风令人堪忧,党的基层组织亟须整顿。中国共产党采取了包括以先进的思想理论作指导、加强党风廉政建设、加强对基层党组织的整顿和建设在内的措施加强党的先进性建设。新中国成立初期党的先进性建设对今天加强党的先进性建设具有重要的启示意义:加强党的先进性建设须围绕党的中心工作进行,须树立系统思维,须坚持全面从严治党。     

新中国成立初期高校内部治理结构探析

新中国成立初期,中国共产党对高校内部治理进行了有益的探索,初步形成了党委领导、校长负责、教授治学、民主参与管理的高校内部治理结构.这一治理结构的形成,不仅是对老解放区新教育经验的继承、旧教育有用经验的吸收和对苏联高校内部治理经验的借鉴,同时,也与党所采取的党政分开的领导方式和高校党组织自身建设任务繁重等情况密切相关.这一时期高校内部治理所出现的实践误区及其正反的历史经验表明,党委领导下的校长负责制作为中国共产党对国家举办的普通高等学校领导的根本制度,其关键是建立健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制.     

新中国成立初期知识分子政治认同语境分析

新中国成立初期,中国知识分子进一步加深对新政权的政治认同、坚持党的领导是在当时中国语境下的必然逻辑和最终结果。它不仅有建国初期特定的民族语境,还有国内外局势的革命语境和新中国成立初期发展的建设语境。此外,包括意识形态统一过程中的文化语境。深入了解新中国成立初期知识分子政治认同过程发生的重要思想事件,需要将其放在历史与逻辑相统一的历史语境中,从整体上认识和把握新中国成立初期知识分子的地位和作用。     

新中国成立初期学校教材发展探索

新中国成立初期(1949年至1956年)是我国探索建设中国特色社会主义教育的开端,广大教育工作者在中国共产党的领导下,备尝艰辛地探索学校教材发展之路,先后经历了除旧布新的改革、选编遗留教材、自主编写教材;而后又积极学习苏联经验,开发新教材。在此期间所积累的学校教材编写经验,对于新中国的学校教材建设富有极大的意义。