初高中地理教学衔接策略探究

随着新课程改革的不断发展,如何加强初高中地理教学的连接性,做好教学内容和教学方式的衔接就成了地理教师关注的主要问题。由于初中地理知识和高中地理知识内容的设定存在较大差异,实际教学时存在一定的问题。文章主要从初高中地理教学的衔接现状进行分析,针对性地提出加强初高中地理教学衔接的有效措施,从而能够促进学生的全面发展,提升地理学科知识教育的有效性。     

谈数学教学中的初高中衔接

初高中数学衔接教学是引导高一新生适应高中数学学习的重要一环 ,本文从分析高一第一学期进行衔接教学的必要性着手 ,对如何实施衔接教学 ,编写衔接教材 ,论述了复旦附中关于数学初高中衔接教学的认知理念、实践措施与实施重点     

浅述初高中数学的衔接教学

作为一名高一数学教师 ,我认为首先要做的第一件事是 :如何有效地让学生尽快地适应高中数学的学习 ,增强学习数学的积极性 ,培养学习数学的兴趣 ,从而达到大面积提高数学教学的质量 .要做好这件事 ,根据本人的多次尝试和不断的探索 ,笔者认为 ,高一数学教学必须注重初高中知识的连续性和整体性 ,加强衔接教学 .下面就如何加强初高中的衔接教学 ,谈谈本人的几点看法 ,供同行参考 .1　初、高中数学衔接的紧迫性数学知识体系的综合性能要求学生必须具备一定的基础知识和基本技能 ,其思维品质具有一定的广度和深度 ,这样才能在数学的学习中顺势…     

浅析初高中生物学教学的衔接

初高中生物学教学上的衔接是中学生物教学过程中极易被忽视的一环,若两方面存在欠衔接的现象,容易造成学生知识储备和学习方法的断层。笔者试图通过分析当前初高中生物教学衔接中存在的问题以及教学衔接的重要性,结合多年中学生物教学实践,对初高中生物学教学的衔接做一些粗浅的探讨。     

初、高中生物学教学衔接之我见

由于初、高中生物学教学的目的、目标不同,学生学习的目的也不完全相同,初、高中两个阶段的生物学教学内容,既有所分工,又要互相衔接。所以,在高中生物学教学中,做好初、高中生物学教学衔接非常重要。     

初高中英语语法教学衔接初探

语法教学是中学英语教学中的薄弱环节,而语法亦是学生学习英语的主要障碍。高中英语教师要了解初高中英语教材中语法项目存在的差异,帮助学生理顺初高中教材中重要的语法现象,做好高中初始阶段的衔接与过渡工作。     

初高中物理教学衔接初探

初、高中物理教学既是相对独立的两个阶段,又是一个统一的整体,在初中阶段进行概念和规律教学时,既不能脱离学生实际一味追求严谨,使学生难以接受,也不能忽视概念教学的相对严密性和物理规律的适用条件,以免误导学生形成片面的甚至错误的理解,为高中阶段的学习埋下隐患。所以,初     

初高中数学教学衔接初探

学生由初中升入高中面临许多变化,新教材、新教师、新集体、新环境,所有这些使得部分学生不能很快地适应高中的学习。笔者通过调查发现,许多曾以优异成绩考入高中的学生经过一段时间的学习,成绩开始下滑,有的甚至成为学困生。究其原因,主要是教师没有做好初高中数学教学的衔接工作,致使学生对学习逐渐产生厌烦情绪。可见,做好初高中数学教学的衔接工作,对学生顺利完成高中的数学学习具有十分重要的意义。     

微课在初高中生物学教学衔接中的应用——以“使用高倍显微镜观察几种细胞”为例

初中生物学和高中生物学在课程标准、教学目标和教学内容方面相互关联、相关衔接,但由于一些原因导致初高中生物学教学存在“断层”现象,使得学生在高一学习生物学时存在困难,因此做好初高中生物学教学衔接至关重要。文章以“使用高倍显微镜观察几种细胞”为例探讨微课在初高中生物学教学衔接中的应用,分析其价值,以期为初高中生物学教学衔接提供参考。     

初高中英语词汇教学有效衔接初探

初高中衔接阶段的英语教学关系着整个高中阶段的英语教学,而词汇作为英语学习的基础,有着尤为重要的地位。高中英语教师要了解影响初高中英语词汇教学的因素,了解学生已有知识储备,改进教法,培养学生良好学习习惯,从而做好初高中英语词汇教学的有效衔接。     

初高中生物教学衔接研究

初中、高中属于生物教学的两个阶段,这两个阶段的生物教学内容、教学方式等都有所不同但又密不可分,所以只有搞好初高中生物的教学衔接工作,才能更好的提高初高中生物教学质量。初高中生物教师积极参与研究初高中生物的教学衔接更有助于提高初高中生物教学水平。     

基于前概念转化策略，做好初高中生物学教学衔接

初高中生物教学存在断层,做好初高中的生物教学的衔接可以给高一学生奠定良好的学习基础,而利用学生已经形成的前概念可以很好的实现教学过渡,培养学生的生物学学科核心素养。     

微课在初高中生物学教学衔接中的应用

结合人教版初高中生物学教学实例,阐述微课在衔接初高中生物学"关联"知识、"断层"知识和实验教学中的应用,并提出衔接初高中生物学教学的原则。     

初高中数学教学衔接浅议

“数学难学”是高中学生普遍反映的问题,也是数学教师十分关注的问题。初高中数学教学相比,在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次,以及学习方法上都发生了变化。如何衔接好初高中数学教学,是提高高中数学教学质量的重要保证。下面拟从以下几个方面略述一些浅见 。     

浅谈初高中语文教学的衔接

初高中之间的语文衔接是一个摆在我们目前无法回避的问题,我们必须通过研究大纲,研究教材,研究初高中不同的知识体系,针对学生的实际情况,采取相应措施,科学有效的做好衔接工作,提高语文教学水平.     

浅议山区中学初高中英语教学衔接策略

山区中学的学生英语基础特别薄弱,因此做好初高中英语教学衔接至关重要。笔者从教与学两方面入手探讨了衔接策略。     

初高中教学衔接新探

中考尘埃落定,几家欢喜几家愁,家长普遍认为,考高中比考大学难,考上好高中更是难上加难。殊不知信心百倍、充满无限遐想的高一新生在经过不到一学期的苦读后,成绩却一落千丈,孩子苦闷,家长郁闷。初中时语数外每考都是一百多,其它学科没下过九十分,可到高中成绩怎么会这么差,甚至好几科都不及格？这当头一棒使得好多学生的大学梦化为泡影!谁之过？问题在哪里？对策是什么？一个有责任心的老师都会认真思考这些问题。