试析创建学习型组织的基本要求

创建学习型组织已经成为越来越多各类各级组织的正确选择,因而,创建学习型组织的基本要求问题已经成为各类各级组织广泛关注的重要课题.本文从六个方面就创建学习型组织的基本要求进行探索分析.     

关于创建学习型组织的基本要求

学习型组织是能够“充分发挥每个员工在工作与学习方面的积极性、主动性和创造性，努力形成一种弥漫于团体与组织的学习气氛，凭借着有效的组织学习，个体价值得到充分体现，组织绩效得以大幅度提高”的组织，它具有“发展前景的一致性、个体学习的普遍性、组织学习的创造性、工作学习的融合性、组织文化的先进性、个人潜能的超越性、组织运作的系统性、组织活力的持续性”等基本特征。学习型组织不仅是业绩最佳、竞争力最强的组织，而且是其真谛在于“人们在其中可以逐渐在心灵上潜移默化，而活出了生命的意义”的组织．它既是一种先进的组织管理模式，又是一种未来成功的组织管理模式．创建学习型组织已经成为越来越多各类各级组织的正确选择。因而。创建学习型组织的基本要求问题已经成为各类各级组织广泛关注的重要课题。本文从六个方面就创建学习型组织的基本要求进行探索分析．     

组织学习:新世纪成人学习的革命

知识经济时代对人类提出了建立学习型社会的要求,学习型社会需要各级各类学习型组织来支撑,而学习型组织又必须通过组织学习来创建。于是,新世纪的成人学习必须实现从“个体学习”转向“组织学习”的革命。     

创建学习型党组织 凝聚巨大创新力量

建设学习型政党是党中央提出并反复强调的战略思想与任务。党的十七届四中全会明确要求"建设学习型党组织"。胡锦涛总书记在一次全国组织工作会议提出"各级党组织都应该成为学习型组织,各级领导班子都应该成为学习型团队,各级领导干部都应该成为学习表率。"建设学习型党组织已成为党的建设改革创新的重要课题。创建学习型党组织目标的确定创建学习型党组织,制定出明确的目标、设计出学习型党组织建设的蓝图是工作的前提。     

终身学习与学习化社会

建立学习化社会，实现终身学习，是进入知识经济时代世界各国的必然选择。它一方面要求学校向社会开放，为各类社会成员提供多种、多次受教育的机会，形成开放、灵活、发达、完备的终身教育体系。一方面要求创建学习型组织、学习型家庭、学习型企业、学习型社区，形成人人学习、终身学习的环境和氛围，使学习成为基本的生存和发展方式。     

卢湾：发挥学校在终身教育中的基础性作用

用终身教育的理念来审视和改革基础教育,已经成为当今世界教育改革的主流思想。发挥各级各类学校在学习型社会建设中的基础性作用,推动国民教育与终身教育两个体系的联动发展,一直是我们在创建＂精品卢湾＂中的不懈努力。     

建设学习型职业学校的方法与途径探析

学习型学校是一个全新的学校管理模式,强调全员学习、全过程学习、团队学习和终身学习.创建学习型学校,是发挥各级各类学校在建设学习型社会中起引领和骨干作用的必然要求,也是学校自身改革发展的必然要求.实践证明,学校之间的差异是客观存在的,本文对创建学习型职业学校的方法进行了探讨.     

上海“创争”活动发展迅猛

本刊讯:据不完全统计,上海已有80个的区县局(产业)工会和3000多个企事业单位,启动了学习型组织的创建,有200多个企事业单位和100多个班组团队获得上海市总工会颁发的学习型组织创建奖。四年来,上海各级工会大力开展以“创争”活动为主要内容的职工素质工程,参加各类文化技术培训、学习活动的职工已经达400多万人次;连续举办七届的上海读书节,吸引了数百万职工群众的积极参与,成为上海创建学习型城市的重要载体和文化品牌。上海职工以知识才能为核心的价值观念正日益确立。“在创争”活动实践中涌现出一大批理论联系实际、生动鲜活、具有典型…     

“学习型学校”建设的推进策略

“建立校本研修制度,推进各级各类学校的学习型组织建设”是国家对中小学教师全员培训提出的要求。探索以“学习型学校”建设为指向的“校本研修”活动范式,从而使中小学校走向“学习型组织”和教师走向“教育终身化”成为可能,对推进区域内中小学校的学习型组织建设及教师群体的可持续发展意义深远。     

论社区学习型组织的创建

社区各类学习型组织的创建是学习型社会、学习型社区建设的基础工程。社区各类组织必须以“组织学习”的实现为中介，通过实施更新理念、强化主体、确定目标、选择内容、优化学习方式、创建组织文化等举措，扎实推进学习型组织创建的系统工程。     

构建电大学习型组织的必要性分析

电大成为学习型组织是经济时代发展的要求。电大的组织特性要求电大率先进行学习型组织变革。电大学习型组织的建立将会成为构建学习型社会的重要平台。更为重要的是,电大核心能力的塑造培养和提升可以通过创建学习型组织来实现。     

论我国企业创建学习型组织的现状及障碍因素

一个组织只有当它是学习型组织的时候,才能保证有源源不断的创新出现,才能具备快速应变市场的能力。90年代以来,学习型组织理论引入我国,经历了学习、研究、应用等阶段,人们由不了解、不熟悉,到认知、接受,自觉按照学习型组织理论管理各类组织。本文着重对我国企业创建学习型组织的基本现状进行归纳和概括,并对创建学习型组织的制约因素进行分析。     

创建学习型城市——全面落实科学发展观的有效途径

创建学习型城市是全面落实科学发展观的有效途径;加强组织和领导,是创建学习型城市的可靠保证;建立各类学习型组织,是创建学习型城市的稳固支撑;学习与工作的有机结合,是创建学习型城市的有效途径.     

浅谈中心城镇学习型组织的创建策略——以浙江省湖州市为例

各类学习型组织是中心城镇学习型社会的细胞,也是推进中心城镇社区教育的基础,更是完善终身教育体系建设的重要抓手。在新型城镇化建设视野下,学习型组织是学习型社会建设的最基本的载体。文章概述了学习型组织的概念,分析了湖州市中心城镇近年来学习型组织活动的现状,提出了湖州市中心城镇学习型组织的三大创建策略。     

当前推进学习型城市建设若干基本问题的思考

本文联系当前建设学习型城市的实际,就学习型城市的基础——终身教育体系的科学构建、学习型城市的构件——各类学习型组织的创建、学习型城市建设模式的改革创新、学习型城市建设管理体系的建立与完善等基本问题,提出了针对性的看法和建议。     

新时期如何进一步加强学习型党组织建设

建设马克思主义学习型政党,必须认真按照党的十七届四中全会要求,广泛开展创建学习型党组织活动,努力营造良好的学习环境,形成浓厚的学习风气,把各级党组织建设成为学习型党组织。     

解读学习型社会

从国际社会的背景看，社会经济、政治和文化的发展是学习型社会提出的根本动因。从我国的基本国情和现实需要出发，提出学习型社会是时代的迫切要求。为此我们必须以全民终身学习理念为指导，推进全民终身学习实践，促进人的终身发展与完善，这是学习型社会的本质特征和基本内涵；以制度创新为关键，构建终身教育体系及创建各类学习型组织，这是推进学习型社会形成的组织基础和社会依托；持续扎实地开展创建各类学习型组织，这是构建学习型社会的重要举措。     

从荀子《劝学》论高校图书馆员工学习的必要性

创建学习型社会是时代发展的潮流。“一个不学习的社会,是没有前途的社会。”创建学习型社会是形势发展的客观需要。学习型社会要求各种组织都应成为学习型组织,高校图书馆是播种知识的摇篮．因此更应该成为学习型组织,更好地为建设学习型社会服务。在这样一种背景下,苟子《劝学》一文,自然让人感触颇深。     

论学习型家庭的创建

随着终身学习和终身教育理念的深入人心,学习型家庭也已逐渐成为现代社会对家庭的新要求。文章首先澄清了学习型家庭的概念及其本质,接着对学习型家庭创建过程中相关社会组织之间的关系进行了分析,最后提出了创建的基本途径,包括家庭、学校、社区的三方合作以及政府与社会各界的支持。     

论学习型组织视角下的高校人文素质教育

随着我国经济社会的不断发展,高等院校大学生人文素质的拓展已经成为改革人才培养模式、提升人才竞争力的重要途径。学习型组织是当今时代社会各类组织发展的必由之路,高校人文素质教育存在着形式化、被动化和原子化等特征,阻碍了人文素质教育对培育学习型人才功能的发挥。基于学习型组织的要求,应当将培育学习型人才作为人文素质教育的重要目标,将学习型组织的基本知识作为人文素质教育的重要内容,从而形成构建学习型人才的多维教育网络。