老师也要擦自己的椅子

今天来园以后,小朋友如往常一样纷纷拿起抹布擦自己的小椅子。可刘晓锌小朋友插好晨检牌后却看起书来。我忙走过去问:“刘晓锌,你为什么不擦自己的小椅子呀?你看小朋友擦得多认真。”他笑着对我说:“张老师,你不是也没擦自己的小椅子吗?”他一贯的大嗓门惹得孩子们一双双眼睛齐刷刷地向我望。我愣住了,     

王秀梅老师辅导的日记画

每当看到孩子们一幅幅充满童趣,灵动而又恣意的日记画,心中既充满了自豪又无限感慨。自豪的是:孩子们终于知道画什么了,离开老师也能独立完成自己真实感受的作品了。感慨的是:在这之前的教学中,"为什么孩子在课堂能画得很好,回到家却不知该画啥?怎样才能让他们主动去画,画自己喜欢的画?课程应该怎样安排才能做到这些?这样的问题一直困扰着我。     

承受生命之轻

作为一位家长,我最艰巨的任务之一便是向孩子们解释事情发生的原因。对于类似“为什么天空是蓝色的?”或者“为什么树木会在秋天落叶?”这些问题,我可以借助自己广博的科学知识来应付。然而现在,我还得面临一系列具有挑战性的问题,如“为什么人们会这样做?”或者     

孩子们真的喜欢暴力?

《品德与社会》课上,我组织学生搞了一个自编自演反映社区生活的小品比赛。孩子们很能干,自选题材、自己编排,不一会儿7个组都排练好了。孩子们的表演惟妙惟肖,教室里笑声不断,但我却怎么也笑不出来,因为我发现这些表演大多与暴力有关。为什么孩子那么喜欢与暴力有关的事情?难道现在的社会环境就这样糟糕吗?他们心里究竟是怎么想的?为了了解孩子们的真实想法,我临时给他们布置了一个作业:将自己为什么要表演与暴力有关的小品的原因真实地写出来。为了免除孩子们产生心理压力,我让他们一律不记名,写好直接放入教室后面的一只塑料袋内。课后,…     

一幅扔掉的画

在日常生活中,总是教育孩子要懂得尊重别人。虽然这些自己早就熟知,可有时自己却不能以身作则,于是便有了故事的发生……那是一节美术课,我让孩子们画意愿画——欢乐的鱼群。为了充分发挥幼儿的想像力,我没有对作品进行过多的讲述,重点给孩子们讲了作画要求和色彩搭配之类的问题,一会儿孩子们的作品便完成了。我一边欣赏作品,一边表扬画得好的幼儿。可当一幅胡乱涂鸦的画中一片灰黑的作品展现在我面前时,我不假思索,随手扔进了垃圾桶里。过了一会儿,轩轩便来找我问:“老师,你为什么要扔掉我的画?”“我让你画鱼群,你画的是什么?让你用漂亮的…     

对"浪子"多些信任和期待

重新塑造自已的形象 岚岚:那天,我不知为什么在班上偷了同学的东西.同学们原谅了我:"只要改过,一定是我们的好同学."可是从此,他们对我的态度和目光,却是冷冷的.那种感觉就像一把利剑,把我的心刺出了血.我想哭,却哭不出来.我受不了那样的眼神,我已经自己责备自己了,为什么还不放过我呢?     

不说"高兴死了"可以吗

又到了星期五,该给孩子们布置回家作业了。让孩子们干点什么呢?有了,我对孩子们说“:春天来了,双休日请爸爸妈妈带我们到田野上走一走,看一看……”我话还没说完,就有孩子接着我的话说“:然后写一篇日记,是不是?”我笑着说“:能写一篇日记那当然好!”讲台前的一个孩子笑着说“:要是写两篇的话,老师就要高兴死了!”我听了,随口说了一句“:你为什么要我‘死’呢?不说我高兴‘死’行吗?”孩子们都乐了,纷纷开口,有的说喜气洋洋,有的说兴高采烈,有的说喜笑颜开,有的说眉飞色舞……我灵机一动,说“:是呀!要表示高兴有很多词语可以说,用其他的词语…     

轻松做老师

“我都快累死了,”早晨,气喘吁吁的母亲们常对我说这句话。“从睁开眼睛到现在,我和他爸爸就没闲着,哄他起床,给他穿衣服,洗脸,看着他吃饭,好不容易出了家门。哎!每天早晨都像打仗似的。这不,家里还是一窝乱,被没叠,碗没洗,只好中午再收拾了!”看着满头大汗一脸无奈的母亲们,我一点也不同情她们。有些事情孩子们自己能做,并且还会做得很好,为什么父母却偏偏要替她(他)做呢?一个孩子都累成这样,如何去面对一群孩子呢?我要做一个轻松的老师,快乐的老师,因而我这样要求孩子们:自己会做的事情自己做,自己不会做的事情学着做;自己能做的事情自己…     

飞盘回来了

一天,户外活动的时候,一个孩子不小心把飞盘扔到了幼儿园的栏杆外面。正玩得兴高采烈的孩子们非常着急,一下子全跑到栏杆旁边。一个孩子望着我,渴求地说:“老师,您能把飞盘给我们捡回来吗?”我望着一双双诚挚的眼睛,心想:“我何不利用这个机会,让孩子们自己想办法,解决问题呢?”于是,我说:“孩子们,开动脑筋,自己想一想,我们都能用什么办法把飞盘捡回来?” 听了我的话,孩子们七嘴八舌     

让孩子的想象力能够展翅飞翔

一天,中央电视台少儿节目里播出鞠萍姐姐和小朋友唱一首新儿歌,鞠萍姐姐唱道:“大雁为什么飞成一条线?”孩子们争先恐后地回答:“我知道!我知道!因为它们怕回家迷路!”我惊讶了: 孩子们的想象力是多么的丰富奇妙呀! 然而鞠萍姐姐唱道:“回答得     

不妨为男孩梳梳头

每天下午起床后,我都要为班里的女孩子梳头 但不知为什么,每当我给女孩子梳头时,很多男孩子都把自己的帽子取下来,然后摸摸自己的头。一开始我觉得这是孩子们自己闹着玩呢,可是每次给女孩梳头时,有几个总这样。 有一天,张楾的妈妈对我说:“张楾怎么也不剪头发,你看都这么长了像个女孩子。”事后,我把孩子叫到身边,问他:“你为什么不剪头发?他咧着小嘴,害羞地小声说:“我想让沈老师也给我梳梳头。”听了孩子的话,我才猛然明白男孩子们为什么都故意弄乱自己的头发,为什么张楾不愿意剪长发。孩子们把梳头当作一种爱抚,一种被爱的权利。长期以来,梳头只是女孩子的专     

李洪志,你真的是救世主吗?

我在电视上看到了李洪志所谓“救世主”的所作所为,我很气愤。为什么李洪志打着科学旗号却宣扬着迷信呢? 为什么李洪志说自己是救世主却又不去救人于水火呢? 为什么李洪志说自己真善忍,却偏偏昧着良心干出那么多伤天害理的事呢? 为什么? 李洪志,你真的是救世主吗? 你是救世主,那么去年的洪水为什么仍然涌得那么凶呢? 为什么长江决口的时候,你不亲自去抢险的工地上,让我们累了、困了、倦了的战士停下来歇一歇呢? 为什么你不让我们的战士好好地喝上一口水、吃上一口饭、睡上一个觉呢? 为     

让诗意在课堂流淌

一次公开课,老师教授《一朵云》。小组读文之后,老师让孩子们向云提问题,看看谁的问题最有意义。有的孩子问“:云啊云,你为什么是一团团的呢?”有的孩子问“:云啊云,你为什么老飘来飘去的呀?”这时,一个小女孩问“:可怜的云,你是因为寂寞经常流眼泪吗?”这孩子的语言多么有诗意,多么有想像力!我不禁暗自赞叹。此后,老师组织孩子们进行评议,一个小男孩站起来说:“读了《一朵云》这首儿歌,我们都知道云就是水变的,雨是许多云堆积在一起形成的。怎么可能是眼泪呢?这个问题好像没什么意义!”老师微笑示意男孩坐下,显然很满意他的发言!我的心里却很不平静:把雨比作云的眼泪是多么生动的比喻,老师怎么也会赞同“没意义”呢?第二天我在自己的班级教授《一朵云》。我把这个问题展示在孩子面前“:我曾经听过一个同学问云‘可怜的云,你们是因为寂寞经常流泪吗?’孩子们,如果你是云,会怎么回答呢?”孩子们纷纷举起手来。“我是太寂寞了。大江大河的水资源都在枯竭,更别说山涧溪流,我的伙伴越来越少,我当然寂寞,我当然哭泣!”“不单单是这样,世界上的绿化带也在逐年锐减。在漫漫黄沙的上空,我的伙伴更是少得可怜,我都欲哭无泪了!”“我不但为‘自己伤心’,我也为禾苗伤心...     

老师,你何时不再是观众

又到了周一的升旗仪式,听着孩子们你快我慢几乎是读下来的“唱国歌”,我不禁又陷入了深深的自责:老师,你何时才能与孩子们一起高唱爱国主旋律,不把自己置身事外、作壁上观呢? 按照学校惯例,周一早晨要举行升旗仪式,其中一项是“唱国歌”。每到此时,我就为同学们着急,替同学们鸣不平:34名老师站在学生们的后面,冷眼旁观,怎么能让学生们唱得雄壮,唱得高亢?我们老师为什么就不能加入到这个行列中来?如果老师也能抛开矜持,与同学们一起欢歌,与同学们的脉搏一起跳动,那么,孩子们又怎会觉得这是一种负担,而恨不能早早完事?如果我们处在学生的位置,会怎样想?老师的率先垂范作用指的又是什么2     

欢乐的星期六

“今天是星期六……”“噢！”我一句话刚说了半截,孩子们便都兴奋得叫喊起来,我几次试图维持一下秩序都无济于事。为什么一提星期六,孩子们就这么激动呢?我问他们:“看起来,你们都非常喜欢星期六,是吗?”“是！”孩子们齐声回答。“能告诉我为什么吗?”“星期六老师给我们发红花。”“我妈说星期六晚上要带我去姥姥家。”“星期六过完是星期天,我爸爸说星期天带我去公园玩。”孩子们七嘴八舌地说着。他们那天真可爱的笑脸、稚气动人的神态把我给逗乐了。说实在的,我也喜欢星期     

作文课上,我被学生“将”了一军

“作文难,怕作文”的问题一直困扰着教师和学生。我常想:为什么孩子们天生爱说话,却单单怕作文呢? 前一天备课至深夜。第二天,我决定好好指导学生第二单元作文:“我后悔的一件事”。由于准备充分,我很快进入情境。作文课上,我循循诱导,引导他们说出心中愧疚之事,让自己泪流满面之事。可一位     

面对孩子的礼物

一天清晨,汤昱昕小朋友拎着两大袋东西走近我:“王老师,这是我妈妈送给您的礼物。”孩子们围上来,小声议论着:“是什么礼物呀?”“老师,汤昱昕为什么要给您送礼物呢?”“我家刚买了进口水果,明天,我也送给老师。”听着孩子们的议论,我心中不由格登一下:我得妥善处理这份礼物。否则,会给孩子带来不良影响。     

用孩子的事例教育孩子

想想我们班平时的娃娃家游戏,翻来覆去总是那么几个角色,小朋友都抢着去当,而小勇的想法多么独特、新颖,很值得别的小朋友学习。一天中午,我将小勇的做法讲给班上的孩子听,并与孩子们一起讨论:你喜欢小勇吗?为什么?小勇哪些做得非常好?哪些做得不太好?假如你是小勇,你会怎样做?孩子们非常热     

蓝溪河考察记

我校门前有一条河叫蓝溪河,夏天,她成了孩子们的乐园。 一天,我校学生全文、李爱民游泳回来问我:“唐老师,蓝溪河上的卵石为什么都蒙上了一层黑色的面纱呢?”孩子们善于观察使我非常高兴,为了让同学们自己寻找问题的答案,我带同学们到河边去察看具体情况:蓝溪河水枯滩浅,裸露水面的卵石果然都披上了一层黑色的面纱。仔细看河水,“呀”!孩子们惊叫起来,“河水混杂着黑色的灰尘,水面上浮着油晕,多脏呀!”“河水为什么变得这么脏呢?卵石为什么变黑了呢?”一连串的问题困惑着他们。刚好我们自然课教学《水域的污染》等内容,我把孩子们组成一个考察小分队,从蓝溪口逆水而上,直到蓝溪派头,沿     

《小学教学》,我的良师益友

在大学学习时,曾梦想自己会成为孩子们的良师益友.当我怀着美好的梦想,真正踏上三尺讲台后,蓦然发现现实与梦想相去甚远.一节课下来,我与学生虽已身心俱疲,但收获却少得可怜.什么样的授课方式,孩子们最容易接受?什么样的数学课堂,师生都能发挥得淋漓尽致?