高职院校音乐赏析课应突出德育和美育功能

音乐赏析课,或名音乐欣赏课,是高职院校艺术教育的重要组成部分,通过该课程的学习,能够陶冶情操、提高人文素养,帮助学生完善人格、树立正确的世界观和人生观,对高职学生的身心成长起到不可替代的促进作用。但是音乐作品的教化功能不像文学作品和影视作品,如何做到在音乐赏析课中突出德育和美育,需要从在思想认识和管理理念、教学理念等方面做诸多工作。     

渗透美育的高职旅游人才培养探讨

美育融入学校教育全过程,是素质教育的必然要求。我国的高职教育由于忽视美育而引发了诸多问题,本文就高职旅游人才培养渗透美育的重要作用加以分析,并探索美育渗透的途径。     

高职院校人才培养质量研究

高等职业教育坚持以促进就业为办学方向,创新高职院校人才培养模式,培养学生的创新创业创造能力,加强职业能力与职业精神的高度融合,全面提高人才培养质量。     

高职院校创新型人才培养研究

建设中国特色的国家创新体系是国家目前的发展战略,需要大量素质优良的创新型人才,高职院校在创新型人才培养的工作中完全可以大有作为。因此,高职院校应从明确办学定位、专业教师培养、学生工作队伍建设、创新型校园文化氛围培育和借助职教集团搭建创新型人才培养平台等方面积极推进创新型人才的培养工作。     

浅谈高职院校美育工作的实施途径

美育不仅是一门课程,它贯穿在整个学校,整个社会,甚至人的一生。如何对这一时期的青少年进行正确的引导,传统的说教似乎已不能满足现如今的青少年,而对心灵的美育恰好弥补了这一教育缺憾。     

浅谈高职院校物流人才培养模式

现代物流人才的匮乏已成为制约中国物流业发展的瓶颈。做为培养应用型人才的高职院校,如何探索正确的物流人才培养模式,已经成为我国现代物流发展的当务之急。本文从"流程式"、"工学结合式"、"模块驱动式"、"职业规划式"、"创新式"等五个方面,着重针对高职院校物流人才培养模式进行了一定的实践与探索。     

高职院校多样化人才培养路径探索

高职院校肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。培养多样化人才是传承技术技能的手段与途径,是促进就业创业的前提与基础;传承技术技能和促进就业创业是培养多样化人才的基本要求。高职院校应建立培养多样化人才的机制,多管齐下,加强引导,为社会培养大量的高水平多样化人才。     

浅析高职院校应用型翻译人才培养

目前的大学英语翻译教学远远滞后于时代的需要,已经无法满足社会对应用型、复合型翻译人才的要求,因此,必须完善教材内容,加强翻译教学师资建设,改进教学模式才能切实提高学生的实际翻译能力,实现高职院校的人才培养目标。     

高职院校会计人才培养模式研究

社会经济的不断发展对会计专业人才提出了新的要求,为了适应社会需求,进一步优化人才培养方案,本课题组对会计专业人才的需求情况进行了实地调研,在此基础上对国家高职示范院校会计专业人才培养模式提出了几点建议。     

高职院校商科人才培养模式综述

高等职业教育肩负着高等教育和职业教育的双重使命,强调以社会需求为导向,培养符合岗位要求的高技能应用型人才,根据应用型的人才培养定位,改变旧的人才培养模式、创新办学理念,多元化办学主体、整合社会各方资源、采用实用性的人才培养手段等成为新的课题。本文通过对高职院校商科人才培养模式领域的学术研究,就人才培养模式、国外好的办学理念和国内高职教育存在的主要问题及常见的人才培养模式等方面进行梳理,希望在众多学者的研究中找到内在的客观规律和普遍适用的可借鉴的方法以推进高职院校人才培养工作的有效进行。     

浅谈高职院校人才培养模式的构建

目前,高职院校人才培养模式缺乏创新观念和教学特色,基本和普通高等教育模式类似,不能针对高职学生能力和素质的特点来实施培养,对高职院校人才培养模式的研究应站在我国国情和地区经济特色的基础上进行。本文对高职院校人才培养模式进行了重新审视,对高职院校人才的知识、能力、素质结构予以构建。     

高职院校计算机应用人才培养的思考

本文针对我国高职院校计算机应用人才培养的现状,通过调查与研究,并结合多年的教学经验,分析和总结了高职院校计算机类专业人才培养的层次定位和职能定位,论述了高职院校计算机教学改革的必要性与紧迫性。     

浅析高职院校人才培养的制约因素

为适应经济社会发展的需要,20世纪80年代,我国东南沿海及一些经济较发达地区率先创办了一批新型地方性大学--职业大学,这就是我国最早具有高等职业技术教育性质的学校。但是,由于高等职业教育在我国发展时间不长,经验不足,以及政府及企业对高职教育发展的资金投入不足,高职院校师资队伍质量不高,教学设施欠缺等问题,制约了高职院校人才的培养。本文针对这些问题,提出了高职院校人才培养的几点建议。     

对高职院校人才培养目标的再认识

该文对不同层次和类型院校人才培养目标进行了全面的分析,重点论述了高职院校培养大批高素质、高技能专门人才的内涵和意义,以及实现此人才培养目标的途径和举措。     

高职院校影视人才培养模式改革研究

人才缺乏已成为制约影视文化产业发展的一大瓶颈。文化发展和教育改革的不断推进,呼唤高职院校创新机制、深化改革,大力提升高素质高技能人才的培养能力。因此,本文在明确影视复合型技术型人才培养目标的前提下,基于“双创”教育理念,探讨高职院校影视人才培养模式和教学改革问题。     

新形势下高技能人才培养与高职院校发展

目前,国家正大力加强高技能人才队伍建设,在此背景下,高职院校要准确把握高技能人才培养给高职院校发展带来的机遇和挑战,深化改革,推动自身的发展。     

高职院校建筑装饰人才培养模式初探

高职院校的学生普遍存在着基础知识不扎实、自我约束能力不强、就业思想不稳定等问题。人才培养模式改革是当前高职高专人才培养的重点,学校应该根据自身条件及学生的综合素质来制定符合高职发展现状和特色的人才培养模式。     

高职院校大数据人才培养问题研究

高职院校大数据人才培养定位于产业链的前段:数据采集、数据预处理、结构化分析与展示以及数据存储等等,这些都需要大量的人才储备。本文从大数据产业发展的需求出发,以校企合作为基础,以岗位需求为导向,以职业能力为抓手,结合承德地区大数据产业的发展需要,探索一条依托企业优势,适合高职院校大数据专业人才培养与承德市大数据产业发展对接的新型人才培养模式,并结合河北旅游职业学院的特点探讨高校大数据人才的培养模式。     

高职院校会计专业人才培养模式创新研究

高职院校会计专业人才培养模式创新打破了传统的以会计理论为主、少数实践教学为辅的课程教学体系,以及在教学中采用"填鸭式"满堂灌的教学方法,而是根据高职教育的人才培养模式特点,以及民营中小企业对高职会计专业人才的需求,在创新和优化课程体系中,按照"321"工学结合的创新人才培养模式,构建以"职业岗位核心能力"为基础,以企业会计"工作过程或工作流程"方法为教学改革内容的新型会计专业理论和实践人才培养新模式。