2011年安徽省初中毕业思想品德学业水平考试评价

2011年安徽省初中毕业思想品德学业水平考试,是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生在思想品德学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据。今年的思想品德学业水平考试继续实行开卷考试,这是促进素质教育、深化课堂教学改革的重要措施。实行开卷考试以来,全省思想品德课教师根据开卷考试的指向,积极探索课堂教学新的模式和方法。它改变了过去教条条、考条条的做法,使课堂教学着眼于提高学生运用所学理论分析问题、解决问题的能力,着眼于学生实践能力和创新精     

2013年江苏省物理学业水平考试试题评析

江苏省是全国仅有的两个将学业水平测试成绩与高考成绩“硬挂钩”的省份之一（另一个是海南）．必修科目达C级是作为填报普通高校志愿的基本条件,达A级（90分以上）能为高考成绩加上1分,江苏省学业水平测试又被社会称为“小高考”．认真分析2013年江苏物理学测试卷的命题特点,对于指导高中物理课堂教学、提高物理学测复习的有效性与针对性,具有积极的意义．     

2012年陕西省普通高中学业水平考试生物学第二部分试题分析

本文对2012年陕西省普通高中学业水平考试生物学第二部分试题的难度、区分度及考核知识点做了抽样统计和分析,针对学生答题状况反映出的教学问题进行了剖析,并以此对中学生物学教师理论教学与实验教学提出相应建议,以期为中学生物学科的教学和命题工作提供参考。     

例谈地理学业水平考试试题的学段衔接功能

试题的衔接功能是试题研究的重要视角,也是反映试卷质量的重要标志,但已有研究对地理试题不同学段间的衔接功能探讨不足。从2021年北京市学业水平考试中的典型地理试题入手进行案例分析,认为试题的学段衔接功能主要体现在测试内容、情境价值和思维考查等方面。提出应在试题命制过程中,加强试题的基础性、思想性和灵活性等方面的设计,有效把握其衔接功能,为探索地理素养的贯通评价、提升地理教学效率提供启示。     

海南省2021年初中学业水平考试道德与法治试题简析

海南省2021年初中学业水平考试道德与法治试题,立足初中学生逐步拓展的生活,在结构情境和问题的设置上精雕细琢,展现出极具时代特色、地域特色、时政特色、生活特色的命题风格,最大限度地满足了“两考合一”的命题要求。该套试题在命制方面的一些亮点,为今后高质量试题的命制提供了重要参考和遵循。     

云南省高中英语学业水平考试下的高中英语教学之我见

普通高中学业水平考试是监测普通高中教育质量的重要手段。在分析云南省的高中英语学业水平考试近几年来在考核重点和考核方式发展变化的基础上,结合教学实践,笔者在本文中分析总结了在所在地区高中英语教学的思路、方法和内容。     

考试频次及试题质量对学生学业水平的影响分析

正为了更深入地了解考试频次、试题质量对学生学业水平的影响情况,我们申报了市级课题,用问卷调查的方法对考试频次与成绩、学生学业、试题质量的认识进行了调查,然后将所得的数据进行归纳整理,并对所得结果及数据进行了汇总分析。我们随机抽取了全县部分学校的学生、家长及教师,采用分层抽样的方法,分初中生、高中生、家长、教师四个层次,以无记名的方式让他们直接填写问卷,保证调查结果的代表性。总共调查了340     

思品课教学探究

新一轮教学改革正在如火如荼的进行,新教材的使用需要教师的教学理念、教学方法及学生的学习方式不断更新,特别是在评价模式未变的情况下,既要增强学生素质又要促使教学质量的提高,更是每位教育工作者应该深思的问题,     

东风夜放花千树听唱新翻杨柳枝——2011年浙江省初中毕业生社会思品学业考试试题亮点与启示

2011年浙江省初中毕业生社会思品学业考试（以下简称“中考”）,11个地市共9套试卷,其中嘉兴、舟山两市,金华、丽水两市均为合卷（以下分别简称为“嘉舟卷…‘金丽卷”）。9套中考卷形式各异、亮点纷呈,令人耳目一新,留下诸多启迪。前“试”不忘,后“试”之师。探究试题亮点,探讨教学启示,无论对命题者还是教学者来说,都极具积极意义。     

分析典型试题优化复习策略--浙江省普通高中学业水平考试信息技术试题分析及教学启示

一、综合分析 学业水平考试中信息技术共分四大题：选择题部分10小题,每小题3分,共30分;操作题1为Office操作题,涉及到的软件有EXCEL和WORD或ACCESS操作题,共24分,与此前的会考相比,综合性更强;操作题2为VB程序设计操作题,共16分;操作题3为多媒体应用操作题,涉及的软件有FLASH和PHOTOSHOP或GOLDWAVE,共30分。考试时间为40分钟,比会考时间减少了5分钟。     

立足基础 贴近生活关注人文 引领教学——2010年绍兴市初中毕业生学业考试社会思想品德试题评析

综观2010年绍兴市初中毕业生学业考试社会思想品德试卷不难发现,这套试题难度适中,紧扣课程标准,没有偏题、难题、怪题,开放题设置合理,充分体现了《2010年中考命题说明》中规定的指导思想。     

学业水平考试压轴题的重要试题背景——坐标系中的图形变换

2009年各地的初中学业水平考试中,出现了许多以坐标系中的图形变换为背景的压轴题,从中可以看到,坐标系中的图形变换成为2009年初中学业水平考试试卷中压轴题的重要命题背景．     

关注生活 注重综合 锐意创新——2011年浙江省思想品德学业评价考试经典试题赏析

2011年浙江全省11个地市共9套试卷的试题创一意迭出,亮点纷呈。本文撷取数题,揣摩命题者的理念与技巧,与诸位同行分享。     

对2011年江苏省生物学学业水平测试试题的分析与思考

学业水平测试是江苏省新高考方案的重要组成部分．本文通过对2011年江苏省学业水平测试（必修生物学）试题的特点分析,思考复习策略。     

初中学业水平考试中一道科学探究题的难点解析及教学启示

本文选取初中学业水平考试生物学试题中的一道科学探究题,着重对学生作答中的两个难点进行分析,明确对照实验也是统计实验,从而理解增加样本量及随机取样的原理;理解一因多果的实验中,完善证据链的重要性。强调在教学中能回归科学探究的实践本质,并体现科学思维的内核。     

哈尔滨市2012年初中地理学业考试试题分析与2013年初中地理学业考试展望

一、2012年初中地理学业考试试题分析1.平稳中有创新,体现课标理念。2012年初中地理结业考试试卷考查的内容覆盖了七、八年级的地球与地图、中国地理、世界地理及乡土地理的主干知识,紧扣地理课程标准并依据教材落实了课标中的教学理念,在2010、2011年基础上平稳过渡,体现了创新性。如试卷中35题:     

2011年上海市普通高中学业水平考试生命科学试卷评析及教学建议

本文介绍了2011年上海市普通高中学业水平考试生命科学卷的能力结构及知识结构,并对试卷中部分的试题进行了分析,诠释了学业考的＂标准参照＂理念,并据此对今后教学中的一些问题提出针对性的建议。     

2013年学业水平测试对教学的启示

依据2013年辽宁省普通高中学生学业水平考试历史学科试题特点,分析考生答题错误,探讨2014年历史学科学业水平考试的教学与复习策略。     

课程思政视域下生物学试题分析及教学启示——以新疆初中学业水平考试为例

从家国情怀、政治认同、文化自信、国际视野、健康生活和生态文明等角度分析近年新疆初中学业水平考试中思政元素的渗透及育人价值,分析命题趋势和命题方式,得出以下教学启示:链接社会热点,挖掘思政元素;创设思政情境,凸显育人导向;坚持立德树人,强化价值引领。