班主任也要“备”家长

我们学校是一所农村中学。我班有一名男生，他每天不是完不成作业，就是作业忘家里了，再就是忘记老师布置什么作业了，诸如这般，不胜枚举。小家伙记忆力不错，思维也很敏捷。我盯得紧了，他就能完成一点点，稍一放松警惕，他则失之千里。这是为什么呢？原来，这位同学的父母长期在外做生意，爷爷奶奶来照看他；而处在这一阶段的孩子自制力较差，又长期缺乏父母的督促和教育，于是上演了上述“一景”。试想，如果我早了解了这一现状，如果他的父母能在身边，又会怎样呢？由此我深深地感悟到，班主任也要“备”家长。     

班主任如何赢得家长的支持与配合

要使孩子全面健康成长，学校教育和家庭教育协调一致、共同配合非常重要。作为班主任应如何赢得家长的支持，最大限度地调动家长配合学校工作呢？我认为要从以下几个方面着手。     

不要随便“请家长”

前不久,我见到一个小学生,没有按时完成作业,被老师惩罚,第二天又请了家长,说这孩子学习不用功,好贪玩,要家长好好管一管。学生回到家,爸爸便大发雷霆。尽管孩子有满肚子的委屈,据理申辨,但还是吃了几巴掌。家庭和学校,作为教育学生、培养人才的两个阵地,都是至关重要的。家长和教师经常互相交流,共同研讨学生的教育问题是     

令老师惧怕的十类家长

１８岁那年，我走上了三尺讲台。凭着谦逊和勤勉，在教学上也算小有成绩：有１０余篇文章在省级以上刊物发表，两次在全县课堂教学竞赛中获奖，３篇文章分获市级和国家级奖，是两家省级刊物的特约记者。在我们这个小县城，这应该算是不太差的成绩了，但我却有一怕：怕家长。一怕望子成龙心切的家长望子成龙、望女成凤，这些良好的愿望本是无可厚非的，但有些家长却往往使老师无以为计。他们为了使自己的子女能顺利成长，往往给老师提些苛刻甚至无理的要求。有的家长要求把自己的孩子安排在正中位置坐；有的家长要求每堂课多提问自己的孩子；…     

班主任与“后进生”家长的有效沟通

家庭教育是学校教育的起点和基础,要想搞好学校教育,必先追其家长,搞好家庭教育。尤其是“后进生”家长,班主任必须与其搞好沟通、交流,处理好与“后进生”家长的关系,才能帮助学校实现其教育目标,让“后进生”健康成长。     

携手“80后”

带了六年六年级,这个学期接了个三年级班,开学前一家访,还真吓了自己一跳:现在的家长都这么年轻了吗?回去一翻资料,居然有一多半是我的同龄人。一半75后和一半80后家长,连同我这个80后班主任,组成了一个新的家校共同体。开学后,对于班上学生的家庭情况,我再一次进行了了解,分析班情如下:8个独生子女,14个有哥哥姐姐,18个有弟弟妹妹,由此可见,那个独生子女占主流学情的时代已经一去不复返了。对于这个结     

说服家长=教育孩子

当了了十几年的班主任．带过的学生一批又一批．也接触过许多家长。多年的观察了解．我发现父母的言行对孩子的影响还是蛮大的。毕竟父母是孩子的第一任老师．“有什么样的父亲就有什么样的孩子”这句话还是有几分道理的。孩子们在进学校大门之前，身上早已烙印着各自家庭教育的痕迹。所谓有问题的学生．其中有相当一部分孩子．不是进了校门才有间艇．而是在进校门之前就有问题了。因此，要做好这类学生的思想工作．班主任必须与家长取得联系．及时沟通，说服家长．力求家长配合支持。只有这样，才能圆满解决孩子的思想问题。     

提升家长素质,形成教育合力

家庭教育作为教育的基础,在孩子成长的过程中是必不可少的,学校教育离不开社会、家庭的配合,只有家庭和学校结合起来,家校形成合力,教育效果才可能显著。加强家校联系,相互配合,共同促进孩子的健康成长。     

架起心的桥梁 创建和谐环境——搞好班主任与家长关系的五点体会

学校教育与家庭教育相互依赖、相互配合，分别发挥不可替代的作用。因此，加强班主任与家长之间的沟通、合作，对教育学生有着至关重要的意义。然而，我们有些班主任与家长沟通意识不强、沟通技能缺乏、沟通存在障碍，这不利于孩子的健康发展，影响了学校工作的开展。作为一名合格的班主任，应当善于处理与家长的关系，我的体会有以下几点。     

新鲜“80后”家长

80后曾是饱受争议的一代,随着更具争议的90后、00后的出现,渐渐淡出。当00后开始上小学的时候,我们才发现,80后中一部分人已为人父母,作为孩子的家长再次出现在我们的视野中。80后,他们普遍有着高学历,有着自己的育儿观念,他们在对待孩子的教育问题时,又会和班主任碰触出什么样的火花呢?目前接触到80后家长的还只是小学低年级段的班主任,可供参考的经验并不多,希望我们对这一群体的特别报道,能给已经或即将接触到80后家长的班主任有所启发。     

浅谈班主任与家长的沟通

学校教育与家庭教育在整个中学教育体系中相互依赖、相互作用，分别发挥着不可替代的作用。因此，在班主任与家长之间加强沟通、合作，对中学生的教育绩效有着至关重要的意义。     

中国第一代独生父母调查：“5＋2”模式是首选

中国第一代独生子女陆续为人父母,昔日家中的“小太阳”们开始直面教育子女的责任,《独生父母——中国第一代独生父母调查》在上海书展亮相。签售兼咨询现场,除了年轻家长,还有很多爷爷奶奶前来请教独生孙辈的教育问题。育子依赖父母作者之一、上海家庭教育研究会陈建强副会长说,工作压力大、事业繁忙是现在独生父母的普遍现状。他们调查发现,现在的独生父母只有三成是自己带孩子,其余的多少都要依靠他们的父母。在签售现场,一位替自己的独生儿子带孩子的老先生倾诉困惑:“儿子媳妇都是小白领,有孩子以前从来不开灶头,现在我们帮他们管小孩,…     

“中国第一班主任”致初三家长：设计人生 赢在初三

他是一位班主任,他带的55人的班级中有10人进入剑桥、耶鲁、牛津,37人进入清华、北大。他是一位作家,他的专著《英才是怎样造就的》21次再版,发行几十万册,位居教育类图书排行榜之首。他是一位教育者,他的教育理念引导成千上万的学生走出困境,取得成功。他是一位研究者,他是国家十一五素质教育重点课题组组长。他是一位父亲,他的女儿以优异的成绩被北京大学录取。他叫王金战,有中国第一班主任的美誉。     

班主任与家长谈话的原则和技巧

班主任常与家长打交道，搞好与家长的语言交流，利于消除误解，统一认识，畅通家庭教育与学校教育的渠道，使其形成合力，提高教育教学质量。它是班务工作的重要组成部分。     

“80后”家长说家校沟通

80后,一直是饱受争议和磨难的一代。在经历了求学、工作、婚姻等众多坎后,我们又再次迎来了对教育观和如何面对老师的考验。曾经的我们,作为学生,对当前的教育体制不满却无可奈何,对老师既崇拜又害怕;现在的我们,对当前的教育以及教师队伍现状处于绝望的边缘。曾经经历过,所以不想让我们的下一代走我们同样的路。80后的家长,面对孩子的教育问题,应该何去何从?     

班主任如何与家长建立合作关系

当代的家庭多数是独生子女家庭,作为家庭未来唯一的希望,家长自然将孩子的成长和发展问题放在了首要位置。学生的成长和发展是学校、家庭、社会互相作用的结果,其中最主要的是学校教育。但学校教育是否有效,还要得到家长和社会的配合和支持,尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。家庭、学校成了学生活动的两个主要的场所。一方面,作为家长,很想知道学生在校的表现情况;另一方面,教师也很想知道学生在家的某些情况。学校教育需要家庭教育的密切配合,而良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上,这是一种相辅相成,相互促进的关系。