话说“狡兔三窟”

长期以来，人们把“狡兔三窟”用作贬义词。“狡”即狡猾也。追根溯源，“狡兔三窟”这一成语最早出自《战国策·齐策四》，其中记载了冯谖对孟尝君说的话：     

话说“狡兔三窟”

长期以来,人们把"狡兔三窟"用作贬义词。"狡"即狡猾也。追根溯源,"狡兔三窟"这一成语最早出自《战国策·齐策四》,其中记载了冯谖对孟尝君说的话:"狡兔有三窟,仅得免其死耳;今君有一窟,未得高枕而卧也,请为君复凿二窟。"此故事说,冯谖是孟尝君门下食客,曾代孟尝君到薛地收债,结果把债户们的债契     

“狡兔三窟”新解

长期以来,人们把“狡兔三窟”用作贬义词。“狡”即狡猾也。追根溯源,“狡兔三窟”这一成语最早出自《战国策·齐策四》,其中记载了冯谖对孟尝君说的话:“狡兔有三窟,仅得免其死耳;今君有一窟,未得高枕而卧也,请为君复数凿二窟。”此故事说冯谖是孟尝君门下食客,曾代孟尝君到薛地收债,结果把债户们的债契收上来全烧掉了,呈报孟尝君时,孟尝君很不高兴。之后,孟尝君遭诽谤被齐王罢免     

“令行禁止” “冰火交融” “狡兔三窟”

<正>合唱是声乐艺术的最高表现形式,童声合唱被世人称为天籁之音。喜欢上唱歌是从叶佩英老师演唱的"百灵鸟从蓝天飞过,我爱你中国……"开始的。那么,要建设一支优秀校级合唱队,培养一群"百灵鸟儿",应该注意哪些方面呢?一、"令行禁止",让合唱训练有效高质运作"磨刀不误砍柴工",我的第一堂合唱训练课一定是思想教育课!在新团队     

“不”的变身术

小兔乖乖是个好孩子,每天一回家就做作业,这天,她做到了这样一道题目:小猴不(bùbú)愿意帮助奶奶摘玉米棒,山羊大婶说他是个不(bùbú)懂事的孩子。     

魔术之“术”

明明手中什么都没有,然而往空中一抓,却抓出一把金币;笼中美丽的女子瞬间变成凶猛的大老虎;念了几句咒语就能使人悬浮在空中;人从坚实厚硬的长城城墙穿过;甚至在众人眼皮下将自由女神变没了……     

“南面之术”

何谓“南面之术”？这一说法来源于我国古代房屋建筑的特点。古人所建房屋,按地势、风向,多是坐北朝南．以保持冬暖夏凉。由于房屋大都南向,家庭聚会时,按传统家庭尊长多坐在正中,面向南方,卑幼的晚、后辈一般或东西向或面向北方围坐在尊长的周围。     

“青春永驻”之术

纽约布法罗的一个实验室内,几名志愿者正忙于在身上涂擦一种透明溶液。这种调合剂不是简单的化妆品或保湿剂,它可以在分子水平上改变皮肤结构,消除人们风吹日晒产生的皱纹。生产这种产品的并不是一家化妆品公司,而是药业巨头：布里斯托尔一迈尔斯·施贵宝公司。位于硅谷的Geron生物技术公司是该领域的有力竞争者。该公司去年展示了一项惊人的技术,即在实验室培植了一种抗自然衰老的工程皮肤。目前该公司正在寻找给病人体内移植永生细胞的方法。皱纹一贯是制药公司抗衰老斗争的大敌。八、九十年代,成千上万的美国人热衷于健身运动和健…     

姜生的“道”之术

2008年,姜生以“科学、道教与再启蒙”为题申报的项目,获得由美法两国大学联合主持的“科学与信仰全球透视重大奖励计划”（GPSS-MAP）国际研究项目奖,这是姜生第二次获得GPSS这一著名的国际学术奖。该奖是由法国巴黎多学科综合大学和美国艾伦大学联合主持、美国约翰,邓普顿基金会资助,旨在全球范围内推动科学与不同文明背景中的精神文化关系研究。计划主持人、美国艾伦大学普罗那,达斯教授在给姜生的正式通知函中记“您的项目给评审委员会留下了深刻印象,我们期待着在科学与精神研究领域,您的才智在学界同行、学生以及公众中间有更勾广阔的发挥。”在巴黎郊外国王行宫举行的颁奖仪式上,握手的那一刻,达斯教授兴奋地说：“您将成为这个领域中的领导者!”     

学会“点睛之术”

<正>记叙文很讲究画龙点睛。所谓“画龙”就是用生动活泼的文笔记叙事件,描绘场景等;所谓“点睛”就是在叙事描景的基础上恰当地穿插一些精当的抒情议论,对文中的事件,或场景,或行为,或话语等进行情感升华与主旨深化。“点睛”的文字或许只有三言两语,但它能点化出寻常事物的丰     

经营者的“借光之术”

日本东京有一家浴衣专卖店,起初生意处于“打盹”状态,老板一筹莫展。后来,因报纸上一篇连载小说的刺激,竟令浴衣店的生意瞬间“苏醒”。这位老板偶尔在《朝日新闻》上看到一则关于长篇小说《虞美人草》的连载广告,于是灵机一动,立即叫人设计一种新式浴衣,而且给浴衣取了个很富诗意的名字“虞美人草浴衣”。《虞美人草》是日本最有名望的作家夏目漱石的佳作,当时在报纸上连载了几个月,那段时间,东京的街头巷尾,人们茶余饭后都在谈论着《虞美人草》。“虞美人草浴衣”就借着同名小说的推波助澜,大走红运。这个故事让我想到当前世界上涌现出来…     

“言”之有“术” “言”之有“效”

<正>《3⁶岁儿童学习与发展指南》提出:"充分遵循幼儿的发展规律和学习特点,珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练……"当前来说,针对小班阶段的幼儿来说,美术学习更多的是一种美术活动,这种活动需要充分调动幼儿的审美     

从“教”之术到“育” 之道

从教十六载,也是困惑的十六载.虽然已从书本上知道“教学相长”的道理,但如今重新理解“教学”二字,我竟有了更深切的认识:教师不仅是“教”者,也是“学”者;既要教给学生知识,更要教给学生道理;并因“教”而生“困”,因“困”而问“学”.这也是我从教以来切实的经历和对教学的体悟.教师只有从“教”之术走向“育”之道,才能趋近教育...     

“句读之不知”的“之”该作何解?

课本把《师说》中的“句读之不知,惑之不解”释为“句读的不明,疑惑的不解”。很明显,编者把这里的两处“之”当作助词“的”理解了。这样理解很别扭。其实,这里的“之”应解作“复指宾语‘句读’、‘惑’,表示宾语前置”。整句译为“不知句读,不解疑惑”。这样既通畅,又明白。关于用“之”复指宾语,表示宾语前置,在文言文中     

“句读之不知”质疑

笔者则以为,“师道之不传也久矣”、“师道之不复可知矣”两句中的“之”是作为结构助词用在主谓之间取消句子独立性的用法,但“句读之不知”、“惑之不解”中的“之”还该是提宾的标志。 在教学中,将知识归纳比较,弄清彼此之间的相同处与不同处,可以使学生全面地掌握它的规律,用比较辨析的方法,可以把问题讲得更清楚。 比如教学《诗经·硕鼠》,讲否定句代词作宾语,宾语置于动词前时,通过“莫我肯顾(德、劳)”与“无食我黍(麦、苗)”的比较辨析,可以讲清:“莫我肯顾(德、     

备战不速之“咳”

咳嗽是呼吸道　的一种防卫反射。当气管内误入异物或分泌物积聚时，便会反射性地出现咳嗽，以便将异物或分泌物排出，使气道通畅，保证呼吸功能正常。不同的呼吸道疾病，其咳嗽声音、出现时间、持续时间以及痰液的性状和全身或局部的症状大都有其本身的特点。因此，做父母的应该认真观察孩子的咳嗽，及时向医生反映病情和咳嗽的特点，以便及早诊断，急取早期治疗。     

“太空之吻”不浪漫

年度"热词"2011年,"神舟八号"与"天宫一号"顺利完成"太空之吻",使"交会对接"成了一个"热词"。其实交会和对接是两个完全不同的动作。所谓交会,是指两个独立的目标飞行器从各自不同的轨道,飞到同一个轨道面上,然后相互不断接近,直到两者的相对速度在