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史铁生 《小作家选刊(小学)》2003,(6)
她说:“我等待了这么多年,到底是把你等来了。”他说:“我好像从一生下来就开始找你,找得我已经有点信心不足了,却忽然找到了你。”她说:“我简直不敢相信命运之神会把你赐给我,我简直不敢相信我会这样幸福。”他说:“我们真是应该感谢命运之神,要不是他点拨了我们,我们肯定又互相错过了,很可能互相再也找不到了。” 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2008,(10):28-29
波比:很多同学都想当小爱迪生,想当小发明家。可又苦于找不到发明的灵感。其实,发明很简单,就像我们做加减法一样简单。咱们一起来看看发明的小点子,说不定能帮你找到发明的方法和灵感。 相似文献
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匡玉芳 《学生之友(小学版)》2013,(22):9-9
隐性课堂教学资源就是将课堂教学资源按照其表现形式来划分的话,我们可以将其分为显性教学资源与隐性教学资源,显性资源是外在的看得见摸得着的,而隐性课程资源是不易察觉且需要仔细发掘的。隐性课程资源就像一个隐形人一样,它默默地藏在某处,有时候你即使知道它就藏在附近可是你却怎么也找不到它,只有当你在无意之间或者是通过种种手段将它找出来的时候,它对于课堂教学质量的提升,对于学生创新思维的开拓等方面的效果会让你大吃一惊。 相似文献
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《学生之友(小学版)》2005,(9)
亲爱的小读者:你好!你知道么?你手中现在拿着的,已经是《学生之友》创刊以来的第300多期了。时间悄悄地从每个人身边溜过去,我们谁也找不到它的影子,但是在一本本《学生之友》中,却仍然保留着许多许多美丽的东西,其中有你们某个时刻的欢笑、眼泪、幸福、悲伤、希望和梦想。书里面东西,就像我们童年时候的照片一样,留住了一个个精彩的瞬间,每当我们看到它的时候,都会想起很多往事并感到开心。 相似文献
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祁顺成 《小学教学(数学版)》2014,(5):23-24
片段一:依托生活经验巧活动
师:今天上课,徐老师跟大家做一个小游戏,叫“找位置”.看一看你的卡纸上的座位,能找到吗?有问题的,可以找同学帮忙,也可以找老师帮忙.
(有同学有困难,去找教师了)
师:有困难可以找同学帮忙.如果找不到的,你可以帮他指一指. 相似文献
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她说 :“我等待了这么多年 ,到底是把你等来了。”他说 :“我好像从一生下来就开始找你 ,找得我已经有点信心不足了 ,却忽然找到了你。”她说 :“我简直不敢相信命运之神会把你赐给我 ,我简直不敢相信我会这样幸福。”他说 :“我们真是应该感谢命运之神 ,那天要不是他点拨了我们 ,我们肯定又互相错过了 ,很可能互相再也找不到了。”她说 :“真的 ,真是多亏了那个老人 ,多亏他那天戴了一顶草帽 ,多亏了那阵风。”那阵风已经不存在了 ,他们决定去谢谢那个老人。那个老人在黄昏的时候总是独自坐在湖边 ,望那片大湖 ,望远处的树林和天空。那… 相似文献
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有这样一群孩子,他们还在嗷嗷待哺时,父母就远离家乡;他们蹒跚学步时,却找不到父母搀扶的肩膀;他们开始上学时,与父母的联系却只能靠一根长长的电话线;当别的孩子享受花样年华的时候,他们却像荒草一样孤独生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字:留守儿童。 相似文献
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在局域网内安装了Windows Xp的电脑不能与安装了Windows Xp或Windwos 2000等电脑互相通信。访问对方时,从“网上邻居”中可以看到对方的名称,但是点击后却无法看到任何共享内容,或者提示找不到网络路径、无权访问等信息, 相似文献
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王红 《作文成功之路(高中版)》2006,(10)
妈妈,昨夜我做了一个梦,梦见你抛弃我们而去,我和弟弟找了你好久好久,觉得很累很累。最后,我和弟弟找不到你,只好回到了那破碎冷清的家里,并排坐在门槛上,望着夕阳西下,看着鸟儿归巢,我们的心很茫然。入夜了,身后的屋子里一片漆黑,妈妈你仍旧没有回来,我和弟弟靠在一起哭了,哭声回荡在夜空,却没有人理会,也没有人安慰。夜变得很黑很暗……醒来,泪水已浸湿了枕头。妈妈,醒来后,我想了很多很多,我们多么需要你。这世上,你是我们唯一的依靠,唯一的支柱。父爱已消失在了遥远的国度里,我们不能再失去你,因此,我祈求:妈妈,别让我的梦上演。妈妈,别… 相似文献