碳及化合物考点例析

一、基本性质题例1鉴别氢气、一氧化碳、甲烷三种气体,可根据它们的( )(A)燃烧现象不同 (B)燃烧产物不同(C)颜色和气味不同 (D)密度不同解析这是对三种气体的性质、组成及反应产物的综合考查.三种气体都是无色无味的气体,燃烧现象区别不明显,密度鉴别过于复杂,但由于它们的组成元素不同,故燃烧的产物不相同,可得答案为(B).二、开放性实验设计题例2请你设计一个化学实验,证明 CO_2的温室效应.实验仪器:塑料瓶、玻璃导管     

基于同一史料的两道试题

20 0 3年上海普通高等学校春季招生考试综合能力测试第 47题 ,与 2 0 0 3年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛 (第十三届天原杯 )复赛第 2 6题 ,出自同一史料背景 .本文先介绍化学史料 ,再评价这两道题命题意图和考查的意义 .一、一段化学史料———稀有气体氩的发现1 785年 ,英国的卡文迪许做了这样一个实验 :在氧气和空气的混合物中用火花放电 ,使空气中的氮气、氧气生成二氧化氮 ,再用氢氧化钠溶液吸收 ,发现剩下约占总体积 1 /2 0 0的气体不跟任何气体化合 .通过这个实验 ,卡文迪许预言空气中除氧气和氮气以外 ,可能还有新的未知气体 …     

例谈讨论式化学计算题的解题策略

例1 1.0L H_2S气体和aL空气混合点燃,若反应前后气体的温度和压强都相同(20℃时,1.01×10~5Pa),试讨论当a的取值范围不同时,燃烧后气体的总体积V(用含a的表达式表示.假定空气中N_2和O_2的体积比为4:1,其他成分可以忽略不计).     

上海高考化学压轴题解析

20 0 2年上海高考化学试题的最后一题 ,是一道数学与化学相结合的综合计算题 ,在命题构思、设问及考查思维力度上都有不凡之处 ,很好地考查了考生的逻辑推理能力和数学、化学计算能力 .题目 :在高温下 ,硫铁矿被空气氧化产生二氧化硫 :4ＦｅＳ2 1 1Ｏ2 8ＳＯ2 2Ｆｅ2 Ｏ3 .设空气中Ｎ2 、Ｏ2 的含量分别为 0 .80 0和 0 .2 0 0 (体积分数 ,以下气体含量均用体积分数表示 ) ,试完成下列各题 :(1 ) 1 .0 0ｍｏｌＦｅＳ2 完全氧化 ,需要空气的体积 (标准状况 )为Ｌ .(2 ) 5 5Ｌ空气和足量ＦｅＳ2 完全反应 ,气体体积 (同温同压 )变为Ｌ .(3 )…     

一道高考试题的进一步思考

2000年高考化学试题第 24题是一道实验题。该题既注重了对学生化学基础知识和实验基本技能的考查，又注重了学生分析问题能力、解决问题能力和创新能力的考查，对中学化学教学有良好的导向作用，是一道很好的实验题。 　　题目：实验室可用氯气与金属铁反应制备无水三氯化铁。该化合物呈棕红色、易潮解， 100℃左右时升华。下图是两个学生设计的实验装置，左边的反应装置相同，而右边的产品收集装置则不同，分别如 (I)和 (Ⅱ )所示。试回答： 　　(1)B中反应的化学方程式为一一一一一。 　　(2)D中的反应开始前，需排除装置中的空气，应…     

2002年MCEZ29题读后

2002年.MCEZ(理科综合能力测试题,下同)29题第Ⅱ题是一道集物理、化学知识于一体的实验题,它综合地考查了实验室NH3的制取原理、收集、干燥方法及气体形成喷泉的原理和操作.(1)、(2)二问简单基础,大多数考生都能按要求作答,甚至得满分;然而第(3)、(4)问     

试卷讲评要重联系

先看看某校“高三生物月考试卷(一)理科综合能力测试(B)”中的一道题:Ⅱ卷第30题.回答下列1、2小题1.某研究小组同学做了以下实验:(提供实验所需的实验仪器、实验材料和适宜的条件.空气中O2和CO2在水中的溶解度及无氧呼吸忽略不计)(1)剪取若干块大小相同的烟草叶小圆片,均分为两份,分别放入等量蒸馏水(甲)和NaHCO3稀溶液(乙)的两支相同的大试管中.此时,叶片浮在水面上.     

中考化学实验创新题型解题策略

一、实验创新题的特点及解题思路1.创新题的特点(1)贴近社会、科技、生活,突出环保意识,体现人文精神,富有生活气息。(2)呈现开放性、探究性、趣味性。(3)试题的学科间或学科内知识交叉、综合性强。(4)试题可操作性强,避免死记硬背,强调学生的动手能力、观察能力、迁移能力。2.解题思路实验创新题的解题思路可归纳如下:二、实验创新题的类型举例及解题点拨1.气体实验题气体知识是初中化学知识的基础,是每年中考的必考和重点内容。近来中考重点考核:(1)对操作细节的考查,以区分勤于动手实验和本子上“做实验”的两类考生;(2)对实验仪器散件组…     

解题“八抓”策略——2001年高考理科综合化学题解

20 0 1年全国 (1 8省 )高考理科综合试题充分体现了教育部考试说明中关于“以能力测试为主导 ,考查考生所学相关课程基础知识、基本技能和运用这些基础知识分析、解决问题的能力”的命题指导思想 ,其中化学所占 1 2 3分中有不少考查考生敏捷性思维能力和创新意识的好题 ,解这些题时若思维得法、分析得当 ,便可奏奇效 .策略一 :抓“熟”能生巧题 6 (指第 6题 .下同 )　当下列物质 :①大理石　②钟乳石　③锅垢　④贝壳　⑤蛋壳 ,分别滴加醋酸时 ,会产生相同气体的是 (　　 ) .(Ａ)只有①②　　　　 (Ｂ)只有④⑤(Ｃ)只有①②③　　　 (Ｄ)有…     

考试与物理教学

从1993年开始,物理课本中的演示实验成为每年高考必考的内容,其中1993年第5题考查了用干涉法检查平面的演示实验(占3分),1994年第13题考查了简谐振动图像绘制的实验(占3分)。1995年第6题考查了光电效应实验(占3分);1996年第6题考查了平行板电容器实验(占4分);1997年不但继承了往年高考试题重视学生实验考查,将实验题单列为第三大题(占17分)的传统,而且还在1、5、7、13、14题中考查了其他实验内容,其中1、5、7、13考查了课本中的4个演示实验,题目见下文(共占16分);14题考查了用基本测量仪器万用电表检查电路故     

碳及化合物考点例析

一、基本性质题例1鉴别氢气、一氧化碳、甲烷三种气体,可根据它们的（ ）（A）燃烧现象不同 （B）燃烧产物不同（C）颜色和气味不同 （D）密度不同解析这是对三种气体的性质、组成及反应产物的综合考查.三种气体都是无色无味的气体,燃烧现象区别不明显,密度鉴别过于复杂,但由于它们的组成元素不同,故燃烧的产物不相同,可得答案为（B）.二、开放性实验设计题例2请你设计一个化学实验,证明 CO₂的温室效应.实验仪器:塑料瓶、玻璃导管     

赏析一道探究性中考试题

随着新课标、新教材的使用和普及,中考试题对探究性试题的考查力度逐渐加大,新的题型层出不穷,在(1)提出问题,(2)猜想与假设,(3)制定计划与设计实验,(4)进行实验与收集证据,(5)分析与论证,(6)评估,(7)交流与合作等环节中,有的考查某几个环节,有的考查研究问题的基本方法……笔者认为,2005年黄冈市考试卷中第17题是难得的探究性试题,原题目如下:17、物体在流体(液体与气体)中运动时,受到的阻碍物体运动的力,叫流体阻力。这种阻力的大小与哪些因素有关呢?(1)仔细观察如图所示的应用实例,对影响流体阻力的因素提出一种猜想:(题(3)中猜想除外)(…     

初中化学创意性试题

近几年来 ,在各地中考或化学竞赛中 ,经常看到有关的创意性试题 ,这类题多突出综合性、趣味性、开放性和创新性 ,且注重对实验能力、综合能力和创新能力的考查 .　　一、信息类题例 1　吸毒严重危害人的身心健康 ,一旦吸食就极易上瘾 ,其危害严重 .被称为“大麻”(主要成分是Ｃ2 1Ｈ3 0 Ｏ2 )的毒品在空气中焚烧生成二氧化碳和水 .请写出焚烧“大麻”的化学方程式 :　　　　　　　　 .　解析　题中给出了三条信息 :①参加反应的物质 ;②反应条件 ;③反应后的生成物 .将上述信息的文字表述转化成化学用语 ,即可写出化学方程式 :2Ｃ2 1Ｈ3 0 …     

浅析2010年全国高考理科综合(湖北卷)化学实验题

1 考查意图分析 2010年(湖北卷)理科综合能力测试29题,是一道典型的化学实验设计题.该题以表格形式和简答(填空)形式出现,考查了实验原理、实验设计、装置图连接、气体的除杂净化、检验、药品的选择等多个方面的实验知识,对学生实验知识水平要求很高.该实验题考生人均得分只有5.5分,区分度很高.该实验题有四问,所考查的意图目的分析如下.     

分析2001年理科综合试卷

1　试卷的结构、特点、涉及的化学知识　　理科综合能力试卷分为Ⅰ、Ⅱ卷。理科综合能力测试卷全卷共 30 0分 ,化学知识约为 12 0分。纵观 2 0 0 1年理科综合能力测试卷中所涉及的化学知识 ,有以下几个特点 :1 1　紧扣教材考查基础知识主要考查了基础知识和基本技能。例如 :2 6题中的第 (4)题的化学方程式直接出自教材。 2 8题的化学实验 ,源于初中化学中启普发生器原理的应用。1 2　重视理论联系实际 ,考查应用能力今年的化学试题和环保、新科技等现实生活结合得较紧。如 10题考查了温室效应 ;11题考查了导电塑料 ;2 6题考查了酒精的制取等…     

化学平衡解题金钥匙

有关化学平衡的知识,是高中化学的一个难点,同时又是高考考查的重点,几乎每年高考都有.纵观近几年的高考化学试题,化学平衡问题的考查形式多种多样,从不同角度考查了考生思维的灵活性与深刻性.掌握化学平衡题的基本方法和技巧,对解题有着事半功倍的效果.1常规方法找出可逆反应到达平衡的过程中,各物质的起始量、变化量和平衡量,然后根据条件列方程式解答.例1在一个固定容积的密闭容器中放入3mol X气体和2mol Y气体,在一定条件下发生下列反应4X(g) 4Y(g)3Q(g) aR(g)达到平衡后,容器内温度与起始时相同,混合气的压强比原来的增大10%,X的浓…     

2011高考实验命题研究报告

2011年物理实验命题的特点:(1)实验命题范围广:物理实验命题已经逐渐打破以往电学实验为主导的局面,考查范围更加广泛。从基本仪器的使用、演示实验的分析到教材上的学生实验及设计实验都作了全面的考查。(2)命题方式在发生变化:实验考题小题增多,由原来一题变为两个甚至三个小题;命题的内容也为力、电、光等;命题的形式也逐渐多样。这样降低单个实验题的分值。(3)注重考查实验的基本能力。     

化学实验八大考点扫描

一、考查实验装置例1(2011年上海卷第10题)草酸晶体(H2C2O4·2H2O)100℃开始失水,101.5℃熔化,150℃左右分解产生H2O、CO和CO2.用加热草酸晶体的方法获取某些气体,应该选择的气体发生装置是(图中加热装置已略去)     

《空气是一种单纯的气体吗》教案设计

一、教学目的与要求 1.通过实验、思考,使学生了解到空气不是一种单纯的气体,至少包含两种气体。 2.培养学生独立实验的能力。 3.通过查阅资料,了解空气是由氧气、氮气、二氧化碳气、水蒸气、氢气……等多种气体混合而成,找出氧气与氮气的相同性质和不同性质,以培养学生查读资料获取知识、分析和综合的能力。     

用“三个一”法快解实验型推断题

实验型推断题以其简捷明了的方式,考查学生的逻辑推理能力和综合应用能力,倍受广大师生的关注。笔者在教学中发现,最易为学生接受的方法为“三个一”法:即一个气体,一个沉淀,一个不反应。例1:有失去标签的下列溶液:KNO3溶液,Na2CO,溶液,Ca(NO3)2溶液,AgNO3溶液和稀HCl,任意编号为A、B、C、D、E,若将它们各取少量两两混合,实验现象如下: