现代信息技术在数学教学中的应用

正确的学习动机是直接推动学生学习的一种内在动力，是掌握知识技能的必要条件，其中最现实，最活跃的成分就是认识兴趣，即求知欲。因此，激发学生动机实质就是诱导学生的认识兴趣，引起和加强学生的注意朝着即定目标努力。小学生的思维特点是以     

语文激趣五法

兴趣是学生学习动机中最现实、最活跃的因素，它直接推动着人们去探求新知识，发展新能力。在语文课堂教学过程中，应依据学生心理特征和认识规律挖掘语文教材扣的诱导因素，激发学生对语文的兴趣，以调动学生学习的积极性和主动性，如何培养学生学习语文的兴趣呢？     

《独家代理》教学后记

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的一种带有情绪色彩的活动它是学生学习动机中最积极、最活跃的成分。当学生对学习产生兴趣时，他就会集中注意力，积极主动，心情愉快地去参与学习，有时甚至可以达到废寝忘食的地步，从而，掌握知识更迅速，更牢固。     

谈数学教学中的因兴趣而施教

心理学研究表明:学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣。认识兴趣是力求认识世界、渴望获得科学知识和不断探索真理而带有感情色彩的意向活动。小学数学教材在遵循这一客观原则的基础上大都选择了儿童在生活中感兴趣的生活场景来展示数学的规律与神奇,这主要是为了激发学生探究数学问题的兴趣,并使这种兴趣逐渐成为学生学习数学的直接动力,进而达到培养学生高尚的情操、良好的意志和性格、能力的目的。     

思想政治课学生兴趣培养的探索

兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向，是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望，它是学生学习最实际、最有效的内在动力。美国著名心理学家布鲁纳认为“最好的学习动机是学生对所学知识本身的内在兴趣”，学生在轻松、愉快的教学环境中，才会激发出学习兴趣，形成强烈的驱动力，发挥自身的主观能动性，去积极、主动地学习，达到提高学习效率的目的。     

激发高中生数学学习兴趣摭谈

兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分。根据数学具有严密逻辑性、高度抽象性的特点，基于一般学生对数学的认识水平，在高中数学教学中要大面积提高学生成绩，教师就必须在教学过程中充分激发起学生求知的兴趣，使学生“乐在其中”，以收到事半功倍之效。     

在体育教学中培养学生的学习兴趣

学生学习兴趣是构成其学习动机最现实、现活跃的成分。要想在体育教学中激发学生的学习兴趣,就要激发学生的学习动机,提高学生对体育教学的认识;提高教师的教学水平,使体育课富有科学性、知识性和艺术性;通过开展丰富的竞赛活动和采用激励法来发挥学生的主动性和积极性,巩固和提高学生的学习兴趣。     

巧用导入新课激发学习兴趣

良好的开端是成功的一半，课堂导人得法，能充分调动学生学习的积极性。孑L子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师。一堂生动的语文课离不开学生浓厚的兴趣，语文水平的提高离不开兴趣的培养，创造能力的提高离不开兴趣，兴趣作为学生学习的内驱力，对维护学生学习动机，促进教学效果，达成教学目的具有重要意义。     

如何培养学生的数学学习兴趣

“学习兴趣”是个体力求认识世界，渴望获得文化科学知识，并带有情绪色彩的认识倾向。学生的学习兴趣，是推动学生学习活动的内部动机之一，而且是学习动机中最现宴、最活跃并带有强烈色彩的因素。[第一段]     

制图教学实施素质教育的尝试

一、培养学生兴趣,激发学习动机 实施素质教育,首先应从培养学生学习兴趣开始;学习兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成分,是学习成功的动力之源.如何培养学生的学习兴趣,笔者从以下两方面进行了研究、探索和实践.     

怎样培养与激发学生学习化学的兴趣

兴趣是人们力求认识并趋向某种事物所持有的意向,是个体主观能动性的一种体现.学生的学习兴趣是构成学习动机最现实、最活泼的心理成分,是学习动力最重要的源泉.有兴趣的学习能使学生全神贯注,积极思考.学生对化     

低年级数学教学中如何激发学生的兴趣

学生对数学的兴趣，往往是由于数学知识本身的魅力所引发的。兴趣是激发学习动机的最现实最活跃的因素。科学家爱因斯坦说过：“兴趣与爱好是最大的学习动机。”低年级学生，年龄小、爱动、爱玩，集中精力的时间较短，要使学生整堂课都能集中精力听讲是不可能的，要想他们在一节课中掌握要学的知识，必须激发学生的学习兴趣。     

初中物理课堂上学生学习动机的激发策略

动机是学习的需要,这种需要是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑里的反映．它表现为兴趣、情感、意向、意图、信念等形式,对学生的学习起着推动作用。学生不想学习,不爱学习,学习活动就难以进行下去,这常常是因为缺乏学习动机。所以,教师要不断地给学生输送动力,调动学习的情感,运用对学科的兴趣,培养和激发他们的学习动机。在学习动机中,最现实、最活跃的成分是认识兴趣,也叫求知欲,能够激发学生的求知欲,学习也就有了动力。     

化学兴趣教学点滴

学生的学习兴趣是构成学习动机最现实，最活泼的心理成分，是学习动力量重要的源泉，有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注、积极思考，而且会达到废寝忘食的境地。因此，在化学教学中培养和发展学生学习化学的兴趣是提高教学质量的重要途径之一。     

新课导入重在激趣诱知

正确强烈的学习动机和兴趣是掌握知识技能的前提条件，教师要让学生在情绪最高昂、注意力最集中的状态中探求新知，尽可能利用非智力因素推动智力因素的操作，使师生教与学的双边活动产生共鸣。这就要求根据学生的认识规律、心理特征，去诱发学生的学习兴趣，用数学教材本身的魅力去调动学生的学     

让学生在兴趣中开发潜能

“兴趣是最好的老师。”对于中学生来说,兴趣尤其重要,因为它是学习动机中最现实、最活跃的成分,是学生力求接触和认识某种事物的意识倾向。浓厚的学习兴趣,可以消除紧张的心理,抑制学习中的疲劳,使人保持积极的态度和旺盛的精力,使内心世界变得     

通过课外活动培养学生学习地理的兴趣

兴趣是学生学习动机中最现实、最活跃的成分之一。它是推动学生力求认识世界、渴望获得知识,不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。兴趣的培养和发展,不仅能使学生有高昂的情绪,饱满的热情,创新的意识,而且有利于激发学生学习的主动性和积极性。     

提高课堂教学质量，重在激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习动机中最现实最活跃、最强烈的心理因素。课堂教学又是传授知识的主阵地，因此课堂教学中如何激发学生的学习兴趣尤为重要．应注意并通过学生的兴趣来激发他们的求知欲。下而就如何在课堂教学过程中培养学生的学习兴趣，介绍一下自己粗浅的认识。     

激发学习兴趣，提高语文素养

兴趣是人的认识需要的情感表现。它是激发学习动机的最现实、最活跃的因素,是激发学习动机的最佳动力。孔子曾说“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”一旦学生有了强烈的学习兴趣．便会对学习产生强烈的需要．积极主动地投入到学习中。那么如何激发学生的学习兴趣呢？本文从营造和谐融洽的教学氛围设计丰富多彩的教学内容;采用形式多样的教学方式开展丰富多彩的课外活动这几个方面谈谈如何激发初中学生学习语文的兴趣。     

作文教学中的三个注重

美国著名心理学家布鲁纳说：“学习兴趣是个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。”现代教育心理学研究表明，产生学习动机的基础是学习需要，但学习需要转化为学习动机，还需要一定的学习诱因，如何制造学习诱因，激发学生的写作兴趣，是我们的第一要著。