谈语文课件制作

在强调学生为主体的新型课堂教学理念指导下，学生在进行知识建构的过程中，必须进行信息的收集，分析和综合。传统的课堂教学往往把信息的收集放在课后，学生自觉性低，以及其他因素使得信息收集的有效性不高，造成信息分析、综合的效率也难以提高。     

在地方课程教学中教会学生收集与整理资料

地方课程是一门综合课程,它倡导体验性学习,重视学生的自主性,尤其强调培养资料收集、处理信息的能力。那么,教师在教学前如何指导学生对资料进行收集和整理,从而提高课堂教学的有效性呢?笔者提出以下思考。     

对高中物理探究性课堂教学的思考

探究性教学是在教学中注重过程,让学生通过主动探索、发现和体验,学会对大量信息的收集、分析和判断,从而培养学生的开拓精神和创造能力.本文就新课程背景下物理课堂教学的现状及需要进行了阐述.     

语文课堂教学中创新教育的实施

语文要加强创新素质教育,首先要立足于课堂教学.语文教学必须注重培养学生听、说、读、写能力.当今,从信息社会的角度看课堂教学,就是培养学生掌握、分析、运用、传递信息的综合能力.为了使学生适应信息时代的要求,我认为语文教学中应进行下述的课堂教学改革探索,有效地提高教学质量,培养学生的创新能力.     

口语交际

复习目标 　　1.通过口语交际训练对学生进行聆听、表达、合作、收集信息、处理信息能力的综合训练,全面提高学生的语文综合素养.……     

口语交际

复习目标 　　1.通过口语交际训练对学生进行聆听、表达、合作、收集信息、处理信息能力的综合训练,全面提高学生的语文综合素养.……     

物理教学中的学生提问及合理利用——不可忽视的教学反馈

在物理课堂上,教师有计划地把教学内容传输给学生的同时,更要及时收集来自学生的反馈信息,并分析、综合才可以不断地矫正偏向和失误,使课堂教学不断优化。这就要求教师鼓励学生大胆提出问题,并把学生的问题当作一种重要的教学资源来加以合理地利用。     

“中学数学网络互动教学软件”及其应用

20世纪90年代以来,随着计算机,特别是网络技术的发展,现代教育技术已成为数学课堂教学中密不可分的技术手段.在新课程改革实施过程中,如何对概念、命题以及综合实践活动开展网络环境下数学互动式学习模式,提高学生收集(处理)信息、分析问题、解决问题的能力,培养学生的合作精神和创新意识成为关注的热点和改革的难点.     

我心中的宝贝

一、问题的提出及理论依据 课堂教学评价实际上是一个师生共同收集、综合和分析信息的过程。它有两个目的，一是为学生个人提供有益的反馈，明确促进学生发展的改进要点，制订改进计划；二是为教师提供全面反思，使教师从各种渠道获得信息，根据学生发展的需要和状况来重新设计课堂教学。课堂教学评价是教学过程中必不可少的且非常重要的一个组成部分。但是。长期以来，课堂教学评价的关注点主要集中在教师身上。十分注重教师在课堂上的表现，过分关注学生学习的结果，轻视学生学习的过程。     

试论在语文课堂中应用研究性教学模式

研究性教学模式,就是在课堂教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径,使学生在学科学习中选择并确定学习的内容,并自己动手收集、分析、判断大量的信息材料,进行积极的探索、发现和体验的一种教学模式.它的最终目的是使学生自觉提高学习动机.     

多渠道收集信息,指导课堂教学

随着教育改革的不断深化,现代教学论进入了课堂,信息论和控制论在教学管理和课堂教学中的应用也目趋广泛。广大教师越来越认识到信息对教学的重要意义,只有时刻注意收集从学生群体中反馈的各种信息,才能对学生的思想状况、学习情况、性格特点、兴趣与爱好做到心中有数,管理与教学才能有的放矢,事半功倍。因此,多渠道捕捉信息,是了解学生心态和状况的有效手段,必须引起足够重视。信息的收集,仅仅是一种手段,而通过收集信息的去伪真,去粗取精的分析处理,再反馈到教学管理和课堂教学的措施上,进行恰当的校正和调控,从而取得最优化的教学效果,这就是信息收集及处理的最终目     

网络环境下语文教学探析

网络环境信息资源丰富、交互便利快捷的特点和优势是其与语文教学融合的原因之一。在课堂教学中,学生围绕相关的问题进行自我探究或集体讨论,教师以平等的姿态参与和引导学生讨论,使教学过程由传统的传承型转变为探究型。课前的收集与整理工作,有利于培养学生收集信息、分析信息、处理信息的能力,有利于在抓好学生语文素养的同时,培养学生的信息素养,实现信息技术与学科整合的双赢。     

数学实践活动中学生收集、分析信息能力的培养

<正>数学实践活动的实施是为了解决问题开展的,解决问题需要数据、案例,需要依靠学生亲身查阅和实践。课标规定:增设综合实践活动,使学生通过亲身实践,提升收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力。让学生尝试科学探究的一般形成过程,并初步具有获取信息和分析信息的能力,初步具有创新精神和能力。因此,收集、分析信息是数学综合实践活动的重要过程。一、收集信息1.有目标、有针对性     

关于英语写作教学中的评价方式研究

课堂教学评价是一个收集、综合和分析信息的过程;是了解学生的各项技能发展水平和发展潜力等信息的过程。它通过收集学生日常学习、教师教学以及课堂学习气氛信息,帮助教师了解每个学习和需要而做出的相应的决定,提高课堂效率(陈玉琨,1999)。课堂评价具有引导评价对象发展,判断评价对象水平,促进评价对象进步,调节评价对象学习活动以及为教育决策服务等功效。     

演示实验在物理课堂教学中的应用

物理学是建立在实验基础上的一门学科,物理教学应重视对学生的实验教学.而演示实验能以其生动的魅力和丰富的内涵,激化学生的学习热情,提升学生学习物理的兴趣,对学生理解物理概念和规律,培养学生观察、分析与综合能力、收集和处理信息的能力,在培养学生的优良思维品质和创新能力等方面发挥着独特的功能和作用.那么,教学中应怎样安排好演示实验才能使教学效果恰到好处呢?下面简要谈谈演示实验在物理课堂教学中的具体应用.……     

课堂教学中引导学生进行补充阅读的研究

课堂教学中引导学生进行补充阅读的研究,旨在研究课堂教学如何进行补充阅读,有哪些途径、方法。它适合素质教育发展形势,充分利用课堂教学扩大学生的阅读量,开拓学生视野,发展学生智力,提高素质,培养学生的阅读及收集、处理信息的能力。     

小学信息技术课堂教学评价初探

课堂评价是一个收集、综合和分析信息的过程,是信息技术课堂教学活动的一个重要环节和精彩之处。信息技术新课程提倡采取多种评价方式来促进教与学。目前信息技术课堂评价仍未找到较为成熟和统一的方案,还存在评价主体单一、方式单调等问题,影响了评价的科学性,也影响了信息技术课的教学质量。如何改进存在的问题呢?一、即时评价激励学生发展课堂教学过程中,教师对学生进行即时评价,具有     

浅谈信息网络教育在政治教学中的作用

信息网络教育在政治课堂教学中对激发学生兴趣,活跃课堂气氛;突破教学难点、完成教学任务;渗透德育教育,提高学生思想道德素质;拓宽学生知识面,培养学生综合分析能力方面发挥着重要作用.     

在评价中自主发展——形成性评价与英语课教学

所谓形成性评价是指通过多种渠道收集、综合和分析学生日常学习的信息,采用观察、活动记录、测验、问卷调查、学习档案、咨询、访谈与座谈等多种渠道对学生的学习进行持续评价.在英语教学中,我对此评价手段进行了运用.     

培养学生信息素养,让学生成为真正的学习主人

让学生主动利用现代信息技术收集信息,能使学生充分地将课本内容、课外知识、现代信息有机融合,扩充个体信息容量,优化课堂教学内容,促进主体充分参与,真正实现学生成为学习主人的教学目标.