“2016生物教研成果评比与论文点评”活动

<正>为了鼓励广大生物教师的教研热情,帮助青年生物教师提高论文写作水平,发现和培养《中学生物教学》的新作者,本刊特举办"2016生物教研成果评比与论文点评"活动。教研论文、教学设计、课堂视频、多媒体课件、微课成果均可参评,编辑部将组织学科专家和编辑对各类教研成果分阶段进行评比。一、活动时间第一阶段:2016年5月1日~2016年8月31日;第二阶段:2016年9月1日~2016年11月30日。     

“2016生物教研成果评比与论文点评”活动

<正>为了鼓励广大生物教师的教研热情,帮助青年生物教师提高论文写作水平,发现和培养《中学生物教学》的新作者,本刊特举办"2016生物教研成果评比与论文点评"活动。教研论文、教学设计、课堂视频、多媒体课件、微课成果均可参评,编辑部将组织学科专家和编辑对各类教研成果分阶段进行评比。     

“2019生物教研成果评比与论文点评”活动

<正>为了鼓励广大生物学教师的教研热情,帮助青年教师提高论文写作水平,发现和培养《中学生物教学》的新作者,本刊特举办"2019生物教研成果评比与论文点评"活动。一、活动时间第一阶段:2019年1月20日—2019年7月31日;第二阶段:2019年8月1日—2019年11月20日。二、活动类别本次活动分为"教研成果评比"和"教研论文评比与点评"两类。三、活动奖项     

“2019生物教研成果评比与论文点评”活动

<正>为了鼓励广大生物学教师的教研热情,帮助青年教师提高论文写作水平,发现和培养《中学生物教学》的新作者,本刊特举办"2019生物教研成果评比与论文点评"活动。教研论文、教学设计、课堂视频、多媒体课件、微课成果均可参评,编辑部将组织学科专家和编辑对各类教研成果分阶段进行评比。     

“2017生物教研成果评比与论文点评”活动

<正>为了鼓励广大生物教师的教研热情,帮助青年生物教师提高论文写作水平,发现和培养《中学生物教学》的新作者,本刊特举办"2017生物教研成果评比与论文点评"活动。教研论文、教学设计、课堂视频、多媒体课件、微课成果均可参评,编辑部将组织学科专家和编辑对各类教研成果分阶段进行评比。一、活动时间第一阶段:2017年1月20日—2017年7月31日;第二阶段:2017年8月1日—2017年11月20日。二、活动类别本次活动分为"教研成果评比"和"教研论文评比与点     

“2018生物教研成果评比与论文点评”活动

<正>为了鼓励广大生物学教师的教研热情,帮助青年教师提高论文写作水平,发现和培养《中学生物教学》的新作者,本刊特举办"2018生物教研成果评比与论文点评"活动。教研论文、教学设计、课堂视频、多媒体课件、微课成果均可参评,编辑部将组织学科专家和编辑对各类教研成果分阶段进行评比。     

“2019生物教研成果评比与论文点评”活动

<正>为了鼓励广大生物学教师的教研热情,帮助青年教师提高论文写作水平,发现和培养《中学生物教学》的新作者,本刊特举办"2019生物教研成果评比与论文点评"活动。一、活动时间第一阶段:2019年1月20日一2019年7月31日;第二阶段:2019年8月1日—2019年11月20日。     

“2017生物教研成果评比与论文点评”活动

<正>为了鼓励广大生物教师的教研热情,帮助青年生物教师提高论文写作水平.发现和培养《中学生物教学》的新作者,本刊特举办"2017生物教研成果评比与论文点评"活动。教研论文、教学设计、课堂视频、多媒体课件、微课成果均可参评,编辑部将组织学科专家和编辑对各类教研成果分阶段进行评比。     

“2016地理教研成果评比与论文点评”活动征稿

为了鼓励广大地理教师的教研热情,帮助青年地理教师提高论文写作水平,发现和培养《中地参》的新作者。本刊特举办"2016地理教研成果评比与论文点评"活动,教研论文、教学设计、课堂视频、多媒体课件、微课成果均可参评,编辑部将组织学科专家和地理编辑对各类地理教研成果分阶段进行评比。     

“2016地理教研成果评比与论文点评”活动征稿

为了鼓励广大地理教师的教研热情,帮助青年地理教师提高论文写作水平,发现和培养《中地参》的新作者。本刊特举办"2016地理教研成果评比与论文点评"活动,教研论文、教学设计、课堂视频、多媒体课件、微课成果均可参评,编辑部将组织学科专家和地理编辑对各类地理教研成果分阶段进行评比。     

“2022年全国优秀地理教研成果评比”活动通知

为了鼓励广大地理教师和师范生的教研热情,帮助青年地理教师专业发展,发现、培养地理教研新秀和《中学地理教学参考》的新作者,本刊特举办"2022年全国优秀地理教研成果评比"活动。参评成果分论文、教学设计、课件、微课视频四大类,编辑部将组织专家分阶段对各类成果进行评比。     

“2021年全国中学地理教研成果评比”活动征稿

为了鼓励广大中学地理教师的教研热情,帮助青年地理教师专业发展,发现、培养地理教研新秀和《中学地理教学参考》的新作者,本刊特举办"2021年全国中学地理教研成果评比"活动。参评成果分论文、教学设计、课件(PPT)、微课视频、实验与教具制作五大类,编辑部将组织专家分阶段对各类成果进行评比。     

“2021年全国中学地理教研成果评比”活动征稿

为了鼓励广大中学地理教师的教研热情,帮助青年地理教师专业发展,发现、培养地理教研新秀和《中学地理教学参考》的新作者,本刊特举办"2021年全国中学地理教研成果评比"活动。一、活动时间第一阶段:2020年11月1日—2021年4月30日;第二阶段:2021年5月1日—7月31日。     

“2014年全国中学地理新课程教研成果评比”活动征稿

一、投稿时间第一阶段:即日起~4月30日第二阶段:5月1日~7月31日读者可以任选一个阶段参赛,"论文""教学设计""多媒体课件"成果均可。二、评比办法1.两个阶段投稿截止后组织专家集体评审,设立特等奖、壹等奖、贰等奖和叁等奖。2.评比结果分阶段在本刊网站公布,时间分别为5月20日(第一阶段)、8月20日(第二阶段),获奖证书以快递方式于公布结果后10日内寄出。     

“2010年全国中学地理新课程教研成果评比”活动启事

本着总结、反思、交流和推广中学地理教学研究成果的目的,《中学地理教学参考》杂志社成功举办了2009年全国地理新课程教研成果评比活动,此活动得到了一线教师、教研人员和地理课程与教学论研究人员等的广泛支持,参赛成果的整体水平很高,其中,被评为特等奖的论文成果已陆续刊登。为了进一步推动地理新课程改革的研究与实践,提高地理教师的专业化水平,向广大读者提供更广阔的交流平台,我刊将继续举办2010年全国中学地理新课程教研成果评比活动,欢迎广大地理教研人员、中学地理教师、地理教育课程与教学论研究生以及教育硕士(地理)积极参与。     

2007年全国中等学校优秀生物教研论文评比“新课程理论与实践”征文启事

<正> 继2004年在山东省、广东省、海南省和宁夏回族自治区开始实施普通高中生物新课程标准之后,江苏、福建、浙江、安徽、辽宁等省陆续进入实验区,课程改革将迅速在全国范围铺开。新课程的实施为实验区的教师提供了一种新的教研视角,即使尚未进入实验区的教师,也应根据新课改的理念,更新和调整自身的教育观念,提升解决教育教学实际问     

湖北省小学思品优秀教研论文评比活动揭晓

按照省教研室“三优”评比活动的统一安排,以推动我省小学思想品德课教学研究活动的进一步开展,我们于1994年度,在全省范围内开展了小学思想品德课优秀专题教研论文评比活动。本次活动的论文专题集中为两项:“市场经济与小学思想品德课教育”及“针     

荟萃教研成果 展示杏坛精华 全省第二次教育论文评比结果揭晓

为庆祝建国50周年及省教育学会成立20周年,总结教育、教学、教改、教研工作的经验,促进我省教学优秀成果和经验的推广和应用,省教委和省教育学会在全省范围内征集1995年以后的各级各类学校的优秀教育、教学成果。在各级教育行政部门的大力支持下,截至今年2月底,共收到西宁、海东、海北、海西、海南和果洛玛多,以及青海油田、盐湖集团、青海铝厂等20个地区和单位的近千份论文。这些论文从不同的侧面反映了我省教育战线近五年来教育科研领域所取得的丰硕成果。论文作者紧密结合我省教育发展与改革的实践,坚持理论联系实际,“百花齐放…