心里"画"——自我探索团体心理辅导

问题提出: 一个高一学生在给心理老师的信中这样写道:"我没有知心朋友,表面很高兴可内心很孤独.我感觉上高中后,大家变得很虚伪、心眼多,尽说些冠冕堂皇的话.大家嘻嘻哈哈在一起,可是我感到其实每个人心里都很孤独."从这段话中,我们能读出学生那种"和他人进行心灵沟通"的渴望.     

孤独 通向自我的小径

治疗孤独 “你好。” “你好……你好……你好……” “你是谁？” “你是谁……你是谁……你是谁……” “做我的朋友吧,我很孤独。” “我很孤独……我很孤独……我很孤独……”     

让个性在对话中生成——对话式作文导写系列课

谈到作文教学大家都不会陌生,一段时间以来,为了提高作文教学的质量,作文导写课悄然升温。笔者也随潮流进行了一些尝试和探索。案例一感受自然生活秀出真我风采课堂目标引导学生多角度感受自然生活;在交流中锻炼自我的感受能力进而能够抒发对自然的独特感受。课堂再现[对话引导]在音乐声中教师缓缓走上讲台(学生中有人在轻声低唱:“我不知道梦是什么颜色,也许它自有它的颜色;我不知道风要吹向哪里,也许它自有它的方向;我不知道孤独是什么……”)片刻,曲毕。师:大家刚才听到的是零点乐队的一首歌曲,这首歌的歌词很有特点呀。生:我不知道什么…     

妈妈,我很孤独

“妈妈,我很孤独。”这是年仅5岁半的儿子亲口对我讲的。一天,爱人值班不回家,近晚上7点了,我才和儿子吃晚饭。我一边吃,一边催着儿子快吃,儿子只是听着却没有反应。一会儿,他放下手中的碗勺不吃了,说:“妈妈,我很孤独。”我大吃一惊,才这么点大的孩子,居然讲出这样的话来!我问:“有妈妈、爸爸跟你在一起,怎么会感到孤独呢?”“跟你们一起玩才没有意思呢!”“怎么会没有意思呢?”“妈妈你快再生个小弟弟吧,我可以     

在集体活动中感受友情和欢乐

阳光姐姐:我是个很内向的人,我不爱参加集体活动。因为我觉得一大堆人在一起闹哄哄的很没意思,还不如自己一个人在教室里安静地看书呢。可是,有时看到其他同学聚在一起热烈地讨论集体活动的事儿,我又觉得很孤独,而且周围的同学像一个个陌生人,没人能和我谈心。你能帮帮我吗?浙江宁波小靖小靖:内向的性格也许是天生的,但“内向”可不是“孤僻”的代名词,也不代表拒人于千里之外哦!适当的独处是必须的,但参加集体活动是与同学们沟通的好机会。如果你放弃这个机会,就会与大家产生距离,被大家忽略甚至遗忘。假如有人偶然提到你,同学们却很惊讶地…     

认识自己 接纳自我

六年级的学生已开始进入青春期,特别是一些女孩子,开始琢磨自己的长相,对自己评头品足。可这一“评”一“品”,便引出许多烦恼来。陆某,女,六年级学生,是个品学兼优的好学生,班干部。体形较丰满,但她总担心自己的体形不太好。她曾悄悄地反复问老师:“老师,你说我是不是很肥呀?同学们都叫我肥姐,我真的很难看吗?我要减肥吗?”并且越发觉得自己这也不行,那也不行,情绪十分低落。王某,女,六年级学生,性格内向,体形较胖。学习很努力,但成绩一般。下课时,同学们不太愿意和她一起玩耍。所以,她总有一种压抑、孤独、心烦意乱的感觉,觉得大家不喜欢…     

和未成年人交朋友是当务之急

共青团云南省委对未成年人思想状况的调查,共收回问卷63501份,较准确地反映了我省未成年人的总体情况。我们来看一看学生心理需求的状况。问题:“你是否感到孤独?”调查显示:13.36%的小学生感到“很孤独”,51.26%的小学生“有时感到孤独”,“感到不孤独”的小学生只占40.37%,结     

做性梦的少女

“我没有朋友，我很孤独” 小霞背着书包，有些腼腆地走进了心理咨询室。她神情呆板，大大的眼睛里有一丝忧郁：“我没有朋友，我很孤独。”     

流言

我很害怕孤独的感觉,为了证明自己的“存在”,我总是想方设法让自己引起别人的注意。日久天长,变成习惯,我却开始渐渐讨厌这种“本事”,尤其是有负面新闻的时候。比如班里乱作一团时,老班会先抓我．比如玻璃碎了、桌子坏了,同学们也隹是先想到我。不是我人品有问题,而是大家在思考的时候总是会先想到某些人,我很不幸成了某些人中的一个。     

我想有个好朋友

“我是独生女,性格比较内向,不怎么和别人交往,也不爱说话,因为我不知道该说些什么。所以,我没有朋友,很孤独。其实,我很想有个好朋友,那种能和我一起学习、一起聊天、一起痛快玩耍的朋友。我该怎么做呢?”这是一封署名为“娜娜”的初二学生写给我的求助信。近来,我收到了不少类似的信件,都是倾诉自己内心孤独、询问该如何交友的。在我们的一生中,常需要朋友的鼓励、帮助和告诫,需要与朋友共同分享、一起分担。记得一首关于友谊的歌中有这样两句:“生活有人分享的时候,快乐就变得容易许多……伤痛有人抱紧的时候,未来有什么路不敢走。”而现…     

给我一个拿奖的理由

今天是学生领成绩单的日子。为了给大家一份惊喜和鼓励,我给每一位学生预备了奖状和奖品。早上一到校,我就为写奖状忙开了。开始写得很顺利:“李小宁在期末考试中取得优异成绩”,“杜鹏在校演     

做性梦的少女

“我没有朋友,我很孤独”小霞背着书包,有些腼腆地走进了心理咨询室。她神情呆板,大大的眼睛里有一丝忧郁:“我没有朋友,我很孤独。”“说说,为什么这么认为自己?”“我不喜欢和男生交往,女生又不喜欢我,我就没有了朋友。可是,我是班干部,不得不和他们打交道,所以我很苦恼。”她躲避着我的目光。“我觉得,你追求完美,和男生交往,你怕别人说三道四,所以你拒绝;而和女生之间,也许因为你的优秀或其他原因,她们嫉妒或排斥你,你又缺少沟通的方法,隔阂就自然形成了。是这样吗?”她抬起头来,眼光里有了些许信任:“我常常感到同学们在谈论我,在猜忌…     

我该怎样做一名合格的倾听者呢？

邓老师：您好!我是一名省级示范性初中的初一学生。现在我遇到一个问题,我发现自己成了名副其实的“独行侠”了,身边的同学都对我“避而远之”,我觉得好孤独、好寂寞。其实,我刚到学校的时候,大家都喜欢和我交往,说我人长得漂亮,心地善良,普通话标准,表演节目也很不错。但随着时间的推移,大家都逐渐疏远我、孤立我,不愿意与我交往了,为此,我苦恼不已。     

从心里发出的教育

那是一堂普通的语文课,也是一堂让我和我的学生都感动得流泪的语文课——上课后,我郑重地问道:“同学们,再过两天就是……”话未完,许多学生已齐声答道:“母亲节!”“对,大家记得很清楚,就是母亲节。为人     

书包

职业病老师看见一位同事在厕所墙上涂鸦,吃惊地问:“怎么你也干这种事?”同事:“噢,不是的,我在改正学生的错别字。”作文课上,老师叫起小青:“你的理想是什么,给大家说一说。”小青:“我想当个建筑师。”老师很有兴趣地问:“为什么要选择搞建筑呢?”小青一指长方形的教室,说:“假如我当上建筑师,我要把教室变成圆形的。”“为什么呢?”“以后您再让我在墙角罚站,那是不可能的。”老师问大家:“谁知道神农氏有什么功绩吗?”班长马上举了手:“老师我知道,是尝百草。”老师很满意地说:“嗯,不错。”小青不服气地举手了:“老师,您知道神农氏在…     

语文，让我们发现自己

在教学中,我不喜欢“学生”这个词,它太冷漠,我喜欢用“同学”,或“大家”,或“我们”;在教学中,我主张教育的理念是培养有独立人格和审美情操的人,他们能够感到思想着的独立人格的可贵,而不仅仅是追求一技之长。很欣赏一个观点:语言不只是交流与思维的工具,更是人的生存空间、生存条件与存在方式。语文活动就是人的生命运动之一,语文的高度在某种程度上就是生命的高度,就是人的高度。很欣赏这样的教学理念:语文教学,它面对的是广泛而深邃的言语世界,担负的任务是通过对话构建学生立人的基础。很欣赏联合国教科文组织曾经给语文下的定义:“…     

我是孤单的“蜗牛”

我是个十一岁的男生,成绩很优秀,但是因为我体质差,还没女生跑得快,所以大家都叫我“蜗牛“!更主要的是,班上没有一个同学爱和我玩,有事我都藏在心里,所以感到很孤独。在我心里,没有友情的位置,除了学习,还是学习!哗啦哗啦,我感到很难过,我该怎么办呢?     

唤起学生对生活的体验

[案例 ]笔者在教学柳宗元的《小石潭记》中“以其境过清 ,不可久居 ,乃去”时 ,我先问学生一个问题 :“大家是不是去过水站 ?”这个问题的前提是 ,学校很近的地方有一个水站。那儿的水特别清澈 ,同学们都去过。所以当我的问题提出后 ,学生都表示自己去过。然后我又问 :“如果是你一个人 ,站在那清澈的水边 ,会是什么感觉 ?”许多学生都吐了一下舌头说 :“那挺害怕的。”于是我便说 :“柳宗元所说的‘以其境过清’的‘清’ ,就是大家说的那让人‘害怕’的感觉 ,所以他才说‘不可久居 ,乃去 ,’。”此后 ,又向学生介绍了柳宗元如何被贬永州 ,…     

我学习总路线,纠正了轻视劳动的思想

有一次上语文课,我提出一个问题问学生季少华,但是他呆呆地站着没有办法回答。我就很发急地对季少华说:“你没有办法,将来只有在家种田。”接着又对大家说:“学习不认真的人,只能在家里种一辈子田,前途就算完了。你们看人家上高中,大学,前途多麽光明啊!升学的人,将来都是幸福的。”被我这一说,课堂里很安静,大家都出神的听讲,因此我就很满意,心里想:“还是我启发得好,只有这样教育儿童,才能为了升学,为了前途而加紧学习。”     

思路在诱导中打开

一次,班上一个学生在他《春来校园》的作文中写道:“春天来了,校园里开了很多很多花,有很黄的金盏菊,很红的月季花,很白的梨花……一排排女贞树,它们整整齐齐的叶片很绿.”在这短短的一段话里,这个学生竟一连用了六个“很”字.作文讲评时,我将这段话抄写在黑板上,问道:“同学们,你们认为这段话写得好吗?”学生回答说:“好!但是‘很'字用得多了点.”“大家想一想,这‘很'字能不能用其他词代替呢?”学生甲:“是啊,不用‘很'字也行,月季就可用‘粉红'来形容.”学生乙:“雪白的梨花,金黄的金盏菊,还有……”学生的思路渐渐活跃起来了,前后左右议论开来. “很黄”可以写成:金黄、桔黄、深黄……“很红”可以写成:鲜红,粉红、绯红、火红……