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思想品德教育的主要的目的是加强学生的思想教育,使得学生更好地形成良好的世界观、人生观、道德观,这一点在初中阶段又是非常重要的。因此,教师就要采取一些行之有效的方法让学生更好地掌握和理解思想品德学习的内容意义,让学生的思想品德朝着健康的方向发展。一、初中思想品德教育的现状分析1.教学内容枯燥乏味。思想品德的教学内容是丰富多彩的,但是在实际的日常教学中,教师常常会遇到这 相似文献
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吴沁 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(7):66-67
生命教育还没有作为一门单独的课程纳入学校的必修科目,学校开展生命教育的主要途径是学科渗透和各种课外活动。加强对学生的生命教育,将生命教育融于思想品德教学中,既是落实以人为本的科学发展观和构建和谐社会的必然要求,也是当前思想品德课程面临的一项任务。思想品德教学中,应对珍视生命、尊重生命、提升生命等生命教育的主要内容进行整合与渗透,让学生深切认识到生命的价值与意义。 相似文献
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钟文英 《新课程导学(上)》2012,(10)
长期以来,由于种种原因,思想品德课程所倡导的内容与社会现实中的负面现象反差很大,陷入了学生对思想品德教育产生怀疑甚至抵制的尴尬境地.辩论教学为提高思想品德教学实效提供了一条有效途径.辩论拓展了课本知识,让知识内容变得更易学;辩论以开放式的教学方式,让学生在同伴教育中接受共同价值观教育,让知识内涵变得更易信;辩论以开放式的结论,对学生实践进行指导,使知识更易践行. 相似文献
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在高校体育教学中融入思想品德教育,使学生加深对体育锻炼的认识,对培养学生的责任意识和团队合作精神,塑造健全人格,促进身心健康发展等方面有着重要的作用。在体育教学中,提高教师素质和思想品德教育技能,充分挖掘教学内容中的思想品德教育资源,利用多种教学组织形式,结合体育知识的传授过程,在体育教学评价体系中融入思想品德教育内容以及利用惩戒手段,是在体育教学中对学生进行思想品德教育的有效途径。 相似文献
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思想品德教育是一门教学生如何做人,培养学生情感,提高学生实践能力的课程,它来源于生活、学生情感、社会现实,但高于生活、情感、实际,又回归于生活、情感、实际。教学中必须注意和学生的生活、情感、实际相结合,让思想品德教学走进生活,走进情感,走进现实,让生活、情感、现实处处是思想品德教学课堂,让学生在生活、情感、现实中接受教育,才能防止机械地为学习而学习和理论脱离实际的现象。 相似文献
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小学思想品德课程源于生活,生活是第一性的。作为素质教育核心的小学思想品德教学迫切需要改变这传统的教学模式,引导学生积极参与教学过程,关注小学生的生活经验和学习经验,在教学中注入生活内容和时代"活水",做到用生活来教育小学生,促进学生良好品德的内化,让思想品德课教学生活化。教师要创设生活情境,用生活情境触动学生情感,促发学生道德体验。要利用多种训练途径卓有成效地对小学生进行德育渗透,让小学思想品德课堂教学更多地体现生活气息, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
初中思想品德课堂具有道德与法治教学的极有利条件,通过初中思想品德课堂学生能够直观地接受道德与法治教育。教师要尽可能结合自己多年的教学经验来融入道德与法治教育,让中学生的知识水平与道德与法治共同取得进步,引导中学生树立正确的道德与法治意识,让中学生德、智、体、美全面发展。教师要结合思想品德课堂内容的特殊性,充分利用思想品德这门课中蕴含的道德与法治教育因素,以思想品德课堂为载体,设计合适的方式,在思想品德课堂教学中落实中学生道德与法治教育,培养学生学习的主动性。 相似文献
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赵树春 《中国教育技术装备》2011,(1):175-176
加强对学生的思想品德教育,是现代体育教学的重要内容。初中生正处少年,活泼好动是这一群体的特点,体育课的教学是在不断的活动中进行的,学生会在体育活动中充分表现自身的思想、意志和情感,这就为在体育教学中对学生进行思想品德教育提供了有利条件,并且体育教学对初中学生的品德教育的内容极其丰富。 相似文献
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著名教育家陶行知先生倡导"生活即教育,社会即学校,教学做合一".初中思想品德课教师需要把生活内容渗透到教学的全过程,唤醒学生沉睡的潜能,激活思想品德课堂,给教学自然地注人生活的新鲜血液和新鲜内涵,让思想品德教学贴近生活,回归生活,让思想品德课堂生活化. 相似文献
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“生涯教育”一词最早是1971年由美国联邦提出,并作为学校教育中的一项内容。不再像过去那样仅仅把职业教育作为教学主体,而是开始注重生涯教学辅导,让学生在课堂上可以了解到全面的知识。随着教育改革的不断深入,在初中思想品德教学中融入生涯教育指导,使“生涯教育”这个流行词频频出现在学生的视野中。同时,在教学事业中,相关教学者逐渐对把生涯教育融入初中思想品德教学中开始讨论研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
小学科学课是一门基础学科内容,在学科教学内容中渗透着很多品德教育内容,如何让学生在学科教学中得到思想品德上的教育,为他们的成长而奠基,进行了相关的介绍。 相似文献
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严井浪 《湖北广播电视大学学报》2009,29(9):148-148
体育教学是加强中学生思想品德教育的重要载体。体育教学中实施思想品德教育的主要途径是用高尚的体育精神去塑造学生的人格;根据教材特点,安排具体的思想品德教育内容;用师生间的良好情感去感染学生;用良好的专业素质去引导学生。 相似文献