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在学校经营中,校长是学校经营的首席执行者。在传统的学校经营管理中学校校长存在着被动获取办学资源、封闭式办学、忽视办学效益和盲目经营等明显的不足,而作为今天转型体制下的学校校长必须学会经营学校的文化、品牌、服务质量和办学效益等。 相似文献
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校长一定要把学校的人力资源、财物资源、信息资源等各种资源合理地配置,使它们发挥最大的效益,特别是教育理念的建树、办学思想的设计、校园文化的建设,一定要在管理上有一点智慧,要善于动脑,要善于经营。这样就可以提升学校办学水平和管理效能,促进学校教育改革和发展。 相似文献
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一个好校长就是一所好学校。一个出色的校长可以把一般资源变成“优质资源”,可以把一般学校经营成品牌学校。但是,怎样才能成为一名出色的校长,把学校经营成品牌学校呢?要有先进的办学理念办学理念是一所学校的灵魂,先进的办学理念是治校之本。一所学校的崛起,首先得益于校长崭新的办学思想和理念。因此校长应确立科学的现代办学理念,这种办学理念是校长对教育的理性认识和理想追求,包含了校长的学校管理观、教育观、学生观等等,决定着校长的办学目标、过程及方法。同时校长应积极发挥学校自身的优势,在对学校的传统文化、办学条件、教育资… 相似文献
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长期以来,不少地方的中小学校长都会有这样的烦恼:一年到头陷入文山会海无法脱身,接二连三地接到行政命令.校长们被纷繁复杂的行政事务搞得疲于奔命,无暇思考学校的发展思路,无暇顾及学校管理,甚至无暇去了解学校的教育教学状况.陶行知说:一个校长是一个学校的灵魂.校长的教育理念、办学思想、领导能力如何,将直接关系到学校的办学质量和办学水平,这些取决于校长的领导能力、管理方法和经营理念. 相似文献
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对校长科研价值取向的调查与透视有助于校长探索教育问题的本质和如何解决教育问题,从而促使他们在科研兴校中扮演好重要角色,真正实现"为学校研究,对学校研究,在学校研究",以此促进学校办学质量和办学效益的提高,推动学校、教师和学生的发展. 相似文献
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上海市闵行区把校长管理学校称为“校长办学”,上级赋予校长依法独立自主办学的权力,旨在学校办学特色出现百花齐放的局面。韩国对校长管理学校称为“校长经营学校”。经营的解释有两点,一是筹划并管理,二是计划和组织。 相似文献
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中小学校长是学校的法人代表,是学校整体工作的设计师、组织者和指挥员,处于控制决策的中心,是学校内部管理和改革的关键。校长的办学思想和办学风格,决定着学校的风貌、办学水平和办学效益。因此,中小学校长必须具有鲜明而正确的办学思想和办学风格。 校长的办学思想,是在马克思主义教育理论和教育思想基础上、在一定社会和教育实践活动中、直接或间接形成的对教育现象、教育规律、教育问题的认识和看法,它综合反映校长对教育内容、教育方 相似文献