裹着粽香的童年

爸爸开车载我回老家,车在乡间小路上慢悠悠地开着。窗外的油菜花格外耀眼,一片又一片,像金黄色的海洋,散发着清新的香气。音响里飘出张艾嘉的《童年》,熟悉的旋律飘进我的心房,漾出了一段段往事。     

中学物理“问题导学”式教学的研究

<正>一、问题导学式教学模式问题导学最开始的问题产生于学生对知识的好奇和兴趣,以及对未知的欲望,而问题的最终解决,是学生在自主学习和教师指导的基础上把握问题的内在核心,其中最重要的是教师对学生的教导,所以教师的教学成为解决问题的关键要素和重要线索。在这样的基     

我的乡村梦

我出生在河北省的一个小乡村,五岁的时候,爸爸妈妈把我带到了石家庄,他们一边打工,一边供我上学。石家庄楼房很高,街道很漂亮。学校有宽阔的操场、和蔼的老师和明亮的教室。但是我依然思念我的家乡。我很想和爸爸妈妈一起回我的家乡,和爷爷奶奶住在一起,那样爷爷奶奶就不会总是站在村头苦苦地盼我们回家了。我很想回到我的家乡,那样我们就不用在城市租住地下室了。我们要在家里盖     

要命的分数

"现在宣布这次数学期中考试的结果!"老师站在讲台旁边拿着大家的测验卷说。"张遥遥,第一名,100分……,杭锦峰,第7名,96分。"什么,我只得了96分?这个消息简直如晴天霹雳,我整个人像泄了气的气球,一下子变得无精打采。放学了,我带着这张倒霉的试卷,拖着像灌了铅似的两条腿向家里走去。我觉得眼前一片灰暗,简直分不清天     

都是嘴馋惹的祸

<正>"我不敢了,老妈,放过我吧!"我站在墙角,苦苦哀求着。也许你会问我为何如此狼狈,哎,都是嘴馋惹的祸……今天上午,妈妈刚刚购物回来,袋子里的一包"上好佳"当然逃不过我的"零食扫描器"——眼睛。我跑上前去抢,立刻就被老妈的"幻影魔     

妈妈的职业

妈妈的职业是老师。小时候,妈妈就指着"a"对我说,那是一个梳着小辫子的女孩。又指着"n"对我说,这是一扇门……然后,让我自己来写。即使写得不好,她也会说,真棒!有进步,继续努力……     

幸福的晚餐

放学后,我高高兴兴地跑回家,在楼道里就闻到了香浓的气味。一进门,看到桌上有许多鲜美的菜肴,我急忙把书包往沙发上一扔,来到餐桌前,抓起一块红烧肉就往嘴里送,一边吃一边不停地嘀咕:"真好吃,真好吃!"妈妈看到我这副馋相,嗔怪我:"瞧把你馋的,连手都不     

“爱美”的妈妈

要问我家谁最爱打扮,一定是我,时常会摆弄一头黑发。谁爱逞能?自然是我爸,厨房是他的战场。而说到爱美,则非我妈莫属。别急着纳闷,我可是有足够证据的。     

一个关于诚实的故事

我们漫漫的人生路上,什么最宝贵?它就是诚实。在我的生活中,曾做过不诚实的事。那时我7岁。那年暑假,我带了几个好伙伴到家中准备玩过家家。厨房放菜碗的柜子     

一节单词教学课带来的思考

学校经常采用“走出去、请进来”的方式让教师进行交流学习培训，上学期，校长邀请专家为英语科组的教师作教学指导，机会难得，笔者精心准备了一节英语单词教学研讨课，之后得到专家的详细点评，让本人受益匪浅，现摘录一二。     

培养小学生互改作文的新尝试

从以往的作文教学中我发觉,每次作文后,教师辛辛苦苦地花了很多的时间,将学生写的作文批改出来,发放下去,进行讲评,结果收效甚微。学生对批改的结果大多数只看个分数,不能很好地细看评语,对于教师的精批细改学生并不领情,不能很好地去重视、去珍惜。因此,针对这一情况,我进行了作文批改的新尝试,指导学生互改作文,由学生代替教师改。学生既好奇又新鲜,不仅培养了学生的分析、理解、判断、鉴赏的能力,而且提高了学生的习作水平。具体做法如下。     

浅谈教师如何指导幼儿的游戏

曾经听过这样一个真实的故事:一天,老师和小朋友们在一起玩"区角游戏",有的幼儿在美工区绘画,有的幼儿在阅读区看图书,有的幼儿在科学区练习排序……活动结束后,一位小朋友一个劲地问老师:"老师,我们什么时候才玩游戏呀?"老师回答道":你们不是刚玩过吗?"小朋友一脸疑惑地望着老师……在老师看来,似乎是在组织游戏,可在幼儿看来,那根本就不是游戏,而是外部强加的活动,变相的