陪伴

正题目:请以"陪伴"为题写一篇文章(50分)。要求:1.有真情实感,不得套用与抄袭。2.文体自定,不少于600字(诗歌不少于20行)。3.文章中不得出现真实的校名和人名。——2011年河北省中考作文题     

陪伴

天空对大地说,如果没有你,我就会感到不踏实;鲜花对绿叶说,如果没有你,我就不会那么美丽;身体对心灵说,如果没有你,我就不会那么充实。正是因为相依相伴,这世界才变得多彩多姿。     

一场特殊的考试

今天,我们在作文班进行了一场特殊的考试. 一大早,我们已经坐在班里了,洪老师才面带微笑地进了教室.还没说这节课写什么作文呢,洪老师就说:"今天,我们要进行一场考试."     

考试

但愿今天不是我的倒霉日,但愿不是……我小心地一步一步挪进考场,一声不吭地坐下。卷子发到手,我好像还有点儿瑟瑟发抖。     

中国古代诗歌朗读讲解是关键

中国古代诗歌源远流长,而对诗歌的朗读讲解却少有人提起.本文从诗歌的音乐美、表现形式、鉴赏等方面来诠释中国古代诗歌朗读讲解是关键.     

爷爷的木头碗

一位年老体衰的父亲和他儿子、儿媳妇,还有他四岁的孙子一起生活。可他双手打颤(chàn),走路不稳,视力还不好,看不清楚东西。一天,一家人在一张桌子上吃饭。可老父亲的手颤抖得厉害,又看不清楚,吃饭很困难。豌豆从调羹(ɡēnɡ)里滚落到地上,当他伸手去抓的时候,杯子里的牛奶又     

莫小奇和贝小贝

贝小贝的新名字期中考试的卷子很快就发回来了。贝小贝是班里最后一个拿到卷子的人。她不是忘记了写名字,而是把贝小贝写成了贝小。王老师很不高兴,她问贝小贝:你没有检查吗?她     

我和大山

昨天,算术卷子发下来了。大山得的是0分,我得的也是0分。我想,这卷子要是给父亲看见的话,我准要被痛骂一顿。所以,我在回家的路上,把它扔了,大山也扔了。可是大山忽然拾起我的卷子,将它贴在电线杆子上。好,我     

特殊的考试

从小到大我经历过很多次考试,但这学期的一次考试却非常特殊,因为,这次考试不在学校而是在家里。每到月初的时候,我们都要进行月考,可在四月末我的脚崴了,去不了学校,我又不想放弃这次检验自己的机会,妈妈就和老师商量     

作文,师生交流的阵地

学生通过作文写作能够毫无保留地把自己的世界观、人生观等融入作文的字里行间中去,教师应很好地利用作文这一契机,发掘出隐藏在作文中的学生的思想,把作文当成连接师生关系的纽带。通过作文批改、作文讲解和作文评比实现师生间的有效交流,把作文构建成师生交流的主要阵地。     

中考作文升格例析

原文歌声◎盐城考生 每天清晨,在天安门广场,五星红旗在她的乐曲声中冉冉升起;每星期一清晨,在厂矿、机关、部队、学校,我们也能听到她……她就是《中华人民共和国国歌》。（开篇点题,便于下文围绕“歌声”展开叙述。）每周一的升旗仪式上,我都会雷打不动地高吼《国歌》,哪怕只有我一个人在唱。     

让爱心陪伴孩子一生

爱是财富的源泉,成功的基石,有爱,才有财富和成功,让爱心陪伴孩子一生。我从一本经典故事中,读到这样两个事例,很受感动,对启发孩子有爱心很有好处。一、在孩子心中播撒爱的种子     

耗子的心理问题

耗子是我们班的学习委员,本名叫丁一。耗子最突出的特点是眼睛特别贼,考试时爱偷看别人的卷子,我们怎么防都防不住。每次阶段测验、模拟考试、单元测试,耗子总是很容易就得手。因此,耗子的成绩始终保持在全班前五名。赵     

论诗歌教学三步骤

诗歌教学要以阅读为先导,注重阅读,讲究技巧;以领悟为重点,调动学生能动性,使其运用审美经验,进入诗人内心世界;以教师讲解为补充,消除学生阅读、理解过程中的拦路虎。     

心花

自然之花,花开艳丽,终究凋落。心灵之花,馨香缭绕,终究永驻。——题记每一朵心花的成长,都是用一个人的灵魂和血液做沃肥的,都饱含着一份份感动。暖暖师生情初中,老师要求我们每周一次     

不及格

曾有一次考试,题目很难,班上很多学生都没有考好。一个学生回家,父亲问他多少分。他回答：“50分。”父亲很生气：“怎么这么差!”他辩解：“全班都不及格!”其父大怒：“怎么可能,自己考不好,还敢撒谎!”他被父亲狠狠地训斥了一顿。     

爸爸陪伴我长大

来自现实的声音:爸爸到哪儿去了孩子的健康成长需要同时汲取父性、母性的养分,才能秉承天地和谐之气。然而来自主观和客观的原因使得爸爸们离岗了,幼儿园要开家长会啦,妈妈参加!陪伴宝贝做游戏,找妈妈!翻看幼儿园家校通,登记电话号码的多是妈妈!似乎自从十月怀胎开始,就只有妈妈在宝宝的成长过程中在场。这些现象不禁让人质疑:孩子的爸爸到哪儿去了?     

如何引导职高生突破现场导游考试的瓶颈

作为全国导游人员考试重要组成部分的现场导游考试每年的通过率普遍较低。文章阐述了有效提高职高生现场导游考试通过率的核心,在于培养学生对现场导游讲解自信心的建立,和科学的导游语言训练体系的构建,同时简单介绍了赏识教育、微格教学法、分层教学法等教学方法在培养职高生现场导游讲解能力中的具体运用。     

父亲的三句话

我在小的时候就是哥哥的“跟屁虫”,什么事情都唯哥哥的马首是瞻。哥哥学习好,每次考试都拿第一,而我就像自己拿第一那样高兴,见人就说：“我哥哥可厉害了,考试总是第一!”那种喜悦是没有人能够体会的。