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数学学习的关键在于理解,数学教学就是促进学生理解的教学,高中数学新课程教学中应注重学生的理解学习.促进学生数学理解学习的几个策略:数学问题生活化,生活问题数学化,让学生在生活中学习;创设恰当问题情境,让学生在探究中学习;浅入深出地设置问题,让学生在感悟中学习;营造和谐氛围,让学生在愉悦中学习;任务驱动教学,让学生主动学习;多媒体辅助教学,让学生在直观中学习;构建知识系统、加强典例分析和错题整改,让学生在反思中学习. 相似文献
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数学学习的关键在于理解,数学教学就是促进学生理解的教学,高中数学新课程教学中应注重学生的理解学习。促进学生数学理解学习的几个策略:数学问题生活化,生活问题数学化,让学生在生活中学习;创设恰当问题情境,让学生在探究中学习;浅入深出地设置问题,让学生在感悟中学习;营造和谐氛围,让学生在愉悦中学习;任务驱动教学,让学生主动学习;多媒体辅助教学,让学生在直观中学习;构建知识系统、加强典例分析和错题整改,让学生在反思中学习。 相似文献
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翟旭媛 《课堂内外(高中版)》2022,(1)
中职阶段作为学生从幼稚走向成熟的时期,是培养学生学习力的关键阶段。教师要深入贯彻新课改的精神,在教学中坚持“以人为本”教学理念。在教学中,教师一定要充分尊重学生,指导学生用正确的学习方法展开学习,培养学生的自主学习能力。为了培养学生的学习力,教师在教学中要充分发挥学生的主观能动性,认清学生在教学中的主体地位,在中职英语教学中以学生自主学习为主、教学为辅,让教师成为学习的合作者而不是主导者。 相似文献
4.
在历史教学中,要让学生真正成为学习的主体,变被动学习为主动学习,关键在于培养学生的学习兴趣。本文从课堂、教学情境、学生三方面入手,在教学中灵活运用教学方法与教学手段,创设良好教学情境和教会学生运用适当学习方法对调动学生学习兴趣起到非常重要的作用。 相似文献
5.
李小果 《教学管理与教育研究》2024,(4):48-50
为明晰高中地理教学中促进学生深度学习的教学逻辑与指导方向,本文在界定深度学习概念的基础上,归纳促进学生深度学习教学策略的意义,并结合教学实例总结了高中地理教学中促进学生深度学习的教学逻辑,明确了在高中地理教学中促进学生深度学习的教学方向。 相似文献
6.
愉快教学能够唤起学生对学习的兴趣,激发学习的热情,提高学习的积极性。作为数学教师,必须把实施愉快教学、让学生在快乐中学习数学作为基本要求,使数学教学充满生机和活力,让学生在数学学习中乐而忘返。一、以良好的教学面貌感染学生,调动学生的学习热情在数学教学中,要想让学 相似文献
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在初中历史教学中,培养学生的自主学习能力是教学的重要任务,也是新课改的要求之一。在教学实践中,培养学生自主学习能力它有利于引导学生进行积极思考,提高学习效率和教学效果。今后在初中历史教学中,为了培养学生的自主学习能力,更好的实现教学目标,需要采取相应的策略,营造良好的学习氛围、启发学生独立思考、引导学生敢于质疑、扩大学生的阅读范围、培养学生的识图能力、重视小组合作学习,并改进教学评价体系。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
在初中语文教学中,教师如果能够与学生展开充分的互动就可以有效掌握学生的学习状态,有助于教师调整学习目标和学习进度。同时通过互动式教学教师也能够与学生拉近师生关系,培养学生的学习兴趣,根据学生的实际学习情况来设计教学内容和教学方案,提高学生的学习效率。对互动式教学在初中语文教学中的应用展开探讨,提出互动式教学改革方案,希望可有效提高初中语文教学的有效性。 相似文献
9.
郭悦 《中学生数理化(高中版)》2013,(9):80
教师在生物教学中应创造民主、平等的教学氛围,通过讲故事、提问、设置悬念,激发起学生学习的欲望.让学生在学习中体验成功,乐于学生,高效学习.创设教学情境是培养学生学习能力,提高教学有效性的重要环节.所谓教学情境,就是教师有目的地用生动、形象、直观的场景来启导学生的思维,激起学生的学习情绪,充分挖掘学生的内在潜能而创设的最佳教学场合.教师在教学过程中 相似文献
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教师教学要观察学生的学习:学生在学习吗?学生在怎样学习?学习方法、路子是否正确?这是很多优秀教师教学关注的问题。很多教师在教学实践中也有同样的感受:不观察学生学习是否在进行、学生的学习过程是否完整进行、学习的目标是否实现了,就不可能收到好的教学效果。为研究和评价教学听课,也要观察学生学习。观察学生学习是为了给学生学习以指导,教与学协调,教学才能取得较好的效果。学习现代教学设计对于教师教学实践、教学研究、教学评价的指导作用之一,是能够帮助教师学会用相对系统完整的思想和方法,观察学习并给学生的“学”以指导。 相似文献
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随着教学形式的不断创新完善,在当前的教学中出现很多的新型教学方式,对学生的学习有着重要的推进作用,有利于提高学生的课堂学习效率。体验式教学在众多的教学方式中对学生的学习非常有效,这种教学方式最主要的就是加强对学生的教学过程,增强对学生的课堂教学过程,使学生可以增强对课堂的学习兴趣。体验式教学让学生可以充分的感受到课堂学习的内容,对学生的学习习惯的养成有着重要的作用。本文就小学语文教学中体验式学习的应用进行探究,为学生课堂学习效率的提升提供建议。 相似文献
12.
《异步教学研究》2008,(1):35-36
1.调研学生的具体学习需要。只有弄清楚了每个学生的学习需要,才能准确拟定开设什么选修课程,每门选修课有多少学生参与学习,分多少班进行教学。除了在实施按需教学之前,要求对学生的学习需要进行系统的调查研究外,平时教师要贴近学生,经常了解学生学习需要的变化。按需教学的课程、课程内容要应学生学习需要的变化而变化。在调研学生的具体需要的基础上,充分发挥新课程异步教学6种教学组织形式在满足学生的具体学习需要的过程中的作用。可以先在行政班内进行按需教学,然后随着学生的具体学习需要的不断发展,可以打破行政班的束缚,在班外按照新课程异步教学的6种教学组织形式组织按需教学。 相似文献
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语文教师在教学中要尊重学生的个体差异,注重培养学生自主学习的意识和习惯,充分调动和精心呵护每个学生的学习热情与积极性,激发学生热爱祖国语言的情感,使每个学生都保持长久的学习兴趣和不竭动力。同时牢固树立语文教学的自主教学观,变教学为导学,营造和谐的教学氛围,教会学生学习,赋予学生自主学习的权利,拓展自主学习的空间,所以语文课堂要给学生创造更多的自主学习机会,引导学生在自主学习中能够做到乐学和会学。 相似文献
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郭丽娜 《课堂内外(高中版)》2022,(1)
中职教学对学生整体学习能力的提升有着非常积极教学意义,能在良好教学培养形式下,加强对学生积极教学管理,根据实际教学引导形势,能快速增强对学生各方面学习能力提升。因此教师应当充分考虑在新课程教学改革下,对学生进行积极的教学引导,通过生活化教学,让学生保持良好学习状态。根据学生实际学习状态,利用相对合理教学强化方案,能快速吸引学生的学习兴趣,丰富学生整体学习意识,对其良好发展有着非常重要的教学作用。根据当前教学强化方式,教师应该考虑投入更多教学精力,改善现阶段教学问题。 相似文献
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<正>学习中心教学强调以学生学习为中心。这里所说的学生学习不仅指个体的自主学习,还包括学生之间的合作学习。在学习中心教学中,合作学习的组织与运用是一个难题。一、合作学习在学习中心教学中的功能表现在学习中心教学中,合作学习的功能既表现在对学生身心发展的直接影响上,也表现在对学生学习过程的作用上,同时对解决学生学习的个体差异问题也有特殊意义。 相似文献
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在新课标教学思想的指导下,需要转变学生的学习方式,以使学生的学习不再是被动的,从而激发学生的学习积极性和主动性,凸显学生在学习过程中的探究和认知行为,让学习过程变成学生发现、提出、分析与解决问题的过程,提倡探究性学习。为此,本人根据自身多年的教学实践和教学经验,认识到需要转变教学的角色、增强学生的探究观念、注重探究过程的教学,详细地论述了高中语文教学中实施探究性学习的策略。 相似文献