北京卷

1.下列说法中正确的是（ ） （A）用分光镜观测光谱是利用光折射时的色散现象.（B）用X光机透视人体是利用光电效应.（C）光导纤维传输信号是利用光的干涉现象.（D）门镜可以扩大视野是利用光的衍射现象.2.一个质子和一个中子聚变结合成一个氘核,同时辐射一个γ光子.已知质子、中子、氘核的质量分别为m₁、m₂、m₃,普朗克常量为h,真空中的光速为c.下列说法中正确的是（ ）     

全国卷Ⅱ

1．原子核AZX与氘核21HH反应生成一个α粒子和一个质子,由此可知（）     

《磁场》单元检测题

一、选择题1、关于磁通量的概念,说法正确的是()A.磁感应强度越大,穿过闭合回路的磁通量也越大B.磁感应强度越大,线圈面积越大,穿过闭合回路的磁通量也越大C.穿过线圈的磁通量为零时,磁感应强度不一定为零D.磁通量发生变化时,磁通密度也一定发生变化2、有电子、质子、氘核、氚核,以同样速度垂直射入同一匀强磁场中,它们都作匀速圆周运动,则轨道半径最大的粒子是()A.氘核B.氚核C.电子D.质子3、关于磁感线下列说法正确的是()A.磁体外部的磁感线是从磁体北极出来,进入磁体南极;而在磁体内部是南极指向北极;B.沿磁感线方向,磁场越来越弱;C.…     

一道原子物理高考试题引发的探讨

2008年全国高考理综卷Ⅱ第20题,题目如下： 中子和质子结合成氘核时,质量亏损△m,相应的能量△E=△mc^2=2．2MeV是氘核的结合能．下列说法正确的是     

教师教学能力案例分析——教师试题改错能力的差异研究

一、影响教师改错能力的因素1.学科知识背景题1关于卢瑟福的α粒子散射实验,以下判断中正确的是( )A.如用铝箔代替金箔,则α粒子不会发生散射现象B.如用铝箔代替金箔,则α粒子仍会发生散射现象C.如用质子代替α粒子,则质子不会发生散射现象     

从质子理论看盐的水解

一、酸碱质子理论要点(1)凡能给出质子(H~+)的物质都是酸;凡能接受质子的物质都是碱.(2)酸(?)质子+碱.酸容易放出质子,就是说酸根接受质子能力较弱反之亦然.酸的酸性越强,其共轭碱越弱;碱的碱性越强,其共轭酸越弱.(3)反应方向是由较强的酸将质子转移给较强的碱,生成较弱的共轭酸和共轭碱.二、为什么生成弱酸、弱碱的盐才能水解H_2O既能接受一个质子形成H_3O~+,又能放出一个质子变成OH~-,据理论要点(1),H_2O既是碱又是酸,但H_2O对放出质子的能力很弱,而H_3O~+又很容易放出质子,依据理论要点(2)H_2O是一个很弱的酸;又是一个很弱的碱.盐溶于水后,溶液中存在着水合的金属离子和酸根离子,它们可以分别和水作用,使水分解.     

对教科书中一个实例的商榷

一、问题的提出全日制普通高级中学教科书《物理》(必修加选修)第三册第73面中,为了说明核能,举了下面这个实例:“中子和质子结合成氘核时,质量亏损Δm=0.004 0×10~(-27)kg,根据爱因斯坦的质能方程,放出的能量为:ΔE=Δmc~2=((0.0040×10~(-27)×(2.9979×10~8)~2)/1.6022×10~(-19))eV=2.2 MeV.”在该页面右边的旁批中有:“中子质量:m_n=1.6749×10~(-27)kg,质子质量:m_p=1.6726×10~(-27)kg,中子和质子的质量和:m_n+m_p=3.3475×10~(-27)     

利用框图法巧写质子守恒表达式

在比较溶液中离子浓度大小时经常用到三个守恒关系:电荷守恒、物料守恒和质子守恒,其中质子守恒表达式的书写是一个难点,本文介绍如何利用框图法,巧写质子守恒表达式.     

宇宙中可能有反物质存在

1965年,美国科学家莱德曼用反中子和反质子合成了反氢的同位素反氘核.后来人们又找到了反氦的同位素反氦3.     

1999年普通高等学校招生全国统一考试物理试题及标准答案

一、本题共１２小题;每小题４分,共４８分．在每小题给出的四个选项中,有的小题只有一个选项正确,有的小题有多个选项正确．全部选对的得４分,选不全的得２分,有选错或不答的得０分．１．下列说法正确的是【ＢＣ】Ａ．当氢原子从ｎ＝２的状态跃迁到ｎ＝６的状态时,发射出光子Ｂ．放射性元素的半衰期是指大量该元素的原子核中有半数发生衰变需要的时间Ｃ．同一元素的两种同位素具有相同的质子数Ｄ．中子与质子结合成氘核时吸收能量２．一太阳能电池板,测得它的开路电压为８００ｍＶ,短路电流为４０ｍＡ．若将该电池板与一阻值为２０…     

奇特原子核26S及其同中子素的电荷分布及形状因子

用电子散射的Eikonal近似结合相对论平均场模型计算了奇特原子核26S及其同中子素18O2,0Ne2,2Mg2,4Si的电荷分布和形状因子,并对结果进行了详细的讨论。发现形状因子对质子数的变化非常敏感。随着质子数的增加,电荷形状因子有一个明显的上移和内移,尤其是当最外层质子占据2s1/2态时,外层质子的分布对电荷形状因子的影响尤为明显。计算结果可供实验上用电子散射研究"核芯 质子"的原子核外层质子分布和质子晕现象的参考,同时,计算结果也为平均场理论给出的核子的运动提供了新的检验。     

（人教版）物理《光现象》单元测试题

一、填空题(共24分,每空1分)1.在“信息高速公路”上,信息传播的速度等于真空中的光速,约为_____m/s;通过“信息高速公路”,上海接收到北京发出的信息,大约需要5×10-3s,则上海到北京的距离约为______km.2.我们在教室的各个方向都能看到黑板上的字,这是光的_____现象;而学习或工作用的台灯上有一个灯罩,其作用是利用光的_____规律将光线尽量集中到需要照射的地方,因此灯罩内表面应尽量     

刍议"质量亏损"

我们知道 ,在核反应中存在着“质量亏损” ,现行中学教材中 ,对“质量亏损”的定义含糊不清 ,让学生捉摸不透 ,容易使学生步入误区。1　现行教材对“质量亏损”的定义和例解教材对质量亏损的定义 :我们把组成原子核的核子的质量与原子核的质量之差叫做核的质量亏损。教材中还列举了一个中子和一个质子结合成氘核的核反应 :1 0 ｎ+1 1 Ｈ →21 Ｈ+γ。质量亏损Δｍ =0 .0 0 2 388ｕ(ｕ为原子质量单位 :1ｕ=1 .6 6 0 7×1 0 - 2 7ｋｇ) ,放出的能量ΔＥ=Δｍｃ2 =2 .2 2ＭｅＶ。笔者认为 ,以上定义和例解容易让学生出现理解上的偏差。2　学生…     

有机化学中的三个概念

一、酸与碱在有机化学中很多反应是酸碱反应,我们也经常用酸碱概念来说明和解释化合物的性质与结构的关系,分析反应历程,选择试剂和催化剂等,因此对酸碱概念需牢固掌握并能在学习中灵活运用。对酸碱的定义在发展中已有多种,这里只谈在有机化学中应用最多的两种酸碱概念。1.布朗斯特和劳莱的质子论.按这个理论,酸是能放出质子的任何分子或离子;碱是能接受质子的任何分子或离子。酸碱反应是质子的转移或接受过程。例如,氨和乙酸的中和反应方程式可表示为:CH_3COOH+:NH_3(?)CH_3COO~-+NH_4。质子论把酸给出一个质子生成的碱叫原来酸的共     

解读物质构成的奥秘与考点分析

一、基础知识思维思维导图分子、原子、离子都是构成物质的粒子,从粒子的角度分析化学变化的实质,用粒子的观点解释日常生活中的一些现象和实验事实,通过实验探究粒子的性质等知识是本章的重点;也是难点.通过分析粒子结构示意图的变化特征;寻求结构与性质之间的变化规律,其中原子结构中相对原子质量,质子数,电子数,中子数(核电荷数=核内质子数=核外电子数,相对原于质量=质于数+中子数)的关系是学生必须掌握的内容.中考中常以选择题、填空题的形式出现.     

谈谈原子核的结合能

什么是结合能?若干个独立的物体通过某种相互作用释放出能量△E,而处于一个稳定的能量状态,组成束缚体系;反之,向束缚体系提供△E的能量可以把它拆开。这样的一份能量△E称为这个束缚体系的结合能。例如,两块条形磁铁放在一光滑水平面上,相距无穷远(物理上的所谓“无穷远”就是两物体之间的距离足够大,以至它们间接相互作用可以忽略),把这个能量状态定为E_1=0。由于磁相互作用,两块磁铁要相互接近,同时,施一外力使之缓慢移动(即所谓准静态过程),最后两者的异性极靠在一起,组成一个束缚体系,这时的能量状态定为E_2=△E。这里△E是两磁铁靠近的过程中,磁力克服外力做的功,即体系从状态1过渡到状态2时释放的能量。它就是体系在状态2时的结合能。同样,一个自由的质子和一个自由的中子组成的体系的能量状态定为E_1=0,两个核子通过核力相互作用放出一个光子△E=2.22MeV,而组成的束缚体系——氘核的能量状态为E_=-2.22MeV,就是氘核结合能。     

"电场"单元检测题

1一.在、选如择图题所示的静电场中,a、b是某一条电场线上的两个点。正检验电荷q仅在电场力作用下从静止开始自a运动到b的过程中A.q做匀加速运动B.q的速度逐渐增大C.q的加速度逐渐增大D.q的电势能逐渐增大2.有两个点电荷所带电量的绝对值均为Q,从其中一个电荷上取下一部分电量,并加在另一个电荷上,那么它们之间的相互作用力与原来相比:A.一定变大B.一定变小C.保持不变D.无法判断3.下列粒子从初速度为零的状态经过加速电压为U的电场后,哪种粒子的速率最大A.质子B.氘核4C..如二图价,氦是离一子平行板D.钠离子Na 电容器,其电容为C,带电…     

光的反射

一、教学目标1.知识要求1知道光的反射现象 ;2知道法线、入射角、反射角的定义 ;3理解光的反射定律 ;4知道镜面反射和漫反射。2 .能力要求1利用光的反射定律作光路图 ;2区别镜面反射和漫反射。3.德育要求通过观察光学现象、做光学实验培养学生的学习兴趣 ,培养学生用实验的方法研究物理问题的科学态度和勇于创新的科学精神。二、教学重点和难点1.重点 :光的反射定律。2 .难点 :法线的建立 ,漫反射现象的解释。三、教学方法并进式实验法。提出问题→实验探究→观察思考→分析归纳→得出结论。四、教学过程新课引入 :教师首先提问 :“什么是光…     

高中物理中的实际问题——光学与近代物理初步部分

高中物理的光学部分主要介绍了光的反射和折射 ,并从光的本性出发讨论了光的波动性 .太阳给地球带来了光明 ,自然界中的许多光现象都可用相应的光学知识作出解释 .人类利用光的传播和特性为生活、生产和科研服务 ,例如 :利用由三块平面镜组成的反射器 ,能使任何方向射到镜面上的光线逆向返回 ;利用光的全反射制成的光导纤维 ,在信息传输中已大显身手 ;全反射棱镜作为自行车尾灯以及潜望镜、双筒望远镜等的主要元件 ,已得到广泛应用 ;利用光的干涉 ,可以检查平面的平整程度 ;红外线、紫外线和伦琴射线的特性各异 ,在多种场合得到应用 ;而激光…     

利用框图法巧写质子守恒表达式

在比较溶液中离子浓度大小时经常用到三个守恒关系：电荷守恒、物料守恒和质子守恒,其中质子守恒表达式的书写是一个难点,本文介绍如何利用框图法,巧写质子守恒表达式。