杯子与水

正许多同学去拜会大学教授,起初大家相谈甚欢,然而说着说着,学生们的话题便转向了抱怨,他们抱怨生活的压力和功课的负荷。这时,教授不动声色地从厨房里取出了许多个不同质地、不同形状的杯子,其中有陶质的、有瓷质的、有木质的、有玻璃的、也     

生活是杯咖啡

一群毕业生,各自的事业都已有所建树,相约一起去看望他们的大学教授。谈话一会儿就变成了各自对工作和生活压力的抱怨。教授去厨房端来一大壶咖啡招待这些客人,拿出各式各样的咖啡杯——陶瓷的、塑料的、玻璃的、水晶的——让他们自己挑。     

班级管理不要只管人

班级管理的目的，就是让学生得到更好、更全面的发展。学生是班级管理过程中的主要对象，而学生生活的班级环境是一个有意识安排的特殊环境，老师对这个特殊环境所提出的要求、安排的内容及在这个环境下开展的各种活动都关系到是否能够引起学生兴趣并满足学生的发展需求。在班级管理中，营造一种引起兴趣并能满足学生发展需求的班级环境也是班级管理中的重要内容。     

不要害怕孩子被绊倒

我们经常会看到这样的现象,孩子在前面跑,家长就在后面跟,还会大声地喊着：“孩子,慢点!别摔着,注意点!”可以说,这样的现象会经常出现在我们的周围。家长怕孩子摔着,从出发点来讲,是好的,但却剥夺了孩子成长的机会,家长保护得越多,对孩子的成长与发展影响越大,孩子失去的机会也就越多。     

生活是杯咖啡

一群毕业生,各自的事业都已有所建树,相约一起去看望他们的大学教授。谈话一会儿就变成了各自对工作和生活压力的抱怨。教授去厨房端来一大壶咖啡招待这些客人,拿出各式各样的咖啡杯——陶瓷的、塑料的、玻璃的、水晶的——让他们自己挑。     

请不要另眼看特教

一次,女儿冷不丁地对我说：“妈妈,你能调到普通学校去吗？要是你是普通学校的老师就好了,同学们总问我你妈是怎样教学生的,老给我出难题。”——是什么让孩子把我当成了“丑娘”？     

不要被金钱左右命运

这里教会了我一点:财富并不会理所当然地延续,金钱的世界充满变数。第一课:不想变穷人就先认识贫困初中快毕业时,父母决定送我去美国华盛顿的贡萨加私立高中。这是一所有着近200年历史的顶级贵族学校,来此就读的学生非富即贵。     

不要怕奶酪被偷走

一石激起千层浪,湖北省教育工作会议决定我省将于今年开始探索五年一周期的教师资格定期注册职业准入制度,成了热门话题。她将像鲶鱼效应一样,促进教师更好地学习、思考、实践。每隔5年一次的资格认证,将成为教师教育教学技能、水平、质量和师德提升的助推器。为什么这样说呢?我们知道,真正的教育是教师与学生心灵的约会。教师不仅承担传道、授业、解惑的任务,更要在教育生活中主动感受学生的活泼与生动,让学生在升入高一级学校深造或者已经走上工作岗位以后还在回味教师的谆谆教诲,还     

不要被学生的“发现”迷惑

随着新课程的实施,数学课程标准所倡导的教学理念在课堂教学中逐步得以体现,课堂教学也随之发生了一些显著的变化.数学教师在课堂上更注重数学思维的培养,也越来越意识到发挥学生主体性的重要性,课堂上讨论发言的形式走进了教室,在课堂教学中我们经常会看到这么一幕:一个例题(习题)的讲解结束,教师指着已完成的题目问:从这道题中,你发现了什么?接着学生开始思考……往往在教师提出这个问题后,我们发现学生会出现这么几种情况:(1)学生的回答就是教师想要的答案.(这种情况出现的几率非常     

被延期的品质生活

我的压岁钱花光了。大人们常常教育我说这样不好,还举出各种例子证明这样的实际危害,但我还是很羡慕那些依然存着它们的同学。按照大明的话说:这是用来追求品质生活的。两天后,大明神采奕奕地来到我的座位前:兄     

不要让课堂有被遗忘的角落

参加工作的第四年,由于工作需要,我被调到本地教委的另外一所小学任教,担任三年级语文教学及班主任工作。由于师生间相互都比较陌生,我决定上一节以“游戏”为话题的课,这样既能熟悉学生、提高学生的能力,又加深了师生间的沟通交流,一举多得,岂不美哉!     

不要太把自己当人物

人生不过百年,来到这世上走一遭,准都想成为一个万人瞩目的人物,可真正能实现这一夙愿的又有几人?对大多数来说,都是生也平凡,死也平凡。那么,什么样的人才能称得上人物呢?我认为有两种人:一种是流芳千古的人;一种是遗臭万年的人。如果你既不能流芳千古,又不能遗臭万年,那你实在算     

不要做被多媒体“套住”的老师

伴随着新课程改革的不断深入,多媒体教学以锐不可当之势成为课堂教学的时尚,特别是在一些优质课、公开课和研究课中,大有不使用多媒体教师感觉就无法展示自己的风采,不使用多媒体的课就难成为好课,从而成为纯粹的被     

多积累勤动笔

一、丰富生活积累。多听多看 1．留心观察 要提高作文教学的效率,首先要解决“言之无物”的问题。为此要引导学生养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻。让学生投入精彩生活的怀抱中,用眼睛随时随地拍摄自然界中亮丽的风景,听一听自然界的美妙之音;观察生活中形形色色人物的行为举止、神态外貌;注意生活中各种各样的事物。通过耳闻目睹去体会生活的无穷乐趣,并及时记录下来与大家交流分享。     

起步作文，不要忽视听记写训练

一、缘起：两道习作训练题引发的差异 周末,我们把班上学生分成两组,布置了不同的习作练习：一组观察家里一天的生活情况,把观察到的记录下来;另一组看电视、听广告语言,听完后记录下来。两天后,我将这两组学生的习作进行了对比,意外地发现：观察家里一天生活的习作训练,     

语文教学不要远离学生的精神生活

正科学的语文教学必然要体现出语文的精神,语文教学也只有体现出语文的精神才是科学的。我认为,语文的精神应当是"为生活",而在语文教学中,语文的精神又特别通过学生的精神生活表现出来。语文教学与学生的精神生活结合得     

不要让课堂板书成为被遗忘的角落

正教育信息技术的发展带来了教学手段的变革和丰富.听课过程中发现,不少数学课堂忽视教学板书的设计,有的是随心所欲的寥寥几笔,有的则完全以课件演示代替黑板上的板书,以至于课结束了还没有课题呈现.课堂板书成了被教师们遗忘的角落.有人说,课堂板书有"微型教案"之称,它是教师教学引人入胜的导游图,学生掌握数学内容的显微镜,是帮助学生提     

给儿子的信

安德烈,我相信道德有两种:一种是消极的,一种是积极的。我的消极道德大部分发生在生活的一点一滴里:我知道地球资源匮乏,知道20%的富有国家用掉75%的全球能源,所以我不浪费。从书房走到厨房去拿一杯牛奶,我一定随手关掉书房的灯。离开厨房时,一定关掉厨房的灯。在家中房间与房间之间穿梭时,我一定不断地开灯、不断地关灯,不让一盏灯没有来由地亮着。你一定记得我老跟在你     

留守初中学生应对方式的调查研究

本研究采用黄希庭等人编写的中学生应对方式量表,以留守初中学生为被试,进行应对方式的研究。结果表明：留守初中学生与非留守初中学生在问题解决、退避、幻想三种应对方式上具有显著性差异;男女留守初中学生在问题解决应对方式上具有显著性差异;留守初中学生应对方式在年级上具有显著性差异;父母外出打工的时间,对留守初中学生在应对压力时采用问题解决和发泄两种应对方式上具有显著性差异。     

留守初中学生应对方式的调查研究

本研究采用黄希庭等人编写的中学生应对方式量表,以留守初中学生为被试,进行应对方式的研究。结果表明：留守初中学生与非留守初中学生在问题解决、退避、幻想三种应对方式上具有显著性差异;男女留守初中学生在问题解决应对方式上具有显著性差异;留守初中学生应对方式在年级上具有显著性差异;父母外出打工的时间,对留守初中学生在应对压力时采用问题解决和发泄两种应对方式上具有显著性差异。