谈感受力

在学生作文实践中存在着这种情况:同样的文题,同样的审题指导,结果学生写出来的作文彼此水平悬殊很大。究其所以,其中一个重要的原因是学生对问题的感受力不同,有的很强,有     

培养语言感受力

读者读懂文章的前提,是要对语言文字有一定的感受力,感受力的强弱决定了阅读的层次。“隙中窥月;庭中望月;台上玩月”可以是不同年龄阶段读书的情况,也可以是同一篇文章不同人读之的真实描述。     

感受力和理解力

几年前我曾有机会到我在小说《哦,香雪》里描述过的山村生活过一段。那里的贫穷和落后,那里生活的艰辛和窘迫,那里百姓憨直和蒙昧的面孔曾使我心灰意冷。谁知一天晚上在房东屋里闲坐,我忽然听到一阵女孩子的笑声,一阵无所顾忌、不加修饰、充满活力的笑声。如果不是循声而去,亲眼所见,我不会相信这样的村里能升起这种美好的声音。借     

论新感受力

桑塔格使用“新感受力”这个美学范畴解决“两种文化”对立所带来的困境,新感受力是一种与代表科技文化的新媒介息息相关的怀疑智慧     

感受力与听读说写

学习的过程一般可以分为学、思、习、行四个阶段,从心理学的角度看,就是感知、理解、巩固和应用的过程。作为学习过程中第一步的感知,其质量的优劣直接关系到学习能否深入进行,这里,一个人感受能力的强弱是起着重要作用的。 就语文学习活动来说,无论是听、读,还是说、写,无论是对有声语言的领会,还     

培养感受力提高鉴赏力

感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。培养学生丰富的感受力,提高学生的音乐鉴赏能力,要根据循序渐进的原则逐渐调整音乐作品的难度,借助音乐作品的形象性要求学生大胆表现音乐。利用多样化的教学形式表达优秀的音乐作品,培养学生高尚的审美观念和道德情操。     

济慈消极感受力分析

约翰·济慈,不仅是一位伟大的英诗作家,更是因为他的＂美即是真,真即是美＂的诗学理念而让他成为了英国浪漫派的先锋人物。济慈的诗歌着重强调意境的作用,强调想象在诗歌创作中的巨大作用,在此基础上形成的＂消极感受力＂更是吸引了国内外理论家的注意。此项研究以＂消极感受力＂为视角来分析探讨济慈的美学观点。     

唤醒爱的感受力

都说现在的孩子不知道感恩。为什么会这样呢？在《月光启蒙》教学中,一名学生的发言给了我答案。他说：“孙友田的母亲真伟大,她给儿子唱歌谣、讲故事、猜谜语,在作者幼小的心灵里播下了文学的种子,而我们的爸爸妈妈只顾自己,从来不给我们讲故事、唱童谣……我就是觉得他们不爱我。”     

保存孩子的感受力

随着我国经济、社会的发展,家庭教育越来越受到人们的重视,早期教育的观念已深入人心。“胎教”“零岁方案”等早期教育模式也不断涌现。但是在这令人欣喜的教育潮流背后,却隐藏着一个让人担忧的教育误区,那就是机械的认为教育就是传授知识、培养能力,而忘记了“人的发展”这一教育的根本主题!     

身体的解放与新感受力的提升

感性和身体是同一的,它们与理性的关系是压抑与被压抑的关系,被压抑的原因在于理性主义对二者的歧视,这种压抑同时对现代社会人群的生存产生了种种危机。与此相反,后现代主义文化则主张感性的解放,它表现在身体的凸显、新感受力的提升以及审美趣味的泛化方面,所有这一切,都表征了当代文化的平面化特征。     

强化诵读 提高语言感受力

学习语文的目的，就是掌握语言这个工具来进行交际，语文教学的目标，就是培养、提高学生运用语言进行交际的能力。运用语言进行交际的方式有四：听、说、读、写。听、说是运用口头语言，可在自然状态下进行(基本上不需要进行特别的训练)；读、写是运用书面语言，不能在自然的状态下进行(必须进行专门的训练)。人们运用语言进行交际，是在客观的层次上进行，即通过语音(书面上为文字)组成语汇，通过语汇组成句子，通过句子组成篇章，来传递信息的。     

要培养生活的感受力

对生活的观察力、感受力和升华力,是每一个写作者应该具备的一种才能。歌德曾说,生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。好友蒲华清的《天气预报》,就是从平凡的生活中发现美的一个典型事例。小诗不长,摘录如下:自从爸爸出差去了,全家人天天看天气预报。那天预报哈尔滨有寒流,奶奶直念叨爸爸没带棉袄;第二天那城市气温回升,全家人露出舒心微笑。今天妈妈特别关心南方气象,爸爸明天将飞海南岛;当听到海南岛是个大晴天,又担心爸爸没带草帽。我说太阳大有啥可怕?只要爸爸多吃冰糕。我只希望天气稳定,千万别下大雨,别落冰雹。自从爸爸出差去了,…     

漫谈幼儿音乐感受力的培养

幼儿音乐教学,是幼儿学前教育的重要组成部分。音乐教学中的首要任务是培养幼儿的音乐感知能力,并在此基础上培养他们的音乐欣赏能力。幼儿音乐能力的培养是一个循序渐进的过程,要采取科学的方法,根据音乐课自身的特点对幼儿进行音乐知识的教育,培养他们的理解能力。日常教学中,可以引导幼儿通过聆听音乐感受乐曲节奏的变化。在日常生活中联系生活实际内容,理解音乐的表现力。幼儿的想象力是丰富的,在音乐教学中可以引导幼儿通过想象,感受音乐节奏的变化。通过各种方式拓宽孩子的视野,培养其良好的音乐感知能力,为其今后的发展奠定良好的基础。     

培养生活感受力 释放作文激情

多年来,高中作文教与学的功利化,使很多学生的作文呈现出虚谈假的僵化状态,学生逐渐失去写作的兴趣,作文失去了异彩纷呈的心性和生活化,看不到高中生应有的青春灵性!怎样让学生的作文释放出充满热情、饱含生命的蓬勃张力?最重要的是要加强学生感受力的培养。一.感受力的培养是写作现状的需要     

如何提高学生的语言感受力

一提到作文,不少学生唉声叹气,视为畏途,觉得不爱写,不想写,不会写。想想我们的孩子出生后几年就可以说一口流利的汉语,又学了几年的汉字,难道让他们写出自己的感受就那么费劲吗？我们回过头来看看许多孩子低年级时写的日记或书信,是那么轻松愉快,一气呵成,用文学的眼光去观察,就是一篇篇不错的散文;可是到高年级完成老师布置的作文时,他们的情况或许就变了,冥思苦想半天,总觉得没内容可写。     

文学评论,应加强审美感受力

文学评论中审美的感受力,是从事文艺评论的一个重要条件。人类文学艺术的长廊中,曾经出现过各种各样的批评学派,但不管那一种批评学派,都离不开审美的感受和判断。因为文学是美的领域,而文学评论则是建筑在美的领域里的思维。它的本质是一种审美的判断,是以欣赏为基础的一种审美活动,所以,它除了阐发文艺作品的思想内容和社会意义,启迪读者对生活的认识外,更重要的是评论者必须进入作品的内在世界,通过对美文学的细致具体的感受和把握,把读者在欣赏作品时产生的分散的、直观的美     

浅谈幼儿音乐感受力的培养

从感知音乐的节拍,节奏,到感受音乐的性质,意境,再到运用动作技能将感受的音乐表现出来,使幼儿的音乐感受力得到培养,各方面的能力得到锻炼。     

浅谈幼儿音乐感受力的培养

从感知音乐的节拍、节奏到感受音乐的性质、意境,再到运用动作技能将感受的音乐表现出来,使幼儿的音乐感受力得到培养,各方面的能力得到锻炼。     

培养儿童的音乐感受力和想象力

学前教育阶段是培养、开拓、发展儿童想象力的关键时期,而舞蹈教学在培养儿童想象力方面起着重要的作用。实践证明,儿童在学习音乐舞蹈时,如果没有想象力,就无法深入到作品所创设的意境中,无法深刻地领会作品,也就无法开拓、发展想象力。因此,我认为音乐舞蹈教师应该结合少年儿童的实际情况,注重学生想象力的培养．引导学生学以致用,最终达到创造新形象的目的。