当代大学生社会责任感分析及对策研究

大学生作为国家宝贵的人才资源,他们是否具有强烈的社会责任感和历史使命感,在中华民族的伟大复兴中具有十分重要的意义。近年来,我国大学生的社会责任感状况令人担忧。究其原因,既有社会环境的影响、学校教育的不足,也有家庭教育的缺失、自身因素的制约。现阶段要切实增强大学生的社会责任感,必须营造健康和谐的社会氛围和积极向上的舆论环境,发挥高校教育在培养大学生社会责任感中的主力军作用;通过家庭责任感的培养带动学生社会责任感的构建;加强当代大学生道德修养,提高他们履行社会责任的自觉性。     

教育有效性的策略研究

以孙云晓教授之家庭教育经验引入学校教育的有效性:教育学生要建立在平等的基础之上;抓住契机,教育孩子承担责任,培养孩子的责任感;因材施教,赏识孩子是教育成功的重要途径之一;真诚地关爱学生是教育有效性的关键。     

新课程与中学生社会责任感的构建

社会责任感就是在一个特定的社会里,每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。中学生正处于价值观和道德观逐步形成和成熟阶段,在新形势下培养中学生社会责任感,是刻不容缓的重要任务。培养中学生责任感培养是一项育人的系统工程,本文主要从学校的学科教学、家庭教育、社区服务方面进行分析。     

浅谈家庭中儿童责任感的培养

责任感是人们自觉地把自认为属于自己份内的事做好的内心倾向。儿童最初的责任感是家庭形成并以家庭为基本内容的。在家庭中培养儿童的责任感，是一项长期的工作，必须走出家庭教育的误区，树立正确的教育观，创设民主型的家庭氛围，讲求教育方法。     

家庭教育的内容举要

随着社会的不断进步与发展以及人们观念的转变,家庭教育的内容也在发生着变化。笔者认为家庭教育应重视以下内容。一、培养孩子的责任感和爱心责任感是个体对其所属群体的共同活动、行为规范以及他所承担任务的自觉态度。一个人,必须要具有强烈的责任感,只有这样,     

以学生社团为载体培养大学生社会责任感

大学生责任感教育一直是高校思想政治教育的重要内容。当代大学生总体上积极向上,但其社会责任感却存在一定程度上的缺失。究其原因,既有社会大环境因素,也有学校等小环境因素,同时,教育内容不完善、教育方法有效性不够,也是造成大学生社会责任感缺失的重要原因。高校学生社团作为第二课堂的重要组成部分,具有自主性、自愿性等特点,在培养大学生社会责任感方面作用巨大。通过加强社团建设、完善社团制度、提高活动品质等途径,来加强对大学生社会责任感的培养,不失为思想政治教育的有效手段。     

新时期大学生责任感教育探析

新时期大学生不仅要掌握知识,更要有健全的人格,其中责任感是一项重要的品质。面对部分大学生责任感趋于淡化,责任意识不强的现状,如何引导他们形成正确的责任感是高校教育工作者面临的一项全新挑战。大学生的责任感教育应是一项由学校、家庭和社会三方共同参与的,从责任认知、责任情感和责任行为等方面齐抓共管的育人系统工程,特别是在高校教育教学过程中,要注重培养学生的责任意识,增强学生对社会、对家庭、对他人、对环境的责任感。新时期大学生责任感教育应从四个方面入手：自我责任感教育、家庭责任感教育、职业责任感教育以及社会责任感教育,从本质上提升大学生的责任品质,使之成为高素质的新世纪人才。     

重视责任感教育,实现育人为本

社会责任感的缺失、打折给国家、民族、大众造成的物质上的、精神上的损失是无法估量的,进行社会责任感教育是学校育人的重要内容,让学生具有社会责任感是学校育人的使命。作者认为把责任感教育纳入学校德育内容,把富有责任感的代表人物当做学习榜样,建立国家、地方、校本三级教材体系,强化家长、学校在责任感教育中的功能,搞好行为训练,建立一支责任感强的教师队伍,学校形成强化责任感的教育工作机制,建立科学的评价体系,是行之有效的措施。     

小学生亲情教育现状及其强化亲情教育的措施

随着我国经济的发展、物质生活水平的提高和家庭结构的变迁,亲情淡化的趋势越来越明显。关注小学生亲情教育,增强中小学生的亲情意识和关心他人的能力,培养他们健全的人格和对家庭、学校、社会的责任感已成为德育的重要内容。强化小学生亲情教育需要家庭、学校和社会的密切配合:家庭教育要注意培养小学生的亲情意识;学校教育要重视小学生的亲情等良好情感教育;社会也要为小学生亲情教育创造良好环境。     

高校学生责任感教育之我见

责任感教育是高校素质教育的重要组成部分。当今大学生责任感缺失亟待引起教育工作者的普遍关注。高校要通过理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、伦理道德教育等,培养大学生具有历史责任感、道德责任感、法律责任感和社会责任感。     

论新时期大学生社会责任感培养

加强对大学生社会责任感的培养不仅关系到大学生个体的成熟与发展,同时也关系到国家、民族的前途和命运。党的十八大报告中,特别提出要加强培养青年学生的社会责任感,这为新时期做好大学生思想政治教育工作指明了方向。为此,在新的历史时期,我们要从国家发展的战略角度高度重视这项工作,要从加强社会主义核心价值体系教育的角度出发,帮助大学生树立积极向上的正能量,在思想政治理论课教学的主渠道中加强引导,在倡导学生感恩父母、感谢他人和社会中教育学生加强社会责任感的提升,在丰富多彩的社会实践活动中拓宽培养途径,在学校、家庭、社会共同努力之下,使大学生社会责任感培养取得实效。     

浅谈“90后”大学生社会责任感及其培养

针对当代大学生,尤其是“90后”大学生社会责任感淡化和缺失的客观现状,从家庭教育、学校管理和自我发展的角度分析了这一现状产生的原因,为当代大学生社会责任感的培养提出了相应策略,以期探出培养当代大学生社会责任感的新方法。     

浅谈学生社会责任感的培养

学校教育在提高公民道德水平、道德意识中处于基础性的地位。高校要努力培养学生的社会责任感和奉献精神 ,以提高学生的思想道德素质。为此 ,必须建立学生社会责任感培养的教育机制 ,开展丰富多彩的教育活动 ,培养学生的管理主体意识 ,教师要为人师表     

论新课程背景下历史教学对学生社会责任感的培养

目前中学生的社会责任日趋感淡化,加强对学生社会责任感的培养成为学校教育的一个重要目标和内容。本文依据历史学科和教学的特点,改变传统教学方式,全面发挥历史教育功能,探讨在历史教学中弘扬和培育学生社会责任感的方法及途径,以实现历史教学树人的目的。     

谈责任感教育的途径和方法

责任感教育是国民教育的主要组成部分,在学校开展责任感教育有着非常好的基础和途径。责任感的培养是一个长期而又艰巨的过程,对学生的人生观、价值观、世界观存在着深刻的影响。我们要把握时机,让学生渡过这人生关键时期。     

在集体建设中培养学生的责任感

未来社会，竞争日益激烈，对人才的要求越来越高。如何使在校学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责，培养他们形成的创新意识和创新精神，已成为教育界的主流意识。那么，我们应该如何培养现代人必备的素质——责任感呢?除了正确的家庭教育外，通过学校教育培养学生的责任感，将是我们学校的首要任务之一。如何发挥集体的教育力     

价值多元背景下中学生社会责任感教育实验设计

社会责任感是人的重要品质,也是道德的基础和核心。在当今价值多元的时代中社会责任感及其教育问题日益凸显。探索有效的学校社会责任感教育策略已经成为教育研究的重要课题之一。立足价值多元背景的中学生社会责任感教育实验研究从责任伦理、责任感理论、价值认同理论以及主体间性德育理论出发,对社会责任感教育的内容、途径和方法等展开实验研究,试图构建系统的社会责任感教育体系,以推动中学生社会责任感的发展,提升学校社会责任感教育的实效。     

以班级为阵地，用策略来护航——小学生社会责任感培养的策略初探

班级建设是小学教育中的重要内容,在班级建设的过程中,要根据新时期素质教育的要求培养学生的社会责任感,从而优化他们的价值观念和行为习惯。教师可根据培养学生社会责任感的措施辅助教学,从而有效促进班级建设效果的提升和学生综合素质的发展。     

当代大学生社会责任感教育探究

社会责任感的教育与培养不仅关系到当代大学生的健康成长,而且关系到国家的发展和社会主义事业的兴衰。社会责任感是检验大学生是否成熟和实现社会化的重要标志之一。当代大学生社会责任感缺失影响了他们的健康成长。引导和培养大学生勇于承担社会责任是加强大学生思想政治工作的紧要任务。要紧密联系社会、学校和家庭实际,认真研究当代大学生的特点,同时采取有效措施是增强大学生社会责任感、促进他们成长成才的必要途径。     

第一魅力是责任感

国家的富强、民族的振兴需要富有责任心的人才共同担当。作为未来建设者和接班人的广大学生，应当具备良好的责任意识和责任品格。余秋雨说：男性的第一魅力是责任感。其实，对于女性又何尝不是呢？从小培养学生的责任感，是教师义不容辞的责任。作为道德素质的核心内容，责任感的培养在家庭教育和学校教育中却常处于被忽略的状态。