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俞敏洪语录⊙我这辈子什么都可以离开,就是不可以离开讲台。⊙只有知道如何停止的人,才知道如何加快速度。⊙从自卑中间走向自信的人是真正的自信,从一开始就盲目自信的人其实没有自信。⊙运气永远不可能持续一辈子,能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。⊙人生的奋斗目标不要太大,认准了一件事情,投入兴趣与热情坚持去做,你就会成功。新东方精神到底是什么?俞敏洪说:"新东方精神对我而言,是我生命中一连串铭心刻骨的故事:是在被北大处分后无 相似文献
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谢伟 《山西教育(综合版)》2024,(2):73-74
<正>自我肯定是指个体对自己外在形象、精神面貌、性格特征和行为表现等方面的认可、欣赏与肯定。“我喜欢我自己”“我爱我自己”“我真的太棒啦”,这些都是“自我肯定感”的表现。当一个人拥有“自我肯定感”,才能发展自信,产生自我满足和自我认可,坚持自己独立的人格,哪怕是面对自己不擅长的事情,都能肯定地认可自己和鼓励自己。培养幼儿的自我肯定感,就是认同幼儿现在最真实的样子。那么,如何培养幼儿的自我肯定,让幼儿拥有自我肯定的力量呢? 相似文献
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兰旻 《北京教育(高教版)》2012,(4)
正与很多"大牛"不同的是,我一直不是个足够聪慧和足够自信的人,但或许正是这种不自信、不完美,让我能够深入更多学生的内心世界。平等、真诚、真性情,不管分工如何,辅导员的工作最终是做"人"的工作的。因此,不管是负责团委的工作,还是整个学生组的工作,面对面的深入交流始终是我最重视的方式,也是我走近学生的最好的、最有效的方法。 相似文献
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自信是一个人成才素质中的重要因素。有一位名人说过.“一个人的失败,其实质是自信的丧失。”那么,如何培养学生的自信心呢?
一、允许学生出错犯规
虽然我的教龄仅有四年.但在教学的过程中.我经常发现学生似乎有打不完的小报告.闯不完的“祸”,弄得教师往住觉得他们挺烦.于是.常常搪塞他们或听而不闻。 相似文献
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每个人都有自己的特长 ,有人擅长逻辑思维 ,有人擅长形象思维。因此 ,每个人也都有自己的优势科目和一般科目。人本身的特点决定了 :越是自己擅长的优势科目 ,越愿意花时间去钻研 ,也就越学越好 ;而对于自己的一些弱势学科 ,则很是厌烦 ,越是不学越是差。那么如何在高三有限的复习时间内合理安排优势科目和一般科目之间的关系 ,使得两者都有所提高 ,两不耽误呢 ?我想谈谈自己的一些体会 ,供大家参考。我自己较偏好理科 ,数理化是我的长项。有时特别愿意花时间做这方面的一些难题 ,做出来以后 ,就觉得特有成就感 ;相反 ,我对语文和英语有些头… 相似文献
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正班委要改选了,静静同学一心想竞选劳动委员。张老师总夸她干净,有条理,抽屉和书包总是整整齐齐。擅长内务的人,一定能当好班级"管家"吧?静静特别自信。再说,劳动委员的活儿有些累人,又不那么风光,所以竞争的人少,胜出的可能性大。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
每个人的第一堂语文课都是不一样的:有的枯燥,有的有趣,有的对于一些人来说就是一场噩梦……可是我的第一堂语文课就不一样。它让我懂得了自信,懂得了拥有自信,才能拥有成功。 相似文献
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高露洁 《中学生阅读(初中版)》2008,(9):43-44
我是一个很自信的人!聪明灵秀、品学兼优,是老师对我的评价;学习好、能力强,是同学对我的夸奖。作为老师的宠儿和同学的榜样.我没有理由不自信。 相似文献
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每次在"快乐男声"的舞台上看到你,总看见你露出一些怯生生的表情。比赛期间你有没有不自信过?你觉得自己是个自信的人吗?刘洲成(以下简称刘):在这个舞台上我曾经不自信,但我知 相似文献