拓展教学在高考物理复习中的应用

本文以高考复习中的部分问题为例,从解题方法、设问情景、相近问题类比等三个方面入手,就如何在教学中充分应用拓展教学,提高解题质量和解题速度,从而优化解题方法,培养学生创新思维能力,增强学生处理物理问题的综合能力进行了阐述。     

浅谈生物学高考的复习策略

简述了生物学高考复习中,如何把握高考考核要求的基础上,注重构建基础知识网络;并对学生的能力培养、理论与实践相结合方面进行了阐述。     

谈高考数学复习中的变式与拓展

在高考数学复习中,变式反馈、拓展训练是课堂教学中不可缺少的重要环节.结合毕业班教学的实践,笔者觉得在复习行进的过程中尤其要重视拓展和变式.一、从＂变式＂中走向成功之岸知识建构中有变式,方法应用中要变式,能力培养中需变式……变式理应充满着教学过程的始终.作为高三复习教学,笔者以为测试讲评后的变式训练最重要.     

物理高考复习时要挖掘课本习题的内涵与拓展

在物理复习备战高考的最后阶段,通常的做法是要求学生回归课本,老师们都意识到这一点,但往往对学生缺少指导或指导不到位,使学生抓不住重点。本文对高考复习时要挖掘课本习题的内涵进行探讨,并进行了拓展。     

谈高考后阶段数学复习

本文对高考后阶段数学如何复习进行了详细的介绍。     

高考提前,高三英语如何复习

本文探讨在高考提前的情况下,如何在有限的时间内,全面做好高三英语复习教学。针对教材特点和高考要求,摒弃传统的“串讲课文式”复习法,提出了“构建知识网络、以阅读为中心、加强实践能力”的高考复习思路,以求解决高考复习中时间与内容、知识与能力等方面的问题。     

让高考复习从研究教材习题开始——以函数与导数为例

高考注重基础知识与基本技能的考查,强调数学思想的渗透;备考过程要回归教材、研究教材,提炼数学思想和基本方法,立足基础,适当拓展;本文以函数与导数为例,探究复习从课本抓起的具体做法和有效性。     

高考复习中知识网络的构建方式

<正> 在高考复习中一方面要注重基础知识的落实,另一方面应该把复习的视野投向知识的网络化、系统化。单一知识点或单元内容的教学,很难使学生建立起知识的纵横向的联系,很难把握各知识点间的关联,找到解题的切入点,因而基础就是再扎实,其应用能力、迁移能力、解决实际问题的能力都会比较欠     

浅谈生物高考复习策略

生物高考复习是中学生物教学的最后一个重要环节,复习质量的好坏直接影响学生的高考成绩．在高考前夕,教师要合理引导学生对整个中学阶段的生物学知识加以整理和总结,温故而知新,使所掌握的知识系统化、网络化．在短时间内,要使学生对生物知识有一个整体的认识,掌握重点、突破难点,教师必须掌握一定的高考复习策略,对学生进行合理引导．     

把握高考命题特点 有效进行二轮复习

高考复习中,每个学科几乎都遵循着一轮二轮三轮复习的惯例,化学复习也不例外。第一轮复习好办,无非是引导学生构建知识网络,形成较为坚实的知识体系,力求做到全面、细致、到位。但每每谈到第二轮复习,许多化学教师都感到头痛,如果仍像第一轮复习一样重新按章节梳理一遍的话,一是时间上不允许,二是学生也会觉得     

高考第二阶段专题复习建议

高三第一阶段的复习是基础知识的复习,是以课本为线索,复习地理的基本概念、原理、规律和分布特点等基础知识,建立主干知识的知识网络,并以此初步培养学生分析问题的思路和能力.第二阶段的复习应是专题复习.应突出地理的综合性和地域性特点,要求学生在梳理、分析地理事物的基础上,逐步学会运用地理原理、规律来探究地理过程、地理成因等.由此,第二阶段的复习适宜把课本的主干知识有机整合成若干专题复习.以下是我设计的几个专题,供大家参考.     

高考复习后期注意事项

经过了单元复习、专题复习和强化训练后，应该说我们对中学化学知识有了全面和系统的认识，同时，多轮的训练，也让我们具备了解决问题一般能力。那么，高考复习的后期应当注重解决什么问题呢？     

最后阶段高考英语复习建议

1.整体＂保温＂进入五月份后,考生学业成绩已基本成定局。这一阶段如果还选择大量难题、偏题、怪题训练模拟,会产生挫败感,引起心理焦虑,形成不良情绪,也出不了好成绩。因此,复习宜采取＂文火保温＂态势。心理上,心情平静,自信有加。     

高考复习阶段文言文教学研究

在历年的高考语文中,文言文是令大部分考生常感到束手无策的题型之一。作者在总结自己学习和教学经验的基础上,提出了学好文言文应从词义着手的观点,并在此基础上进一步提出了义项群记忆法、区别记忆法、纵向联想记忆法和语境记忆法四种强化文言词词义记忆的方法。     

高考政治复习攻略

对同学们来说，时间就是知识，效率就是成绩。要想在政治高考复习中取得满意成绩，复习必须具有计划性、方向性。计划性关系到同学们能否提高复习效率，在有限的时间内取得最大的收获；方向性则直接影响着同学们能否适应高考。本文在研究高考命题发展趋势的基础上，试图提供一套由单元知识→知识专题→热点专题→高考冲刺的复习策略，供高三师生把握高考复习方向、制定复习计划时参考。     

深入研究习题 提高复习效率

每年都有一些学生备考认真、付出很多努力,但高考成绩却不尽如人意,到底是什么原因造成的呢？这个问题也曾困扰了笔者好几年．经过认真分析,笔者发现造成这种现象的原因在于高考的命题以能力立意、不刻意追求知识覆盖面、重点知识重点考查,高考试题一般都有一定的新意,都是原创题,对学生的能力要求较高．而目前高三复习比较普遍的情况是教师面面俱到,一味地灌输,例题接着习题,师生都陷入题海难以自拔,结果却是学生题目做了不少,但由于独立思考少,解题能力没有得到提高,只能做熟悉的题目,而当问题背景发生一点变化就会手忙脚乱．     

高考地理总复习阶段探究

高考总复习一直是教师和学生十分关注的问题,总复习的质量影响着学生的知识掌握程度和应对考试的能力.而高考考察的是学科综合性的知识,这对教师和学生提出了更高的要求,在总复习中讲究一定的方法,有目标进行知识的复习,让学生更牢固的掌握所学习的知识.作为文科综合中的地理学科,其知识比较分明,与实际生活联系也较为紧密.本文从不同的方面出发,致力于进行高效的高考地理总复习.     

高考冲刺阶段的最优复习策略——高考复习管理工作总结

如何在高考最后两个多月这一关键时期最大限度地提高高考复习效率;指导学生挖掘最有可能的增分点,用最小的复习量提高高考成绩,无疑将是下阶段管理和教学工作的重点。下一阶段复习,与其说是教师如何安排复习的问题,倒不如说是教师如何指导学生进行复习的问题。市质检已经结束,     

高考第二阶段复习的策略

高考将至，如何复习，才能取得第二阶段理想复习效果呢?