“对话”的对话录

2004年12月30日,本刊编辑部与广汉市教育局、广汉市实验小学联合举办了“搭建对话平台”专题研讨会,来自广汉市校本教研基地校的校长和教师近二十人参加了这次会议。会上,大家畅所欲言,就“对话”进行了广泛的对话,产生了激越的争鸣和交锋。现将部分观点辑录于下,以飨读者。     

“对话”的对话录

2004年12月30日，本刊编辑部与广汉市教育局、广汉市实验小学联合举办了“搭建对话平台”专题研讨会，来自广汉市校本教研基地校的校长和教师近二十人参加了这次会议。会上，大家畅所欲言，就“对话”进行了广泛的对话，产生了激越的争鸣和交锋。现将部分观点辑录于下，以飨读。     

文川对话录文川对话录文川对话录文川对话录

1．您如何看待人和世界的关系？ 答：这个世界创造了一个你，你也应该去创造一个世界。     

对话录

入以下是电脑盲欣欣与客户服务中心的对话。1、欣欣:“我买了你们的上网卡,怎么用啊?”客服中心:“请打开我的电脑。”欣欣:“你的电脑我怎么能打开呢?”客服中心:“那就打开你的电脑。”欣欣:“我的电脑是打开的啊!”客服中心:(彻底晕倒)我没办法了。2、欣欣:“我怎么总是上不去网啊?”客服中心:“可能是你猫的问题。”欣欣:“好,请等一下,……我把猫关在门外了。”客服中心:!!!选自《爱人》对话录     

“诗意语文”对话录

2005年7月12日．杭州市拱宸桥小学教育集团“诗意语文部落”邀请了来自北京、陵西、山东、江苏、福建、新江等地的15住语文教师，举行了一班别开生面的“诗意语文”沙龙。老师们就“诗意语文的溯源与旨归、诗意语文的美学诉求与取向、诗意语文的特性与风格、诗意语文的打断与警觉”等话题．在沙龙上展开自由言说、真诚交流、深度对话。活动持续了三个多小时，却意犹未尽。现将对话过程记录如下：     

“诗意语文”对话录

沙龙组织杭州市拱宸桥小学教育集团“诗意语文部落”沙龙参与吴琳:北京市崇文区教育研究中心李志远:陕西省西安市雁塔区教师进修学校陈金铭:山东省利津县汀罗镇中心小学吴勇:江苏省海门实验学校小学部曹春华:江苏省海安县曲塘镇中心小学周紫英:福建省安溪县实验小学蒋军晶:浙江省杭州市余杭区临平镇第一小学王自文:浙江省安吉外国语学校肖绍国:浙江省湖州市东风小学王怡文:浙江省温州市实验小学刘发建:浙江省绍兴县柯桥小学教育集团闫学:浙江省杭州市拱墅区教师进修学校张祖庆:浙江省杭州市拱宸桥小学教育集团邵宏锋:浙江省杭州市拱宸桥小学…     

“数学教师的素养”对话录

精彩观点●只有将自己从事的日常工作变成自己的兴趣之所在,才能创造出精彩和奇迹。●素质教育70%的工作是在学科内,30%的工作是在学科外,而不是像以往所理解的素质教育主要表现在音乐、美术等课外活动之中。●过程的教育不仅仅是指,在授课时要讲解或者让学生经历知识产生的过程,甚至不是指知识的呈现方式,而是注重学生探究的过程、思考的过程、反思的过程。●素质教育不仅要重视知识,也要重视智慧。智慧并不完全依赖知识的多少,而依赖知识的运用、依赖经验。●演绎推理的主要功能在于验证结论,而不在于发现结论。真理的发现主要靠归纳推理。●事实上,整个义务教育阶段和高中阶段的数学本质上都是在研究关系。     

教育对话录

一 生:老师,我现在很郁闷.一个同学总贬低我,好像我比他低一等似的,怎么办啊?     

师生对话录

生:老师,哲人们说浪费时间就是浪费生命,可哪一种形态的浪费最可悲呢? 师:应该说,对时间的浪费,无论表现为哪一种形态都是可悲的。如果一定要比较,除了醉生梦死之外,我想就是半途而废了。当你看见一位参加赛跑的运动员已经坚持到最后冲刺阶段,却突然无缘无故停下来,你会产生怎样的感触呢?     

动物对话录

一小刺猬:我们浑身是刺,丑死了,小朋友都不喜欢我,我们为什么要长刺呢?刺猬妈妈:老虎漂亮又威风,可他们快灭绝了。我们生活得虽然也不如意,但我们能生活下去,可全靠这些刺。二小乌龟:我们整日无所事事,而且总是饿着肚子,我真为我们乌龟家庭的懒惰脸红。乌龟妈妈:小孩子懂什么?我们虽然懒惰,但我们索取的少,没有世俗的欲望,因此我们乌龟是最长寿的动物;老鼠整日忙忙碌碌,需要的也多,因此它们不但讨人烦,而且寿命也短。比起它们来,我们才是聪明的动物;甚至在很多方面,我们比人类还聪明得多,哪有乌龟见过活了几千年的人?上帝是公平的,享受多的…     

父女对话录

女儿读初二，作为父亲和教师，我和女儿常常展开一些轻松平和的对话。女儿说：“爸爸，我的物理考了87分，我承认我没有考好，在班级只排在第13名，可是我发现，前12名全是男生，班级里有同学说女生学物理就是不如男生，是真的吗？”     

长城对话录

如果你曾在残星冷月中感受过寒风呼啸而过的凄厉，曾在断壁荒垣中体味过时间的苍老，那你再面对长城时，感情也许便会厚重许多，尽管那个绵亘千里的存在本身就是一个奇迹。但是，目睹了，触摸了，乃至思考了，就代表你洞悉一切了吗？就像一位学者曾说过的：“不知道长城的中国人大概绝少，但真正知道长城的中国人我敢断定也不多。”     

对话教师发展和专业成长——网友“唐老鸭”和“淀边芦笛”对话录

唐老鸭（张东兴）：有一次,我作为学生家长听了一位“专家”的中考作文讲座,他告诉学生,写作有技巧,比如,同是写给灾区捐款,如果写同学们为灾区捐款,不容易得高分。最好写成看大门的老大爷捐款,哪怕只捐一块钱,也容易得高分。     

灯泡对话录

一所新房子里装了两盏灯,一天甲灯和乙灯谈起话来。甲灯:喂,老兄,为什么主人一闭合开关我们就发光,同时感到热的很呢? 乙灯:这是能的转化。我们把电能转化成了内能,所以感到热。当温度达到2000多摄氏度时我们就发光了。给人们带来了光明,你不感到自豪吗?     

文川对话录

1．您如何看待人和世界的关系? 答:这个世界创造了一个你,你也应该去创造一个世界。 2．您对社会上的恶习如何看待? 答:你看到了这个社会有恶习, 还应该看到自己身上也有恶习。 3．这个社会的恶习如何清除? 答:这就要靠社会上的每一个人。社会的恶习不是天生的,在某一种程度上讲是人为的,只有靠大家共同去努力克服。 4．那么我个人的恶习如何清除?     

天使对话录

外公,你退休了到哪里去呀?我来和你下棋玩。可我没退休怎么办?     

语文教师对话录

新课程已经实施了一年半,每一位参与新课程的老师也都有了新的认识。下面,我将把语文学科在落实新课程中出现的思想认识的碰撞以对话的形式呈现出来。这里的对话有的是本人亲身所历,有的则是听到他人评论而触发的思考。每一次对话,有声也好,无声也罢,总会因为碰撞的存在而激发出更加清晰的认识,从而对教学产生影响,因此每一次对话后面,我都会写上一段悟语,将我的思考记录下来。在这里,我仅选取老师间的两则对话。