职业中学班主任的管理艺术

班级也是学校教育的重要组成部分,是学生学习和发展的重要场所。而班主任是班级工作直接的组织者、实施者和管理者．是班级的核心和灵魂。因此,班主任素质的高低,直接影响学生素质的发展和提高．影响整个学校教育的发展和进步,是学校教育成败的关键所在。     

浅析班级管理

班级管理要求老师加强理论知识的学习.班级是学校工作的一个基本单位,要营造好学习环境.要教会学生做一个真正的人,提升学生的素质,班主任的工作很重要.     

班主任工作浅淡

我步入教坛已有几个春秋了。一直担任班主任工作。我深深的体会到：班主任是一个班级工作的中心，学校的各项工作主要靠班主任落实。做好班级工作，需要班主任的精心管理。班主任的责任是重大的、班主任必须有高度的责任感。有良好的素质和职业道德。把教书和育人作为自己的天职，这是做好班级工作的关键。班主任又是班级工作的组织者和领导者。对于学生的进步和成长负有重要的责任。在自主创新、建立和谐社会的新形势下，怎样让每一个学生走向做人和学习的成功。作为班主任，我谈一谈自己的一点做法。     

心灵交汇 让爱升华—小学班级管理的点点滴滴

班级是学校教育工作最基本的组织单位,而班主任则是全班学生的领导者、组织者和教育者,班主任工作的好坏直接影响着学校教学工作的质量,影响着未来人才的素质。如何抓好班级管理,我认为应从以下几点入手。     

班级管理中的用"心"术

学校的教育工作是以班级为基本单位进行的,班主任是班级工作的组织者、领导者,是学校教育工作的主要组成部分。因此,班主任的自身素质、工作方法和工作能力,直接影响到班集体建设和学生思想品质的形成。如何做好班主任工作,值得我们去探索和研究,下面是我几年来班主任工作的一点体会,我把它称之为用“心”术。     

论初中班主任工作的意义

班级是学校管理的基本单位,也是联系学校和学生家庭的重要纽带。初中生朝气蓬勃,风华正茂,思想逐步成熟。初中班主任,作为班级的组织者和管理者,其教育和管理方式直接影响到学生的学习质量与学习效率,更会影响到学生品德素质的养成。这是班主任工作的意义所在。因此初中班主任需要了解学生特点,根据本班学生特点,选择适合本班的管理方法,加强并推进班级的管理工作,致力于创建和谐班级环境,为学生的全面发展提供有益的帮助。     

如何当好西藏班主任

班级是学校的教育单位,是学校总体构成的基本组织。班主任是在学校中全面负责班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的老师,是班级管理的组织者和领导者。一个班级如何主要看班主任工作的态度及能力。本文从多个方面对如何做好西藏班主任进行了分析。     

班级管理的“艺术”所在

班主任是学校指派的一个班的教育工作的负责人。班主任不仅是一个班级学生的领导者、组织者和素质教育的实施者，是学生政治上、学习上、生活上的指挥者和引路人，而且是联系各科教师及学生之间的纽带，是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。一个班级的而貌，很大程度上取决十班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力。一个班级能否培养出素质全面的学生，也在很大程度上取决于班主任。     

学校班主任管理的理性反思与重构

学校班主任管理直接决定着班主任作用的发挥程度，影响着班主任素质和管理水平的提高。班主任班级管理的目标和理念需要在班主任管理中加以确定和坚持；班主任的工作态度需要在班级管理中加以规范和约束；甚至班主任工作热情的激发、素质和管理水平的提高，这些都无不与学校班主任管理相关。班主任管理失策或缺位直接影响到班级管理水平，是学校管理水平不高的显著体现。我们必须重视对班主任管理的理性反思和重构，以不断提高班主任素质和管理水平，激发班主任的工作热情，进而抬升学校管理水平，实现我们的教育教学目标。当前班主任管理的不足主要表现为以下几种情况：     

用爱和责任做好班主任工作

班主任是学校最小的不在编的“官”,统管着一个班级几十个学生的品德、安全、纪律、学习、卫生等多方面工作,在某种程度上可以说,班主任工作是一所学校工作质量的缩影。班主任的工作质量直接影响着学校的工作质量,影响着未来公民的素质。所以班主任要在各个方面体现自己的价值,用爱和责任做好工作。     

我是怎样做班主任工作的

当班主任很容易,当好班主任却很难。大家都知道班主任是班级工作的组织者和领导者,对做好班级教育工作,全面提高学生素质起着重要作用。要把工作做好,得到社会、家长、学校的肯定,班主任必须做大量的工作,抓政治思想、班级管理以及与各科教师紧密配合,发挥学校、家长、社会之间的作用。那么怎样才能做好班主任工作呢？下面就我多年的教育教学工作谈几点体会：     

浅谈如何做好高中班主任工作

班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者,是学校贯彻党的教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量。班主任工作是一项艰苦而耐心的工作,这就决定了班主任必须由那些有较强责任心、较高素质和爱心的教师来担任。为了做好班级管理工作,多年来,我结合班级的实际情况和特点,在班主任工作实践中不断探索了一些比较有效的方法和措施,取得了一定的成效。     

素质教育对班主任的要求

班级是学校实施素质教育的基本单位,也是学生学习与生活的基本组织形式。班级对学生的健康成长和素质发展有着极其重要的地位,而班主任则是班级的组织者和领导者。一个班级的面貌,很大程度上取决于班主任的表率作用、工作态度、教育艺术水平以及组织管理能力。从另一个意义上看,能否培养出素质全面的学生,也在很大程度上取决于班主任。(一)素质教育要求班主任必须完善自己的人格魅力班主任的思想工作不同于一般的教学工作。一般的教学工作只要解决学生“知”与“不知”的矛盾,而班主任的思想工作还要解决学生“信”与“不信”、“服”与“不…     

高中班主任的工作艺术

班级是学校的教育单位,也是学校总体构成的基本组织。班主任是在学校全面负责所在班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的教师,是班级管理的组织者和领导者。一个班级的好坏主要看班主任工作的态度及能力如何。作为高三班主任,     

高职院校班主任工作初探

班级是学校教育和管理的基本单位,建设一个良好的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。新时期高职院校的班主任,必须坚持以学习和研究学生职业特点为基础,以就业为导向,以专业人才培养目标为根本,围绕专业人才培养方案,全面实施人才素质培养工程,以培养军工精神为载体,以班级建设为核心,探索新形势下班主任工作的特点和规律,做好班主任工作。     

略论班主任工作中的误区

班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级各科教师的纽带，是沟通学校和学生、学校与家庭及社会的桥梁。班主任的工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵、培养人的感情与性格的活动。因此，要做一个称职的班主任，必须具有班级组织者和领导者的管理素质，要有教书育人、为人师表的道     

浅谈班主任工作中的＂度＂

班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班主任则是班级的组织者和领导者。因此,作为班主任,就必须具备较强的班主任能力素养。一个班级学生素质的高低、组织管理能力的好坏、学习成绩的优劣,     

做一名有“心”的班主任

班级是学校的细胞,班级工作的好坏直接影响着学校的方方面面,牵涉到社会上千千万万个家庭,而班主任是班级工作的教育者、组织者和领导,一个好的班主任能带出一个好的班集体。因此,我认为一个好的班主任除了要具有精湛的工作艺术与全面的综合素质外,还必须做个有“心”人。     

班级管理工作的几点尝试

班级是学校实施教育教学工作的基本单位,更是学生学习和健康成长的直接土壤。班主任是班级工作的组织者和领导者,是班级工作的主帅。一个良好的班集体的形成主要取决于班主任的工作能力和领导水平,因此,班主任要积极探索管理班级的方法。以下是笔者的一点粗浅的认识。     

对新形势下农村初中班主任工作的思考

新课程改革在全国范围内的实施对初中教学提出了更好的要求,班主任是初中学生的班级领导者,对于学生的日常生活和学习有着引导作用,尤其是在农村学校,很多班主任的工作辛苦、责任重大,而且对于学生的学习优劣承担直接的责任。本文通过对新形势下农村初中班主任的工作进行思考,以期更好的提高班主任的综合素质,满足学生的学习需要。