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郭玉梅 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
微课是教育不断发展衍生而来的一种新的教学形式,对于教学有很大的帮助,因此常被应用在教学中。在高中化学学科的教学中,微课对于化学实验教学有着重要的作用,利用微课可以解决化学实验中的一些难题,也可以将微课作为教学的第二平台。本文对高中化学实验教学应用微课的注意事项进行了说明,并提出了微课在高中化学实验教学中的应用策略。 相似文献
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在初中物理教学中,初中物理实验是不可或缺的一部分。而现代技术的发展,让微课逐渐走入初中物理实验教学。所以,本文在分析初中物理实验教学现状的基础上,通过实例分析微课在初中物理实验教学中的具体应用。 相似文献
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王萍 《中国科教创新导刊》2013,(30):42-42
初中生物中,实验的教学强不可少,在实验中要注重对学生的探究能力培养,培养学生的实验兴趣,运用科学的实验方法让学生了解实验的过程是什么样的,通过大量的训练培养学生的探究能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
随着现代信息技术的不断发展,以微课、智慧校园、慕课等形态为代表的网上教学课堂的出现为学生的学习与教师的教学打开了一扇新的大门,学生学习的方式变得多样化,教师在课堂中的教学方法也随之丰富。对于这些不断发展的网络课堂,教师在教学中也应该合理地将其运用到教学中去,把传统的教室授课模式与新型的网络授课模式相结合,为学生构建一个多元化的教学课堂。以微课在初中物理实验教学中的运用为例,对网络课堂在传统课堂中的运用进行简单的阐述,运用合理的教学策略将这两者融合。 相似文献
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微课,作为信息技术快速发展下的一种新兴的教育形式,越来越引起人们的关注。本文从微课的定义、微课的特点和微课在日常教学中的应用等方面进行阐述。 相似文献
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《考试周刊》2019,(A0):127-128
微课教学技术是现阶段信息技术教学模式下所诞生的产物,应用到课堂教学教学之后主要是通过"微课视频"来开展相应的教学活动,通过微课技术的诸多特点帮助学生突破学习过程中的重难点内容,进而实现学习效率的提升。在初中阶段所学习的诸多学科之中,生物实验课程是一门以实验探究为基础的课程,微课技术的优势融入该课程之中能够帮助教师有效地开展相关性的生物实验课程。尤其是生物实验课程之中难度系数较大、危险系数较大的课程可以利用微课技术来摆脱实验地点、设备、时间等诸多内容的束缚,让整个实验生物学习课程变得更加完善。本文通过对现阶段微课技术应用概念的描述,探究在初中生物实验教学过程中的具体应用,仅供参考。 相似文献
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李志珍 《试题与研究:高中理科综合》2021,(23)
随着信息技术的不断发展和深入推进,现代教育体系信息化程度逐步加深。微课教学作为新课改下的新型教学模式,结合网络信息技术可使初中生物教学效率和效果得到大幅提升,教师要转变教学思维,学会正确应用微课教学提高课堂教学的质量,促进学生的生物学习体系构建,培养生物学习的思维能力。 相似文献
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陈佳亮 《中国教育技术装备》2017,(19):140-141
作为现代化信息技术和新课改共同作用下的产物,微课对高中物理教学产生重大影响。以其主题明确、资源丰富、短小精悍、图文并茂、音视频兼具等优势,有利于充分调动学生参与物理实验探究的积极性,有针对性地帮助学生掌握实验的难点、重点和易错点,增强物理实验教学的效果。以人教版初中物理"电阻的测量"一课的教学为例,进行微课个案实践。 相似文献