改进生物实验教学 提高学生探究能力

生物学是一门实验科学,实验教学是中学生物教学课程中最重要的部分之一。这一点在新课程标准中得到了充分体现,提高学生的科学素养,培养学生的科学探究能力成为新课程的基本理念。随着新课程标准的实施,实验特别是探究实验越来越受到重视,在高考中所占的比分也呈逐年上升的趋势。因此,在生物教学中,重视实验教学,培养学生的实验探究能力应该成为生物学教师的共识。但是新标准实施以来,生物探究性实验教学的现状不容乐观,成为高中生物新课程的难点。     

高中生物学实验教学中学生创新能力与动手能力的培养

高中生物学实验教学,需要充分调动学生在课堂、实验室、课外活动中的积极性。生物学实验教学应以培养学生的动手能力和创新能力为目的,充分尊重学生的主体地位,鼓励其大胆操作,进行个性化教学。但是,从目前的生物学实验课程设计来看,对学生创新能力、动手能力的培养仍然存在诸如刻板化、教师过多参与、户外实验少等不足。从多个角度深度探究如何在高中生物学实验教学中更好地培养学生的创新与动手能力,为广大教师提供参考。     

信息技术在高中生物实验教学中的应用

在高中生物实验教学中应用信息技术有利于提高实验内容的具体性、实验设计的科学性以及实验的合理性,引导学生了解具体、形象的生物学知识。教师须充分发挥信息技术的优势来提高生物实验教学的有效性,培养学生的科学素养。本文对信息技术应用的相关价值和途径进行了分析,利用信息技术培养和提高学生的实验观察能力、思考能力、实验探究能力。针对高中生物实验教学中存在的问题,有效运用信息技术可提高实验教学质量、科学精神和应用能力。     

浅谈新课改理念下如何培养学生的实验能力

本文就现阶段高中新课改理念下,通过转变教师在实验教学中的地位、增强学生对化学实验的兴趣以及转变实验教学方式来强化学科探究意识,培养学生的实验动手能力。但是要真正实现这一教学目的,就必须强化学生的科学探究能力,着重培养学生的实验设计能力,因此在新课改下如何培养学生的实验能力就值得目前高中化学教师思考。     

开设高师生物学实验教法课程 提高准生物掌教师实验教学能力

生物学是一门以实验为基础的自然学科，中学生物学实验教学不仅是重要的直观教学手段，更是培养学生探究能力与创新精神的主要渠道。近年来，无论是人教版课程标准生物学教材，还是上海二期课程改革的生命科学教材中，学生实验的数量都大幅度增加，对实验技能的要求也显著提高。因此，如何顺应课程改革要求，提高准生物学教师的实验教学能力，在生物学实验教学中实践新课程理念，已成为当前高等师范院校生物系师生面临的又一挑战。     

让多媒体优化生物实验教学

生物是一门以实验为基础的学科。生物学实验是形成生物学概念、原理,并能探究生命活动规律,获取生物学知识的一种重要手段。因此,教师要根据教学目标要求、学生的认知水平以及教学实际,有目的、有计划地设计和进行生物实验教学,以培养学生观察、思维、探究等能力。然而,在实际教学中,由于实验室条件等诸多因素的限制,使得实验的科学性、直观性、探究性     

初中生物实验教学策略研究

随着近几年新课程的不断发展,在各科的教学中越来越注重学生探究能力的培养,在初中生物教学的过程中,实验教学是学生探究知识来源的一项重要教学内容。实验是生物学的基础,对培养学生的实践能力与创新精神有重要的推动作用,那么在现阶段的生物实验教学过程中,教师应该采取什么样的教学策略呢?以下的探讨,希望能对生物教师的教学有所帮助。     

初中生物探究性实验教学模式的实践

实验教学是初中生物教学的组成部分,是培养学生实践、创新能力及提高生物科学素养的重要途径。实验教学的优劣直接影响到生物学科素质教育的成效。义务教育生物学课程标准(2011年版)明确提出,学生要初步具有生物学实验操作的基本技能,一定的科学探究实践能力,养成科学思维的习惯,提高生物科学素养。我县生物教师在进行实验教学中,普遍存在着照搬教材的实验方案,甚至于出现教师"播"实验和"讲"实验,学生"看"实验和"写"实验的现象,这种教学方法严重影响了学生动手能力、实践能力和创新精神的培养和发展,实验教学不能起到它应有的效果。     

开设高师生物学实验教法课程提高准生物学教师实验教学能力

生物学是一门以实验为基础的自然学科,中学生物学实验教学不仅是重要的直观教学手段,更是培养学生探究能力与创新精神的主要渠道。近年来,无论是人教版课程标准生物学教材,还是上海二期课程改革的生命科学教材中,学生实验的数量都大幅度增加,对实验技能的要求也显著提高。因此,如何顺应课程改革要求,提高准生物学教师的实验教学能力,在生物学实验教学中实践新课程理念,已成为当前高等师范院校生物系师生面临的又一挑战。在此,我们结合我院多年来在生物学专业师范生培养中进行的一些尝试和研究,提出:高师院校应为生物学专业学生开设一门与中…     

重视实验教学 培养综合素质

生物学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学是生物教学的重要环节,它可以极大地调动学生的学习兴趣,培养学生最基本的实验技能,提高学生的生物学素养。因此,我们应重视中学生物实验教学,这将有利于培养学生的实践能力、探究能力和创新能力等综合素质。     

核心素养视域下的高中生物学实验教学策略

阐述了开展生物学实验教学,培养学生生物学学科核心素养的策略:领会课标精神,重视实验教学;加强学生生物学实验基本技能的训练,提升实验能力;开展探究性实验教学,培养创新意识、探究意识和探究能力;将课堂实验家庭化、生活化,促进核心素养发展;开展综合性实践活动,全面提升核心素养。     

高中生物学实验教学中的“三高、三重、三戒”

学生通过对实验原理的探究、分析,实验过程的观察、思考,以及实验结果的总结、归纳,掌握生物学知识,提高动手能力,培养核心素养。在高中生物学实验教学中,教师要关注"三高、三重、三戒",让学生看到课堂学习的实效。     

对高中生物实验教学的几点思考及建议

生物学的教学工作以实验为主,通过生物实验教学,教师可使学生对生物学的相关知识点以及实验方法有更深的掌握和了解。进行生物实验教学,一方面可使学生的思维能力、创新能力以及探究能力得到培养和发展,让他们获得独立思考问题的能力,另一方面还可使生物学科的教学质量得到提高。随着课程改革的不断深入,高中生物实验教学模式也随之有了较大进步和发展,但依旧存在很多问题。本文从实际情况出发对高中生物实验教学中存在的问题进行了深入分析,并提出了相关的建议     

在生物实验中发挥学生的探究性学习能力

<正>实验教学是高中生物教学的重要内容,探究性学习的目的就是要让学生掌握科学研究的方法。而掌握科学探究的思路和方法在实践中解决遇到的生物学问题也是高中生物课程的目标之一。因此,在生物实验教学中,如何培养学生的探究性学习能力就成了高中生物教师必须思考的问题。1制订实验方案,培养探究习惯在每一次实验前,教师都应该指导学生写出详细的准备方案,如实验的目的、原理、需要的实验材料、操作方法,以及全面考虑实验中可能出现的细节问题     

探索提高学生科学探究能力的有效途径

生物学是一门以实验探究为基础的自然科学,生物学的教学离不开实验探究。《普通高中生物课程标准》的课程目标明确提出发展学生科学探究能力,这就对高中生物学教学提出了更高的要求。新课标下的课堂教学要以学生发展为本,注重科学探究过程,注意培养学生的生物科学素养。那么如何利用实验来培养学生的探究能力呢？本文是笔者在高中生物学实验教学中尝试开展科学探究活动的总结,供同行商榷。     

初中生物实验课初探

生物学是一门以实验为基础的学科,实验教学在课堂教学中占有极其重要的地位。通过生物学实验,不仅可以让学生体验到探究的乐趣,更重要的是能培养学生的动手能力、创新精神,养成实事求是的科学态度。教师要努力创造条件,结合学生心理、生理特点,克服困难,完成大纲、教材规定的课堂实验教学,培养学生的能力,发展学生的智力,提高学生的素质。一、明确初中生物实验教学目标1.动作技能目标。动作技能目标指的是,学生在学习的过程中通过各个器官、系统的协调配合而顺利完成     

优化生物实验教学培养科学探究能力

生物学是以实验为基础的自然科学,在教学中具有很强的实验陛和探究性,而许多实验的探究都要求学生自己动手完成。实验教学不仅能激发学生学习生物的兴趣,更是培养学生探究能力的重要途径。我在生物实验教学中根据新课程标准的要求,紧扣生物实验教学的关键环节,运用探究陛实验的方法,优化实验方案,积极引导学生进行科学探究,培养了学生的科学探究能力。     

提高初中生物学实验教学有效性的思考

<正>生物是一门以实验为基础的科学,生物课程标准提出了"以创新精神和实践能力培养为重点"的基本理念。生物实验对培养学生学习生物学的兴趣、加深理解生物学的双基知识、掌握生物实验基本技能、培养学生的科学探究能力、实践操作能力都有重要作用。因此生物实验教学在初中生物学教学中有着重要地位。如何改进初中生物实验教学工作,使生物实验教学能发挥其正常功能,促进学生发展呢?在二十年来的一线教学实践中,笔者对提高初中生物学实验教学有效性有了一     

植物组织培养实验教学工作的尝试与思考

实验教学是高中生物教学的重要组成部分。按照新课程理念的要求,教师必须加大对高中学生进行探究性实验教学的力度,提高学生的探究能力和实验素养,培养学生严谨的科学态度和刻苦钻研的精神,发散学生的创新思维,综合提高学生的生物学素养。     

优化创新生物实验,提升学生的探究能力

<正>生物学是一门以实验为基础的自然科学.许多生活现象只有通过实验才能得到解释,各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚,生物学的理论也是人们通过实验总结出来的.所以实验教学在生物教学中占有非常重要的地位.一、生物实验教学在提升学生探究能力方面的重要作用长期以来,实验教学没有得到应有的重视,与学生能力培养的要求很不适应.要把学生培养成为生物学素养高,探究能力强的人才,仅靠课堂教学和单纯的理论学习是难以达到要求的.实验具有实践性、直观性、综合性、探索性和启发性等特