基于生物学核心素养的高考备考策略研究

分析当前高考改革的形势,指出基于生物学核心素养备考是应对深化高考考试内容改革的有效措施。剖析生物学核心素养的内涵和2016年全国卷对生物学核心素养的考查方式,加强考情研究,把握正确的备考方向,注重基础夯实学科能力,提升生物学核心素养,是和谐高效的备考策略。     

生物学高考复习备考的基本环节

我市的生物学高考成绩一直名列全省前列。 2 0 0 2年 ,名列全省 2 2个地级市的第三名。多年来 ,我在指导我市生物学高考复习备考工作中进行了一些探索与研究 ,积累了一些粗浅的认识 ,以下就生物学高考复习备考的基本环节谈一谈自己的体会。1　生物学高考复习备考的基本环节单元过关→专题训练→综合测试→查漏补缺→心理辅导1.1　单元过关　单元过关是生物学高考复习备考工作的第一个环节。通过这个阶段的复习要求达到 :构建单元知识网络 ,把握主干知识 ,明晰基本知识点 ,掌握知识点 ,关注知识热点。做到“既见树木 ,又见森林”或者是“走得…     

生物学高考备考中学生能力的培养

近几年的高考试题逐步向能力测试的方向倾斜,实现了“知识型”立意向“能力型”立意的较变。解答此类试题要求学生具有较高的能力和素养。而高三学生的能力和素养,除需要有较为扎实的生物学知识作为基础外,还需要教师有目的、有计划的培养。1培养学生的读题、审题能力审题是解题的关键和突破口,是正确解题的第一步。正确审题关键在于要注意试题中的关键词,弄清题目中涉及的知识层次、范围以及题目所给予的条件与所问的问题之间的关系。学生往往由于基础知识掌握不牢固或粗心大意而造成审题错误,导致失分。所以,在复习教学中对学生加强审题能…     

理综高考生物学答题失误分析与备考建议

近两年高考全国理综卷（湖北、浙江等省使用）考生估分与实际分数总出现龃龉，很多考生认为估分误差主要来自非选择题部分。本文综合2006年高考理综生物学部分考生答卷情况进行分析，从中捕捉高考失分规律性的原因，给2007年备考者以借鉴。     

新课程背景下高考生物学备考策略

依据多元智能、教育心理学等理论,通过分析高中生的心理特征和学习习惯,研究高考生物学的命题思路和重要考点分布,对新课程背景下开展高效备考方法进行梳理,为高考备考提供方法指导。     

新课程高考生物学实验复习的备考策略

湖南省于2010年进行了根据新课程教材命题的首轮高考。笔者现就生物学实验复习的备考策略展开阐述。一、新课标《考试大纲》对高中生物实验的能力要求及解读《考试大纲》中对学生的能力目标要求有4点:理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力。其中"实验与探究能力"要求学生做到:     

2022年广东高考生物学试题分析及备考建议

2022年广东高考生物学试题核心考点清晰,重视对基础知识和概念的考查;注重联系生活实际,创新试题形式,完善情境设计,体现综合性、开放性、应用性和探究性;突显价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的综合考查要求。据此,建议在高中生物学教学与备考复习中教师以课程标准、高考评价体系为准绳,实施高质量的课堂教学,做到教有所依;以情境为线索,引导学生在情境中学习,激发学生的探究动力;注重大概念构建,强调“零存整取”和应用思维导图,促进学生深度学习;训练答题技巧,规范答题,进行错题“复盘”,提升“踩点”得分命中率。     

分析备考 定位高考

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:普通高等学校本科招生以统一入学考试为基本方式,结合学业水平考试和综合素质评价。这是对高考形式的基本规定,也点明了考查要结合高中语文课程的内容。而复旦大学副校长蔡达峰曾直言高考一直保持着检测高中教育的功能,其考试科目与命题都直接依据高中课程。更明确地说明了高考的测试和评价,完全立足于高一、高二的课程教学内容。高     

把握浙江高考走势提高生物学备考效率

本文综合评价了浙江省第一年自主命题的理科综合生物部分的试题特点，归纳总结了高考阅卷中发现考生解答非选择题中的常见错误，分析了浙江生物学高考走势，提出了提高生物学备考效率的措施。     

生物学单科高考的命题特点与备考策略

本文结合2004年高考实例论述了生物学单科高考命题以考查学科主干知识为主，重视能力素质考查，允分体现高考考试大纲的能力要求和适度体现《生物课程标准》基本理念的四大特点，并联系实际论述了生物学单科高考备考夯实“三基”、重视基础，培养能力、突出能力训练，优化课堂、追求课堂高效率的三大策略。     

2023年高考生物学实验设计类试题分析及备考策略

<正>实验设计类试题是考查学生科学思维和科学探究素养的良好载体,在历年高考试题中从不缺席。学生对此类试题望而却步,主要原因是这类试题开放度高,学生短时间内难以找准作答思路,同时这类试题作答时要求语言逻辑严密、用词规范、叙述简洁。纵观近几年此类试题,都考查了学生运用教材实验的实验思路、方法或技术解决新情境下问题的迁移能力。本文分析2023年高考实验设计类试题,并提出专题备考策略。     

近三年上海市生物学高考试卷分析及备考建议

本文针对2005年至2007年上海市生物学科高考的试卷形式、试题内容和考试题型进行了剖析,总结了近几年高考的变化特点,并对复习备考提出了建议。     

2018年高考全国卷生物学试题分析及备考建议

通过对2018年高考全国卷生物学试题阅读量、题型、考点分布、图表、各模块分值、试题特点等方面的分析,从命题方向、思路和规律三个方面提出了相应的备考建议。     

课程标准实验省区首次高考理综卷生物试题分析与备考策略

<正> 首批进行普通高中课程标准实验的山东、广东、宁夏、海南四省区,2007年迎来了首次新课程高考。针对此次高考,各省区分别都制订了符合本地实际的高考方案并自主命题,其中山东、宁夏都命制了理综试题,现将这两套试卷的主要特点予以分析,并就如何应对新课程高考谈谈我们的看法。     

基于新课标的高考地理备考教学改革实践分析

在新课改背景下,我国提出了核心素养培养的教学目标,高考发生了重大的考核标准改革,这就意味着教师要紧跟社会发展潮流,转变落后的教学观念,及时完善教学策略中的不足之处。本文将结合自身的实践教学经验,基于新课程的高考地理备考教学改革策略展开初步分析,从而希望提高学生的学习效率。     

对近五年全国高考课程标准卷生物学试题的分析

从试卷结构(试卷分值分布、题型分布)、知识点分布、各知识点能力考查分布等角度并结合波特一致性系数对2008～2012年全国高考课程标准卷生物学试题进行分析,发现近五年该卷高考生物学试题较好地体现了"稳中求进,稳中求改"的高考改革思想,而近五年该卷生物学试题与课程标准之间不存在统计学意义上显著的一致性。