辩论与创新精神初探

辩论是不同观点之间的交锋,它必然引发学生独立思考,演化学生对教材的理解和认识,培养学生逻辑思维,有效地锻炼学生的语言表达能力。参与辩论的学生必然精神亢奋,注意力高度集中地去寻求不同见解,智慧的火花必会竞相迸射。没有求异创新的思维能力,是很难奏效的。正是从这个意义上说,     

政治活动课中学生创新精神和能力的培养

在政治活动课中培养学生的创新精神和能力是素质教育的必然要求,有利于全面提高学生的素质。可以通过创办时政专栏板报、手抄报、社会调查、讨论、辩论、查阅资料、撰写政治小论文和参观访问等多种形式培养学生的创新精神和能力。在政治活动课中培养学生的创新精神和能力要有计划性和针对性,教师的角色定位要正确,对学生在活动中的表现要客观评价,要鼓励创新。     

思维争艳、国际视野、中西融合——英语辩论的教育意义

在国际化人才培养背景下,英语辩论教育在中国高校人才培养中具有特殊意义。英国议会制辩论以其独特的赛制,培养学生逻辑思维和系统思维能力;通过多维度思维习惯和多学科知识,培养学生开阔、开放的世界胸怀;通过复杂语境中的不同角色,培养学生的合作精神、创新精神、独立精神。更重要的是,让学生以辩论的形式,深入西方"极端"之路,而获得中国传统文化中的"中庸"真谛。正确认识英语辩论教育,有利于弥补传统教育模式下中国学生的思辨不足,融合中西方思想的精髓,并加深对中国传统文化价值观的理解。     

以辩激趣言创新

辩论是高层次的思维活动,辩论过程是观点与观点、知识与知识在语言上的交锋,在思维上的撞击。这种交锋既能引起学生的独立思考,又能深化学生对教材的理解和认识,能在动态中深刻认识事物的本质,培养学生的逻辑思维能力和口语表达能力。鉴于此,组织好课堂辩论对于培养学生的创新精神具有重要意义。那么,该如何组织辩论呢？     

高职院校经济学辩论式教学研究与实践

进行新课程改革,是学校教育工作者面临的重要课题。将辩论引入高职院校经济学课堂,是实施素质教育、培养学生创新精神的重要举措。采用辩论式教学法,要求教师把握好课前准备、课堂辩论和总结讲评三个关键性环节。辩论教学法不仅能激发学生的学习兴趣,提高学生的思辨能力,而且还能促进任课教师业务能力的提高。     

英国议会制辩论与英语专业学生思辨能力的培养

培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才是我国高等教育的首要任务,思辨能力的培养已经成为其核心因素。本文论述了英国议会制辩论在培养学生英语思辨能力中所呈现的优势。     

在数学教学中培养学生的创新精神

发展学生个性,挖掘学生的创新潜能,培养学生的创新素质,是教育发展的必然,也是素质教育的具体要求。在小学阶段,培养学生的创新精神是培育下一代人才的基础与关键。本文就谈谈如何在小学数学教学中培养学生的创新精神。     

一堂实施"3D教学法"的历史课

3D教学法"是指在教学中,师生间平等地对话、讨论、辩论.运用"3D教学法",有利于培养学生的置疑精神、创新精神和人文精神.     

小学语文教学中课堂讨论的重要性

真理是由争论确立的。社会在发展,时代在前进。新事物,新观点也层出不穷,孰是孰非,往往通过争论更能泾渭分明,“争论”的基础是不同观点之问的交锋,它必然引发学生独立思考,演化学生对教材的理解和认识,培养学生逻辑思维,有效地锻炼学生的语言表达能力。参与争论的学生必然精神亢奋,注意力高度集中地去寻求不同见解,智慧的火花必会竟相进射。没有求异创新的思维能力,是很难奏效的。正是从这个意义上说,组织课堂争论,对于培养学生的创新精神有着重要作用。     

英语课堂运用电教媒体培养学生创新精神

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。把多媒体教学引入英语课堂是英语教学发展的趋势和必然。那么我们如何在小学英语课堂中运用电教媒体,培养学生的创新精神呢？     

语文教学与素质教育

由应试教育向素质教育转轨是时代的必然,也是社会进步的表现。素质教育,从根本上说,就是培养学生的创新精神和实践能力。只有培养学生的创新精神和实践能力,才是真正的素质教育。在中学语文教学中实施素质教育,同样要培养学生的创新精神和实践能力。     

引导课堂争论培养创新精神

马克思说：“真理是由争论确立的。”社会在发展，时代在前进，新事物、新观点也层出不穷，孰是孰非，孰优孰劣，往往通过争论更能泾渭分明。“争论”的基础是不同观点之间的交锋，它必然引发学生独立思考，演化学生对教材的理解和认识，培养学生逻辑思维，有效地锻炼学生的语言表达能力。参与争论的学生，必然精神亢奋，注意力高度集中地去寻求不同见解，智慧的火花必会竞相进射。没有求异创新的思维能力，是很难奏效的。正是从这个意义上说，引导课堂争论，对于培养学生的创新精神有着重要作用。那么，怎样引导课堂争论，培养创新精神呢?     

如何让你的辩论更精彩

辩论展现的不仅仅是令人激动的唇枪舌剑与智慧的较量，事实上，它更是寻求真理的一种方式，还是一个真正体现自主学习、合作探究的民主课堂，有利于培养学生的创新精神和创新能力。因此，语文教师应充分利用体现课改精神的教材，结合语文教学指导学生开展活动，让学生在辩论买践活动中，提升和优化自己的口语表达能力。那么中学生参加辩论活动时，如何才能让自己的辩论获得成功，得到听众的认可，博得听众的喝彩呢?我以为需要从以下几个方面着手：     

中学历史教学中培养学生的创新意识

课堂教学活动是学生掌握知识的主渠道,学生创新意识的培养必然要落实在课堂教学中.实施创新教育,培养具有创新精神和实践能力的新型人才,是落实科学发展现,构建和谐社会的必然要求.在现代教学论的指导下,对历史教学中学生创新意识的培养进行了探索.     

试论体育教学中学生创新能力的培养

培养学生的创新能力是当今教育发展的必然要求。教师如何立足课堂,实施创造性体育教学,培养学生的探索精神、创新意识和实践能力,是每位体育教师在新形势下须重视的重大课题之一。本文从创设创新环境、激发创新意识、培养创新个性、培养创新精神、拓展创新思维空间等方面阐述了教师在体育教学中培养学生创新能力的方法及其重要性。     

体育教学呼唤“创新”

培养学生的创新能力是当今教育发展的必然要求。教师如何立足课堂,实施创造性体育教学,培养学生的探索精神、创新意识和实践能力,是我们每位体育教师在新形势下重视的重大课题之一。本文从创设创新环境、激发创新意识、培养创新个性、培养创新精神、拓展创新思维空间等方面阐述了教师在体育教学中,培养学生创新能力的方法及其重要性。     

高职设计专业学生创新能力培养探究

培养大学生的创新精神和创新能力是建设创新型国家的迫切需要,是全面提高人才培养质量的必然要求.对高职艺术设计专业学生创新设计能力培养应在遵循人才培养基本规律的基础上,创新人才培养新模式.实施创新能力培养就是要从培养学生的创新精神入手,以提高创新设计能力为核心,带动其整体素质的自主构建和协调发展.     

图式与创造力的培养——论普通美术教育之实施

培养学生的创新精神和实践能力是我国课程改革的重点。美术在培养学生创新精神方面具有独到之处。在美术教育实施过程中,必然要涉及到教育对象和美术学科的关系问题。本文从艺术心理学的角度出发,考察了图式在美术及其教育乃至学生创新精神培养方面的基础性作用,并对当前儿童美术教育提出了建议。     

试论体育教学中学生创新能力的培养

培养学生的创新能力是当今教育发展的必然要求.教师如何立足课堂,实施创造性体育教学,培养学生的探索精神、创新意识和实践能力,是每位体育教师在新形势下须重视的重大课题之一.本文从创设创新环境、激发创新意识、培养创新个性、培养创新精神、拓展创新思维空间等方面阐述了教师在体育教学中培养学生创新能力的方法及其重要性.     

体育教学中小学生创新能力的培养

创新能力是人们发现新问题、解决新问题、创造新事物的能力。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的。学生是创新教育的承担者与体现者,培养学生的创新能力是当今教育发展的必然要求。教师如何立足课堂,实施创造性体育教学,培养学生的探索精神、创新意识和实践能力,是体育教师在新形势下研究的重大课题之一。