多措并举激发学生政治学习积极性

高中政治教师必须致力于探讨新的教学方法,激发学生学习积极性,真正发挥政治课堂的价值。在高中政治课堂中激发学生学习积极性应该做到:活用教学素材,激发学生学习兴趣;巧设生活情境,引发学生心理共鸣;关注社会热点,带动学生学习积极性。     

多措并举,激发学生英语学习的意愿

激发学生的英语学习意愿首先要从培养兴趣开始。一是多种感官联动,促使学生全程参与教学活动,二是交叉利用挂图与故事讲述,引发学生对课堂活动关注,三是从兴趣到情感,重视学生情感目标的教学,四是以丰富的课外活动提升英语学习的价值。     

多措并举提升学生的学习力

当今社会的发展与学习力是分不开的。要想提高学生的学习力,我们首先要做的就是让学生掌握科学的学习方法,并为学生的学习指出明确的路径,教授学生有效的练习方式,多措并举促进学生学习力的提高。     

多措并举，有效激发学生写作兴趣

对于语文学习而言,许多学生感到最难的莫过于写作文．小学生如此,初中生也是如此,有学生甚至感言：写作文难于上青天。有的语文教师在作文教学中按照老套路开展课堂教学,往往是把题目一布置,几点要求一说,最多再讲解一些写作方法或范文,然后就让学生自由发挥去了。在这样的情况下,学生往往认为作文难写。     

多措并举，激发兴趣

兴趣是点燃智慧的火花，是克服学习困难的一种内在的心理因素。爱因斯坦说：“对一切来说，热爱才是最好的老师。”学习任何知识和技能都要有积极性，而积极性总是同兴趣密切相连的。在英语教学过程中把培养学生的学习兴趣作为教学的手段和动力，才能更好地完成英语教学任务。近两年来，我在培养学生学习英语的兴趣上做了一些尝试，取得了一定的效果，具体做法如下：     

多措并举 提高学生的数学学习兴趣

拥有浓厚的学习兴趣是学生学好数学的一个重要因素。教师在教学实践过程中,要不断发现、探索和总结,从而形成一整套属于自己的教学模式和方法。只要有利于调动学生学习的积极性,有利于学生知识和能力的增长,有利于学生创新精神和实践能力提高,这都是好的方法。引趣的方法虽多种多样,但目的只有一个,就是要服务于课堂教学,努力提高课堂教学质量。     

多措并举激发小学生写作兴趣

兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向,人一旦对某种事物产生兴趣,就有可能取得成功。作文更是如此,只有学生对写作产生兴趣,才会促使他们自觉主动地解决怎么写的问题。心理学家赞可夫曾经说过:"只有学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出儿童作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。"因此,新课标要求语文教师一定要用各种办法激发学生的写作兴趣,提高学生的作文水平。     

多措并举 激发班主任工作热情

学校班主任管理直接决定着班主任作用的发挥程度,影响着班主任素质和管理水平的提高.班主任班级管理目标和理念需要在班主任管理中加以确定和坚持;班主任的工作态度需要在班主任管理中加以规范和约束;甚至班主任的工作热情的激发、素质和管理水平的提高,这些都无不与学校班主任管理相关.提高班主任素质和管理水平,激发班主任的工作热情,可以提升学校管理水平,进而实现学校的教育教学目标.     

怎样激发学生学习的主动性

从人的心理素质来看，学生学习是否有积极性，不完全取决于人的智力因素，而很大程度上取决于非智力因素。作为语文教师，要想调动学生学习的积极性，就要在研究学生非智力因素，尤其是个人意识倾向方面下功夫。因为，一旦确立了理想，就会有一定的需求，就会有为实现理想而主动学习的动机；对某门知识感兴趣，就会对此投入极大的热情，如饥似渴地学习钻研；对某门学科产生了热爱之情，就会对此倾注大量的心血。所以在语文教学中，教师能否注意研究学生的非智力因素，是能否调动学生学习积极性、主动性的关键。     

激发学生学习主动性的探讨

一个学生用绘画来表达他关于学校的印象,他没有画教室、操场、花坛,他画了一个硕大无比的嘴,不断往外喷射着音符,这是老师的嘴巴,他永远生活在噪音的喧嚣中——这是一个学生体验中的学校.传统的学习方式过分突出和强调接受与掌握,冷落和忽视发现与探究,学生学习成为了被动接收、记忆的过程.这种学习窒息人的思维和智力,摧残人的学习兴趣和热情.它不仅不能促进学生发展,反而成为学生发展的阻力,所以我们要改变传统的教学方法,转变学习方式,培养学生学习的主动性,变“要我学”为“我要学”.     

多措并举,充分激发学生英语早读的积极性

<正>早读是学生学习中的一个黄金时间段。语言学习中早读课是十分重要的,英语教学应当重视朗读,让学生愿读、会读,在读中感知,在读中培养语感。好的早读习惯不仅仅利于学生英语学习,正所谓一日之计在于晨,也利于培养学生好的学习习惯。本文对如何激发学生早读的积极性进行探索。1.早读内容三化1.1任务化中学生的自觉性还不够,还需教师的督促和引导。因此教师在早读课中应当将明确早读的任务,有     

如何激发学生的学习主动性

学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力,是提高教育教学质量的重要条件,同时也是实施素质教育的客观要求。因此,教师必须依据学生的心理规律,对学生进行科学的引导,以期收到良好的效果。为了激发学生学习的主动性,我在教学实践中做了一些尝试,并取得了一定成效。总结以下几点：     

激发学生学习政治课的主动性

在讲授政治课过程中,我体会到:与其由教师提问,学生回答,不如由学生提问,学生回答。这样,更能激发学生学习政治课的主动性。     

如何激发学生学习的主动性

"兴趣是最好的老师。"学习兴趣是引导学习动机,推动学生积极学习的一种重要因素和动力。激发学生学习兴趣,实际上是教学过程中教师使用的激励学生学习的教学手段,它能创造好的教学环境,调动学生学习的积极性和主动性,使学生变"要我学"为"我要学"。所以,只有培养学生学习英语的兴趣,才能从根本上提高英语教学的质量。下面,我将自己在教学实践中的几点体会分述如下。     

如何激发学生学习的主动性

实施素质教育的着眼点在于促进学生全面发展。在数学教学中一定要树立学生的主体地位，让学生成为学习的主人，使他们在获取知识、发展能力的同时，学习兴趣也得到提高。坚持素质教育的主体性原则，就是要把学生当做可以与教师平等对话、交流的生命体，在教学中把学生当做课堂的中心和学习的主体，充分发挥其在学习过程中的主观能动作用。同时，教师的角色也要从知识的传授者转变为学生学习的指导者、学生活动的导演者、学生能力的教练者。教师要培养学生自主学习的能力，使其养成自主学习的习惯；唤醒学生的自主意识，使原来的“要我学”转…     

激发学生学习数学的主动性

一切学习的原动力是动机,它是推动学生自主学习活动的主观因素,是学生转变学习方式的前提。在数学教学中,笔者注重激发学生的学习动机,培养其求知愿望,变“要我学“为“我要学“。     

多措并举,促进学生积极主动参与学习

一、营造和谐氛围,激发学生学习热情轻松的环境更容易激发人的潜能,我们要为学生创设能有效激发他们学习情绪的轻松氛围,提高学生学习活动的质量与效果。在教学活动中,我们要尝试将学生置于一种有真情实意、情节优美、气氛和谐的学习场景中,激发学生对学习     

多措并举，点燃学生的英语学习兴趣

学习兴趣是激发学生持久开展学习活动的保证。有了浓厚的学习兴趣,学生才能拥有打开文化知识宝库大门的钥匙;有了浓厚的学习兴趣,学生才能具有无穷无尽学习活动的动力。如果对学习失去兴趣,学生的学习活动就如同无本之木、如同无源之水。所以,在平时的课堂教育教学活动中,我们需要不断地思考、摸索,努力探究增加小学生对英语学习兴趣的途径和方式,促使学生对学习英语产生浓厚的兴趣。     

小组评价 激发学生学习主动性

将学生小组作为课堂评价的单位,可以培养学生的合作能力,同时激发学生学习的主动性。但教师在进行小组评价的时候要注意多元性和发展性。