我国农村教师流失问题研究概述

近些年农村教师流失数量呈现上升趋势,这已成为无法回避的现实问题。农村教师的流失影响了农村教育质量的提高,并严重制约了农村义务教育的均衡发展。与此同时,我国学者针对农村教师流失问题做了一系列的研究,研究的深度也在不断加强。本文主要针对我国农村教师流失问题的研究状况进行了梳理,针对现有的研究进行评述,并对今后的研究进行展望。     

新时期我国农村教师教育职后培训模式问题探析

我国农村教育发展的关键在教师,农村教师教育职后培训模式将影响农村教师的素质。但目前农村教师教育职后培养模式中存在许多问题,现就这些问题进行分析,并提出了相应的对策。     

美国农村师资发展的问题及解决措施

美国农村师资发展是美国农村教育面临的一大问题,主要表现在农村教师严重短缺,师资水平低,农村教师压力过大,不重视农村教师培训等方面,同时美国对此也出台了相应的解决措施,比如扩大农村教师来源、提高农村教师工资等。通过对这些问题及其解决措施的研究,提出对我国农村师资改革的启示,以促进我国农村教师的合理化发展。     

浅析农村教师队伍建设的主要问题及对策

针对现阶段我国农村教师队伍建设中出现的主要问题进行系统的分析,并提出了改变农村教师队伍建设的对策。     

澳大利亚农村教师职前培养的经验及启示

<正>多年来,我国各级政府和高校为了使农村教师“下得去、留得住、教得好、有发展”,做出了诸多努力,并取得了一定的成效。但是农村师资依然面临稳定性差、流动性高、职业认同感低、教师质量参差不齐等问题,严重阻碍了农村教育质量的提升。面对农村教师留任困难、农村教师质量低下的相似困境,澳大利亚开展系列农村教师职前培养项目,开发农村教师职前教育课程,重构农村教师职前培养环节,使未来的农村教师真正了解、理解农村,接受、认同农村,为农村提供了高质量的教育。     

浅议农村中小学教师专业化的问题与策略

在我国,农村教师的数量约占全国教师总数的60%,是我国基础教育的主力军,他们在经过系统的教育技术能力培训及考核达标后,其队伍将从数量走向质量,为全面实现教师队伍专业化奠定基础。本文针对农村教师专业发展存在的问题提出了有效改进的策略,以期改善农村教师专业发展状况。     

从“流失”到“流动”对农村教师队伍建设的探索

农村教师流失问题已经成为制约我国教育均衡发展的瓶颈,对于人才流动的正确认识不仅可以有效解决教师资源流失的问题,促进农村教师队伍的建设,同时也对教育均衡发展具有重要意义。     

从“流失”到“流动”对农村教师队伍建设的探索

农村教师流失问题已经成为制约我国教育均衡发展的瓶颈,对于人才流动的正确认识不仅可以有效解决教师资源流失的问题,促进农村教师队伍的建设,同时也对教育均衡发展具有重要意义。     

加强农村教师自主发展 提升教师专业化水平

随着新课改的全面推进．促进农村教师的专业化发展、提升农村教师的专业素质已迫在眉睫。面对农村中小学教师整体素质及专业化发展的现状．自主发展是农村教师专业化发展的关键和重要途径。本文进一步探讨了促进农村教师专业自主发展的一些措施。     

改善农村教师待遇 构建社会主义和谐社会

财政性教育经费投入不足和中小学教师工资统筹重心过低导致农村教师待遇偏低.农村教师待遇偏低的现状产生了不可低估的负面效应.本文从加大教育经费的投入、将中小学教师工资统筹重心上移至省或中央、明确教师的公务员身份、建立农村教师工资额外津贴制度四个方面出发,提出了改善农村教师的待遇的建议.     

农村教师继续教育问题与对策——基于移动学习模式可行性分析

继续教育是提高农村教师教学水平的关键,教师继续教育的水平高低直接影响农村的教学质量;移动学习模式使农村教师能够随时随地的学习,这种移动学习模式可以有效的把农村教师零碎的、分散的时间用于直接的有目的的适合自身需要的学习,从而激发了农村教师学习的积极性。     

雅安农村中小学教师队伍建设问题的调研报告

农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。发展农村教育,办好农村学校必须建设一支高素质的农村教师队伍。教师问题是提高农村中小学教育教学质量的关键,建设一支素质优良、配置合理、富有活力的农村中小学教师队伍对巩固和普及农村九年义务教育、提高农村义务教育质量、实现城乡教育均衡发展有着十分重大的意义。为加强雅安教师队伍建设,提高雅安农村地区教育质量,我们对雅安农村教师队伍情况进行了抽样调查,就雅安农村教师队伍建设中存在的问题分析原因并为解决这些问题提一点粗浅建议,希望能与各地农村教育工作者磋商。     

网络研修模式下农村教师培训的有效性路径探讨

目前,随着我国基础教育改革进程的推进,对农村中小学教师专业素质的要求逐渐提高。为了进一步提高农村中小学教育教学的质量,重视网络研修模式下农村教师培训的有效性路径,成为教学中的重要探究问题。网络研修模式下农村教师培训的有效性路径分析,在一定程度上可以提高农村教育水平的提高。本文将简要分析、网络研修模式下农村教师培训的有效性路径方面的相关内容,旨在进一步通过网络研修模式这一方式,提高农村教师培训的水平,使之可以更好地实施教学活动。     

雅安农村中小学教师队伍建设问题的调研报告

农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用.发展农村教育,办好农村学校必须建设一支高素质的农村教师队伍.教师问题是提高农村中小学教育教学质量的关键,建设一支素质优良、配置合理、富有活力的农村中小学教师队伍对巩固和普及农村九年义务教育、提高农村义务教育质量、实现城乡教育均衡发展有着十分重大的意义.为加强雅安教师队伍建设,提高雅安农村地区教育质量,我们对雅安农村教师队伍情况进行了抽样调查,就雅安农村教师队伍建设中存在的问题分析原因并为解决这些问题提一点粗浅建议,希望能与各地农村教育工作者磋商.     

人本主义理论视角下农村中小学青年教师流失现状及对策分析

近年来,尽管农村教师的社会地位有所提升,但是由于工资待遇低、职称评定难、晋升空间小等方面的原因,当前农村青年教师流失问题愈加严重,甚至影响到了农村中小学教学活动的正常进行。文章从人本主义理论视角对农村青年教师现状进行分析,找出青年教师流失的根源所在,提出针对性解决措施,以期能改善农村中小学青年教师流失问题,提高农村教师队伍的稳定性。     

定向培养农村教师 办好人民满意的教育

近年来,农村教师出现了＂贫血＂症状,存在着数量不足、结构失衡、年龄老化等诸多问题。实施定向培养农村教师政策,是为农村教育＂造血＂的理性选择。这项政策符合中国国情,有利于发挥师范院校优势,培养＂本土化＂教师,提高教学质量,促进义务教育均衡发展,办好人民满意的教育。     

雅安农村中小学教师队伍建设问题的调研报告

农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。发展农村教育，办好农村学校必须建设一支高素质的农村教师队伍。教师问题是提高农村中小学教育教学质量的关键，建设一支素质优良、配置合理、富有活力的农村中小学教师队伍对巩固和普及农村九年义务教育、提高农村义务教育质量、实现城乡教育均衡发展有着十分重大的意义。为加强雅安教师队伍建设，提高雅安农村地区教育质量，我们对雅安农村教师队伍情况进行了抽样调查，就雅安农村教师队伍建设中存在的问题分析原因并为解决这些问题提一点粗浅建议，希望能与各地农村教育工作者磋商。     

农村教师现状调查及原因分析

农村教育问题是我国教育工作面临的重点问题,农村中小学教师是农村教育成败的关键,然而,由于文化历史以及地域性差异、经济发展滞后、教育改革落实不够等多种原因,农村教师的现状堪忧,出现了工作和生活压力增大,主力教师流失,教育质量下降等现象。在新时期,需要全社会共同努力,给予农村教育和农村教师以更多的关心和支持。     

“资源补偿”之奠定农村教师专业化发展之路

农村教师专业化发展是提高农村教育质量的根本路径。目前,我国农村教师专业化发展正面临举步维艰的困难状态：农村教师发展缺失时间资源、经济资源和学习资源。因此,努力探寻各种资源补偿之途径是帮助农村教师专业化发展走出困境的重要之举。     

西藏农村教育现状及发展对策初探

西藏农村教育依然存在很多的问题,农村中小学教师队伍的发展整体状况堪忧,严重束缚着西藏农村教师队伍的专业成长与发展,进而成为制约西藏农村教育改革与发展和新课改顺利实施、推进的瓶颈。无数事实证明,振兴农村的希望在教育,而振兴农村教育的希望在农村教师,教育的基础性、先导性、全局性在广大山区农村体现得十分具体。由此可见,西藏农村教育的建设,农村教师整体素质的提升是当务之急。