考查实验探究能力 彰显生物学科特色——2022年福建省中考生物学试题第34题分析

<正>1原题呈现了解各种外界环境因素对光合作用的影响,对于提高作物产量和品质有重要意义。某学习小组做了“探究光照强度对光合作用的影响”实验。Ⅰ.制备材料、装置a.取同一株菠菜上生理状况相同的叶片,制备直径均为0.6 cm的叶圆片若干。b.抽除叶圆片叶肉细胞间隙中的气体,目的是使其在溶液中下沉。     

基于变湿吸附的空气CO_2捕集与植物利用的耦合研究（英文）

目的:探究季铵型聚合物CO_2解吸附过程温度和CO_2浓度等变量对解吸附热力学和动力学的影响;研究空气CO_2捕集供给植物增产的耦合方法,降低空气CO_2捕集与利用的能耗与成本。创新点:1.基于变湿吸附技术,探究了季铵型聚合物CO_2解吸附过程的热力学及动力学特性;2.获得了CO_2作为气肥供给植物增产的关键影响参数;3.建立并优化了空气CO_2捕集与植物利用的耦合模型。方法:1.通过CO_2吸附平衡与动力学实验,获得季铵型聚合物CO_2解吸附的平衡常数和动力学常数的影响参数;2.通过植物CO_2吸收实验,获得CO_2供给植物增产过程中CO_2浓度和光照强度对吸收速率的影响;3.通过理论推导,构建解吸附CO_2浓度与吸附剂质量、温度以及吹扫气流量等的关系,获得空气CO_2捕集与植物增产的耦合模型并计算CO_2捕集的能耗与成本。结论:1.季铵型聚合物材料吸附CO_2的平衡常数随温度的升高而降低;吸附、解吸附动力学常数随温度的升高而升高。2.CO_2供给植物增产的最佳浓度和光照强度为1000 ppm和8000 lux。3.基于优化的空气捕集与植物利用的耦合算法,CO_2的捕集能耗与成本分别为35.67 k J/mol和34.68 USD/t。     

高中生物实验型习题

1 从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片 (见图 1 ) ,称其干重。在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下分析。图 1(1 )叶圆片 y比叶圆片x　　　　 (轻或重 ) ,原因是　　　　　　　　　　　　　　。(2 ) (y -x) g可代表　　　　　　　　　　　　。A .呼吸作用消耗的养料B .蒸腾作用散失的水分C .光合作用中有机物的净增量D .光合作用中有机物的制造量(3 )叶圆片z比叶圆片 y　　　　 (重或轻 ) ,原因是　　　　　　　　　　　　　　。(4)在下午 4时至晚上 1 0时这段时间里 ,呼吸作用的速率可表示为　　　　。(5…     

用一套装置同时做两个实验

1　实验目的证明“光是光合作用的必要条件”和“二氧化碳是光合作用的原料”两个实验用一套装置同时进行 ,以改上海科教版初中生物第一册Ｐ .2 7和Ｐ .3 0中各用一套装置分别做两个实验的做法。2　材料、试剂和用具2 .1　材料 :盆栽天竺葵。2 .2　试剂 :碘液。2 .3　用具 :三脚架、2 5 0ｍＬ锥形瓶、软木塞、打孔器、小标签、叶夹、药棉、5 0 0ｍＬ烧杯、三角玻璃瓶、酒精灯、石棉网、培养皿、刀片、镊子、70 %～ 75 %酒精、载玻片、盖玻片、显微镜。3　实验设计3 1　取生长旺盛的天竺葵一盆 ,放置在三脚架的铁台上。在铁柱杆的上、下用铁…     

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的再探索

"观察DNA和RNA在细胞中的分布"是高中生物学教材《分子与细胞》第二章第三节的实验,对帮助学生理解DNA和RNA在细胞中的分布有重要作用。教材中介绍了以人口腔上皮细胞作为材料的实验方法。此外,教材中也提出了可采用洋葱鳞片叶内表皮作为实验材料,但没有提供具体的实验方法。为此,笔者和学生展开了实验探索。最终,确定了以洋葱鳞片叶内表皮作为实验材料的简化实验方案。1实验材料与用具洋葱、8%的HCl、吡罗红甲基绿混合染色剂、刀片、镊子、滴管、载玻片、盖玻片、清水、吸水纸、显微镜。2染液配置     

“材料用具消元法”解生物高考实验补充题

在高考中,生物实验设计的题目是考生的一个难点,可以说理综成绩的好坏取决于实验,真可谓成也实验,败也实验。那么,我们如何去复习实验呢笔者个人认为,除了大家常提到的实验的一些基本步骤、方法的和技巧外,高考中更重要的是如何快速准确地找到解实验题的突破点。“材料用具消元法”就是解生物高考实验补充题最简单快捷的一种方法。“材料用具消元法”就是在实验材料给全的前提下,根据实验步骤中所涉及的材料用具逐一消去,然后根据所剩材料用具完善补充实验步骤的方法。1.典型试题分析【例1】(2000年全国卷第25题)血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用,缺乏则血液不能凝固;草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应,形成草酸钙沉淀,起抗凝固作用。请根据提供的实验材料和用具,简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果,验证钙离子在血液凝固中的作用,并回答问题。一、实验材料和用具:(1)家兔(2)生理盐水(3)酒精棉(4)适宜浓度的草酸钾溶液(5)适宜浓度的氯化钙溶液(6)试管、注射器(针管、针头)二、实验步骤和实验结果:第一步:在A,B试管中分别加入等量的草酸钾溶液和生理盐水(见下图)。第二步:。……问题:设置B管的目的是。解析“材料用具消元...     

NaHCO_3和Na_2CO_3混合物中Na_2CO_3质量分数的测定

以NaHCO_3和Na_2CO_3混合物中Na_2CO_3质量分数的求算为例设计各种实验方案。     

绿色植物在光下放氧的四种实验装置

《水生绿色植物在阳光下排出氧气》实验的目的是证明绿色植物在阳光下进行光合作用,产生的是氧气。我们已经找到四种方法来完成这个实验:其中第一种方法是教材中介绍的,即用规范化的仪器用具来完成;后三种是自行设计的,是用日常生活用品和废旧物品的组合来完成。现介绍于下: 1.规范化实验装置 (1)主要材料用具:大玻璃杯、短柄玻璃漏斗、玻璃管、橡皮塞、凡士林、水生绿色植物、清水、麦管。 (2)方法步骤:在大玻璃杯里装进含足量CO_2的清水和健壮的水生绿色植物。把短柄漏斗倒过来罩在水生绿色植物上。另取玻璃管一根,一端塞紧橡皮塞并涂上凡士     

镁条在CO_2里燃烧演示实验的改进

高中化学教学中,“镁条在CO_2里燃烧”的演示实验,是比较简单的实验,一般做法有两种:(1)在课前制备一瓶CO_2供上课使用;(2)把CO_2制取装置搬到课堂,现用现制。前者,教学楼稍远些,即取送不便;后者,搬送装置更为不便,且CO_2的制备初中已掌握,再在课堂演     

苛性钠与二氧化碳反应实验

初中化学2NaOH+CO_2=Na_2CO_3+H_2O的反应实验,热效应和水的生成,同学不易观察与感触;用下图实验装置,水的生成,Na_2CO_3的观察、热效应的感触都比较方便,简化后还可学生分组实验。     

关于碳酸银颜色的复信

柏文同志:您给《湖南教育》编辑室的信谈到,有的资料把无色的 Ag~+与 CO_3~(2-)结合生成的 Ag_2CO_3,说成是白色沉淀,而您在实验过程中看到的 Ag_2CO_3与 AgCl 却略带黄色,又在《简明化学手册》中查得 Ag_2CO_3为黄色粉末,不知孰是孰非。《湖南教育》把您的信转给了我,并嘱我作答。现就我所知,交答卷如下,供参考。我认为您在实验中对 Ag_2CO_3颜色的观察同《简明化学手册》关于碳酸银颜色的记载是一致的,是对的。碳酸银是黄色粉末。至于有的资料把 Ag_2CO_3说成是白色沉淀,可能是单从 Ag~+和 CO_3~(2-)均为无色离子考虑所致,也可能是只注意到实验初时出现的近乎白色的深浊液,而忽略了沉淀的颜色。     

指甲油在生物实验中的妙用

1制作气孔永久装片1．实验原理通常生物实验中观察气孔是采用镊子揭下蚕豆叶的下表应气孔制成临时装片。这样做容易撕坏气孔，影响观察效果，而且还带有季节性。改闲指甲油硬揭法，可以制成永久装片，操作方便，效果更佳。2．材料用具指甲油，一小块透明胶带，镊子．盖玻片，载     

蛙皮肤呼吸实验

实验目的:通过香烟的烟雾及烟汁对蛙皮肤的作用,引起蛙麻醉中毒,证实蛙皮肤能够进行呼吸作用。1 实验用具和材料 1.用具 玻璃水槽、大烧杯、大号玻璃皿、大号注射器、橡皮管、半块砖。 2.材料 活蛙或蟾蜍、过滤嘴香烟、过滤后的烟汁。     

钟摆实验器材的改进

在《做一个摆钟》一课中,教师要组织学生探究“金属圆片在木条上固定的位置不同,对摆动的快慢有影响吗”这一实验活动。实验要求学生分组操作,教材上提供的实验材料和方法如图1所示：在实际教学中,教师要在课前准备好至少12组（4人一组）材料,如果每组准备3个实验材料,     

碳酸盐和碳酸氢盐溶解性对比

二、实验仪器药品 CO_2气体发生器;导管;双孔塞;试管;大理石;稀盐酸;饱和Na_2CO_3溶液;澄清石灰水。 三、实验现象 当CO_2气体通入盛饱和Na_2CO_3溶液的试管1时出现浑浊;盛澄清石灰水的试管2由澄清变浑浊再由浑浊变澄清。     

Na2CO3和NaHCO3混合盐胁迫对乌塌菜种子发芽特性的影响

目的:研究不同浓度Na_2CO_3和NaHCO_3混合溶液对乌塌菜种子发芽特性的影响,探索乌塌菜种子在发芽初期对不同浓度Na_2CO_3和NaHCO_3混合溶液的耐受性。方法:以乌塌菜种子为试验材料,在乌塌菜种子发芽时,通过施加不同浓度Na_2CO_3和NaHCO_3混合液(0、25、50、75、100、150 mmol/L,其中Na_2CO_3和NaHCO_3按照摩尔比1∶9配制),研究Na_2CO_3和NaHCO_3胁迫对乌塌菜种子发芽势等相关指标的影响。结果:当Na_2CO_3和NaHCO_3混合液浓度≤25 mmol/L时,乌塌菜种子发芽势、相对发芽率和幼苗根系活力等指标略低于对照组,抑制强度不高,而随着Na_2CO_3和NaHCO_3混合液浓度的升高,对各指标的抑制作用逐渐增强。结论:乌塌菜种子可耐较低浓度的Na_2CO_3和NaHCO_3胁迫,高浓度的Na_2CO_3和NaHCO_3混合液可抑制乌塌菜种子的发芽及幼苗生长。     

“绿叶中色素的提取和分离”探究性教学实验设计

<正>1目的要求进行绿叶中色素的提取和分离;探究绿叶中含有几种色素。2材料用具实验材料:新鲜的绿叶(如菠菜的绿叶)。实验用具:研钵、剪刀、二氧化硅、碳酸钙、无水乙醇、试管、试管塞、试管架、玻璃漏斗、尼龙布、毛细吸管、药勺、10 mL量筒、天平、干燥的定性滤纸、层析液等。3实验原理色素提取原理:绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂中,因此可以用无水乙醇提取绿叶中的色素。色素分离原理:不同色素在层析液中的溶解度不同,且溶     

CO_2与一元强碱反应计算题探讨

一、基本反应原理CO_2与NaOH的反应,实质上就是碳酸(H_2CO_3)与NaOH的反应。当n(CO_2):n(NaOH)≤1:2时,发生反应①CO_2 2 NaOH=Na_2CO_3 H_2O,溶液中的溶质为Na_2CO_3和NaOH,或只有Na_2CO_3;再向其中通入CO_2,则发生反应②Na_2CO_3 CO_2 H_2O=2 NaHCO_3;①②为连续的两个反应,可叠加得反应③CO_2 NaOH=NaHCO_3。即当n(CO_2):n(NaOH)≥1:1时,反应后溶液中的溶质为NaHCO_3;当1:2相似文献   

探索pH对酶活性影响的实验改进

全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)生物第一册,2000年3月第2版实验七中有pH对酶活性的影响的实验内容,由于所选实验材料不够科学,导致实验教学效果较差。在教学实践中,我们利用以下实验材料和方法步骤完成上述实验,取得了良好的教学效果。1实验原理新鲜的肝脏中含有过氧化氢酶,它可以催化过氧化氢分解成水和氧。2目的要求初步学会探索影响酶活性条件的方法;探索过氧化氢酶在不同pH下催化过氧化氢分解的情况。3材料用具新鲜的质量分数为20%的肝脏(如猪肝、鸡肝)研磨液。体积分数为3%的过氧化氢溶液。试管、量筒、滴管、试管架。4…     

浅谈生物实验课的准备工作

作为素质教育的基地,实验教学已越来越受重视。那么,怎样才能上好实验课呢?教师的准备工作是关键。一要备好实验教材,教师要熟悉实验教材中的目的要求,材料用具,实验步骤等;二要充分准备好实验材料,好的、恰当的实验材料,能使学生在课堂上顺利地完成实验;三要配制好实验药品,否则就会导致实验失败;四要备齐实验用具,实验用具是学生完成实验的可靠保证;五要培训小助手,培养小助手(组长)是实验课准备工作不可缺少的一环;六要准备好实验报告,以便巩固实验课成果。