高等院校应用文写作教学探析

随着应用文在社会各行各业中的广泛使用,应用文写作能力也成为了学生必备综合素质之一。应此需要,应用文写作作为学生职业工作能力的重要组成部分,也成为高等院校培养高素质应用型人才不可或缺的一项教学内容。     

高职高专院校应用文写作教学探析

应用文写作是社会上使用频率最高的一种日常写作,各高校都开设了这门课程。但应用文写作的教学效果仍不理想,这需要根据专业的不同、职业的需求来调整组合教学内容,以突出专业特色和职业性质,从而适应社会的需求,同时树立以学生为主体教师为主导的教学理念,改革教学方法,精讲多练,用多种训练方法提高学生应用文写作水平,改革传统期末一卷制的考核方式,多层次全方位对学生进行考查,从而检验学生应用文写作的实际水平。     

论应用文写作教学中存在的问题及解决对策

应用文写作是高职学校汉语言专业教学与学习的重要内容之一,本文针对高职学校汉语言专业应用文教学中存在的问题和学生在应用文写作中出现的难题进行调查分析,并结合问题的存在方面结合教学实践探寻必要的解决对策,以促进高职学校汉语言专业学生应用文写作水平的整体提升。     

高职日常应用文写作缺失现状及有效弥补

应用文是人们在日常生活、工作和学习中应用比较广泛的文体,它具有较强的实践性,因此在高职教育中应该对其教学给予充分的重视,这对于高职院校的学生未来踏入社会从事工作具有非常重要的现实意义。要想弥补高职院校在应用文写作教学中的缺失,促进教学质量和教学水平的提高,首先要从根本上提高学校、教师以及学生对应用文写作重要性的认识,通过对教学方法的大胆创新和改革,在教学中确定教学重点,加强教学实践,提高学生的学习兴趣,教师在这个过程中也要通过一定的培训和学习提高自身专业水平。     

高校《应用文写作》实践教学法探析

应用文写作在现代高校教育中是一门实用性极强的学科,应用文写作的教学离不开实践教学法,教师要在实践中不断总结经验,采用多种教学方法,不断更新教学模式,活跃课堂气氛,培养学生学习学习兴趣,让学生化被动学习为主动学习,最大限度地提高教学质量。     

初中计算机教学现状及对策研究

随着科学技术的进步,人类进入了飞速发展的时代,初中计算机教育也面临着严峻的挑战。本文分析了初中计算机教学的现状,并研究了改善这种教学现状的对策,期望促进学生综合素质的全面提升。     

把知识化为技能技巧--应用文写作教学的思考

随着社会经济生活的高速发展，应用写作的重要性更加突出。怎样提高应用写作教学的质量是当前急需解决的问题。用张志公先生的话来说，就是要“把知识化为技能技巧”，即精心传授应用写作知识是前提；加强写作意识，强调写作训练是重点；形成技术技巧是目的。     

高职高专应用文写作课程教学存在的问题及对策

分析高职高专应用文写作课存在的教学内容陈旧、教学方法单一、重讲授轻实践等问题,指出该课程要结合高职高专培养目标,注重技能训练和培养,采用案例教学、实践教学等方法强化写作训练,切实提高高职高专学生的写作水平.     

高职院校应用文写作课程思政教学路径探析

文章主要研究了高职应用文写作课程在开展课程思政教学过程中的路径、方法,通过对应用文写作开展课程思政教学必要性的分析,采用整体归纳法、案例分析法、模型建构法等研究方法,提出应遵循“一体化设计、模块化主题、应用化场景”的建构逻辑,对应现代职场应用文写作典型场景选取教学内容,构建“学生中心、问题中心、任务中心”的项目化课程体系。由此制定出应用文写作课程思政教学的具体策略,即明晰思政主题,打造模块化教学新业态;聚焦本土地域,培养红色家国情怀;精选身边案例,创设真实写作情境的研究结论。     

高师院校应用文写作案例教学初探

在高师院校应用文写作教学中积极进行案例教学对于激发学生的学习兴趣,培养创造能力及分析、解决问题的能力有着十分重要的意义。本文初步探讨了应用文写作中实施案例教学的必要性及如何实施案例教学。     

如何通过创设情境加强应用文写作教学

作为高职学生应掌握的一项必要的实践技能,应用文写作能力对于学生综合素养与职业能力的提升均有重要意义。通过分析当前高校应用文写作教学存在的问题,包括课程地位边缘化、教学效果不理想等,在此基础上提出基于情境创设的应用文写作教学方法。从以下角度分析情境教学在应用文写作教学中的应用途径:一是合理选择生活实例,丰富应用文写作素材;二是创设工作情境,提高学生应用文写作实践能力;三是将课堂延伸至社会,密切应用文写作与学生之间的联系。     

浅探高职应用文写作教学走出困境的方法

应用文写作能力是高职院校大学生职业技能的重要组成部分,对应用文的教学内容进行整合,对教学方式和方法进行改革,成为提高学生职业素质,使之适应社会需要的必要途径。     

谈高职应用文写作教学例文的选择

例文在高职应用文写作教学中起着非常重要的作用.选择例文时,要选择与学生的日常生活密切相关的新鲜例文;不能只选范例,还要选择病例,要将范例和病例结合起来;选择与学生未来职业相关的例文;选择数量充足的例文,建立例文资料库,使之成为学生经常翻阅、查找、参考的宝库.     

高职《应用文写作》说课稿及教学体会

本文对高职院校非文秘专业开设的《应用文写作》课程,从课程总体设计、课程标准与内容分析、教学程序设计、教学方法与手续、考核方法等六个方面进行探讨。     

高职院校应用文写作课堂教学实践探析

高职院校的应用文写作存在着在不断普及和教学效果不佳的矛盾,通过分析它在教材、师资队伍、教学对象等方面存在的问题,提出了进行个性化教学改革的建议,在做好教师培训和课程安排等方面的前提下,对教学内容、教学过程和教学方法进行改革,以提高应用文写作的教学效果,更好地实现高职教育的培养目标.     

高职院校应用文写作教学法探究

应用文写作课以各种常用文书和行政公文为主要内容,是一门实践性很强的技能课。应用文写作在当代社会中应用非常广泛,对于培养高职学生严谨有序的思维能力,培养适应社会需求的高素质、技能型人才相当重要。目前高职院校开设的应用文写作课存在着理论和实践相脱节,教师缺乏写作实践经验,学生对课程轻视等现象。针对现状,教师可根据学生知识基础、兴趣特征,创新教学方法,丰富教学内容,增强学生的写作能力。     

高职《应用文写作》课程有效性教学调查分析

分析高职院校《应用文写作》课普遍存在的教学有效性不高,教学方法、手段比较单调,教师素养不足等问题,提出要加强有效性教学,教学内容要结合专业人才培养方案及岗位要求、学情安排,改变传统的教学方法,多使用情境教学、小组合作学习,提高多媒体教学的针对性以及不断提高教师自身素养等解决办法.     

工学结合背景下的高职应用文写作课程改革探析

文章针对高职院校应用文写作课程的现实处境,分析了它在现阶段的尴尬现状与弊端,尝试从"工学结合"的视角出发,结合高职院校的教学特点和学生的特点,力求为应用文写作课程在高职院校的生存与发展提供一个新的思考角度,探析应用文写作教学中存在的问题及其课程改革的方向。     

“视频”教学法在高职高专应用文写作教学中应用的探索

本文提出高职高专应用文写作的一种新型教学手法——视频教学法,笔者将视频引入高职高专应用文写作教学。本文论述了视频教学法在高职高专应用文写作教学中的作用,分析了运用视频教学法需要注意把握的几个方面,重点阐述了如何发挥视频教学法的作用和效果的具体做法。笔者结合自身教学实践的情况,对高职高专应用文写作教学的改革进行了初步的探索。     

应用文写作中社会因素影响的探究

应用文是一种以服务于人为最终目的的文体,在其诞生与发展的历程中,各种社会因素常常发挥着重要的作用。本文从社会因素对应用文写作的影响入手,分析和研究了应用文从最初产生到题材扩展、风格演化过程中社会因素起到的重要作用,并结合当今的社会环境因素对应用文写作的要点做出总结。