尊重

时间就是生命．对别人的时间表示尊重．也就是对别人的生命表示尊重。     

尊重别人就等于尊重自己

一、活动目的 :通过学习《公民道德建设实施纲要》 ,结合一些同学存在的如打骂同学、给别人喊外号取乐等不貌、不道德的行为而设计。通过活动 ,使同学们懂得尊重别人的重要性 ,懂得尊重别人就是尊重自己 ,学会尊重别人 ,争做有礼貌、有道德、会尊重别人的好学生。二、活动形式 :小品表演 ,讨论、制订出尊重别人的行为准则。三、活动时间 :一节课。四、活动过程 :１ 教师根据活动内容编写出小品 ,在班里挑选几名有表演能力的同学进行排练 ,并作一些简单的准备 ,如服装、道具等。２ 布置场地 ,将课桌摆放在教室里面 ,便于表演和观看 ,班队会主…     

尊重就是一扇门

要得到别人的尊重,首先自己要尊重别人。这句话教给了我们做人的道理,是我们为人处世、立足社会最起码的原则。尊重和被尊重就像物理学中的力一样是相互的。     

尊重就是一扇门

要得到别人的尊重,首先自己要尊重别人.这句话教给了我们做人的道理,是我们为人处世、立足社会最起码的原则.尊重和被尊重就像物理学中的力一样是相互的.     

话题作文"尊重"题解及构思示范

[文题设计] 尊重别人是一种美德,被人尊重是一种幸福。同学们正处在独立人格形成的时期,都希望受人尊重,也正学着尊重别人。尊重很容易做到:得到帮助时道声谢,妨碍别人时道句歉;为演出的成功鼓掌,为同学的进步喝彩;一句问候,一声再见……尊重也容易被人忽视:恶语触怒他人,讥讽同学弱点;遭人冷落,被人揭短……请以"尊重"为话题,自拟题目,写一篇文章。要求:文体不限,600字左右。     

给不尊重你的人以尊重

那天班会上,一个学生突然问我:“老师,请问,当一个老师不尊重学生时,学生是不是也可以不尊重他?”学生的提问使我一时难以回答,因为,——也就是刚才,我教育学生说:做人首先要学会尊重别人,一个不知道尊重别人的人,也就难以赢得别人的尊重。学生显然是针对我刚才的话提出的。为争取较多的时间整理思路,我就又顺势问了一句:“能否举一些老师不尊重学生的例子?”“比如,有的老师挖苦学生、讽刺学生,有的老师体罚学生,有的骂粗话,赶学生走……”学生的例子显然很多。原准备整理一下思路,讲一通道理的我,听到学生举了这么多例子,遂改变了主意:“…     

尊重杂谈

人类从远古走到今天,从蒙昧走到文明,千百万的沧海桑田,风风雨雨造就了一种美德——尊重。无论是尊重还是被尊重,都是幸福的。尊重,表现出来一个人最基本的涵养。生活中,给亲人错误时的一句逆耳忠言,给朋友跌倒时的一次真诚扶持,给路人痛苦时的一缕青风,都是对别人的尊重。生活因为尊重而激起绮丽的火花,因为尊重而奏响美妙的乐章。曾经听过这样一个故事:在一个小学班级里,有一个腿有毛病的小女孩,因为她的腿的缘故,她每次总是最早到校,最晚回家,她害怕别人的嘲笑。然而有一天,老师竟然叫她上讲台去讲故事,那一刻,泪水充满了她的眼眶,上讲台…     

尊重别人就是尊重自己

我告诉儿子,不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上,而应该学会尊重别人,看到别人身上的优点。     

尊重时间的素材运用

热点素材:在美国教书初期,刘墉总是晚几分钟上课,以等待那些迟到的学生,而下课的时候常常拖延几分钟。这却遭到全体同学的质疑和反对:"谁迟到,是他不尊重别人的时间,你当然不必尊重他;至于下课,我们知道你是要多教一点,可是你这一延,就造成我们下一堂的迟到。"这件事,让他学会了尊重时间。     

“尊重”随想

每个人都有被尊重的需要，因为尊重可以体现自身在别人心目中的地位和价值。然而，社会生活的纷繁复杂，人们价值取向与利益需求的多元化，使得“尊重”具有了多重的选择性，在尊重与被尊重之间，形成了各种各样不同的关系，不同的指向。简而言之，除了一般意义上的晚辈对长辈和社会上人与人之间应有的尊重之外，被“尊重”者的身份和特征，也会使得受到的“尊重”复杂化。     

当别人不尊重你时怎么办

那天班会上,一个学生突然问我:“老师,请问,当一个老师不尊重学生时,学生是不是也可以不尊重他?”学生的提问使我一时难以回答,因为,也就在刚才,我对学生说:大家一定要学会尊重别人,一个不知道尊重别人的人,也就难以赢得别人的尊重。学生显然是针对我刚才的话而提出这个问题的。为争取较多时间整理思路,我就又顺势问了一句:“能否举一些老师不尊重学生的例子?”“比如,有的老师挖苦学生,讽刺学生;有的老师体罚学生;有的骂粗话,赶学生走……”学生的例子显然很多。原准备整理一下思路、讲一通大道理的我,听到学生举了这么多例子,便改变了主意…     

尊重他人 就是尊重自己

尊重他人是一种美德,是一个人内在修养的外在表现。尊重,是人的一生修养以及自我内涵的表现,也是人所必须具有的品质。在现实生活中,经常有人不注意尊重他人:同学之间、师生之间、上下级之间、同事之间、左邻右舍、亲朋好友甚至家人之间,有时候完全以自我为中心,不注意别人的感受,不给对方留下     

尊重学生，建立平等的师生关系

只有懂得尊重学生，学生才会自尊、自信、自强不息，才会懂得尊重他人，热爱集体。 苏霍姆林斯基在《要相信孩子》中曾提出“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心头最敏感的一个角落——人的自尊心。”其实绝大部分学生都愿意尊重别人，更愿意被别人尊重，只有当他们的自尊心被别人肯定和重视时，他们才会不断追求，进取向上；才会自尊、自爱、自信，也才会懂得在做错时自责、自我反省、自我监督和自我控制；如果失去了自尊，他们也就走向了颓废，走向了“死亡”。     

优等生必备品质之四：尊重他人就是尊重自己

我们每个人都有自尊心.都希望别人友好地对待自己.尊重自己。因此.尊重他人是人与人接近的必要且首要的态度。一个不懂得尊重别人的人,当然也不会赢得别人的尊重。下面的这个故事很说明问题。     

尊重与宽容

诗人云:比大地宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更广阔的是心胸。宽广的心胸,要有海纳百川的气魄,要有敬己之心而敬人的胸怀,这也是快乐生活、快乐作人的品质。尊重他人和宽容他人,可以让自己有好的心境,好的情怀。而快乐的心境和愉悦的情怀又提供了一个尊重他人、宽容他人的和谐氛围。尊重、宽容、快乐,就如同夜空中的繁星,彼此给予光明;也如同大海中的浪花,朵朵荟萃,美丽动人。大千世界,错综复杂的矛盾,就像枝枝复枝枝的树交织在一起,又像一团无绪的乱麻,令你头昏脑一颗伟大圣洁的心,尊重别人所付出的艰辛,宽容别人的小过失,不被那…     

尊重

尊重别人是一种美德，一种涵养；受人尊重是一种幸福，一种荣幸。     

幼儿入园的第一课:学会尊重他人

<正>我们应该从社会与孩子自身的发展需要,来看幼儿学会"尊重他人"的必要性,并把它作为幼儿入园的第一课。一、幼儿学会"尊重他人"的必要性1."尊重他人",让孩子获得更多的友谊,增加更多的交往机会。尊重他人,使得幼儿在接纳别人的同时,也被他人所接纳。尊重了别人,给别人带来了满足与被认可感,更易获得同伴的友谊。朋友多了,交往的机会也就更多,反之将来在社会上就会处于孤独的境地,甚至一事无成。幼儿交往过程中许多纠纷的起因往     

尊重隐私

尊重别人的隐私权,在涉外交往中特别重要。所谓“隐私”指的是不愿告诉他人或不愿公开发布的个人事务、情况、生活细节。隐私权是属于公民个人的法定权益,尊重隐私在人际交往中也是有礼貌的表现。初次见面莫问姓名和身份虽说互通姓名是人际交往的基本前提,但是,欧美人士普遍认为与不相识的人打交道,在没有被介绍     

以人为本 尊重学困生

美国著名作家爱默生曾经说过：＂教育成功的秘密在于尊重学生。＂尊重学生就是把学生看成有思想、有个性、与成人完全平等的人。你尊重学生,学生自然就愿意尊重你、接纳你,教育也就成功了一半。一个人尊重别人,实际上也是尊重自己,从承认自己和别人都有平等生存发展的权利和责任出发,去理解和承认其他人有平等的生存发展的权     

学会尊重别人

与人相识、相交,最重要的一条是要学会尊重,坦诚相待.有道是"人敬我一尺,我敬人一丈".你只有尊重别人,才会得到别人的尊重. 尊重,是一种品格,更是一种修养,是对他人人格与价值的肯定.任何人都不可能完美无缺,我们没有理由以高山仰止的目光去审视别人,也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人.