澳大利亚教育改革管窥

去年年底,笔者随青岛市教委组织的校长培训班在澳大利亚布里斯班市昆士兰理工大学参加了为期半个月的学习培训。期间,我们听取了各方面专家就澳大利亚教育历史和概况、学校管理、课程设置、校长素质、教师的职业发展、现代教育技术等问题所做的专题讲座,参观了当地的公立和私立中     

澳大利亚的高考

澳大利亚是一个联邦制国家,各州都有自行的法律和政策。体现在高考方面,虽然都遵循以人为本的教育原则,但各州亦不尽相同。现以维多利亚州的高考和教学为例作一介绍。一、高考的记分办法澳大利亚的教育是“精耕细作”的教育,与之相对应的高考,也颇有“精耕细作”的味道。如单科成绩采取的就是“合成分”的记分办法。在有的州,单科“合成分”由高考分(占主要的比例)、平时分、该年全校考生高考总水平的评估分这三部分构成。但维州的单科“合成分”则只有前两个部分。两部分相加,满分为50分,单科高考的满分也为50分。而平时分在合成分中,则最…     

澳大利亚高等药学教育概况与思考

澳大利亚是南太平洋地区独具特色的国家,其高等教育承袭了英联邦的教育体制,近年来又在不断改革中。笔者通过访问、检索、听课、实习实验、与学生教师及管理人员交流等方式,系统考察了澳大利亚的高等药学教育。本文从澳大利亚本科为起点的药学教育着眼,介绍入学、学位、学制、成绩考核、教学管     

澳大利亚的高考与教学

澳大利亚是一个联邦制国家，各州有自行的法律和政策。在高考方面，虽然都遵循以人为本的教育原则，但各州在具体的方式方法上亦不尽相同。下面选择维多利亚州的情况试作分析。高考的计分办法。澳大利亚的教育是“精耕细作”式的教育，平时对学生的评价即如此：每个期末，校方寄给家长的不是中国式的小“手册”，而是１６开的一本由校长签字的详细报告。报告里，除了校方和各科老师写的大段评语之外，学生所有的在校表现，甚至包括道德，都被细评成了大大小小的几十项分数。以小提琴课为例，这门被我们认为“副科”的课被分解成了技术动作分…     

澳大利亚的高考与教学

澳大利亚是一个联邦制国家,各州都有自行的法律和政策。体现在高考方面,虽然都得遵循以人为本的教育原则,但各州亦不尽相同。以维多利亚州的高考为例。     

澳大利亚多元化高考制度初探——以新州的HSC考试为例

澳大利亚的高考制度以多元化而著称——多元化设置的考试科目、形式多元的考试方式、灵活多样的评分方式等，使得中学的课程多样化、教师的教学方法多样化、学生的选择多样化，从而使学生的学习积极性、创造性得到了充分的发挥，为社会培养出大批创造型人才。     

信息技术该不该列为高考科目？

一年一个轮回,每年有关高考的话题总吸引着教师们的注意力。我们的思想也在发生着微妙的变化,惊喜、怀疑抑或沉默。7月底,k12信息技术教育论坛的一个帖子引起了编者的注意。网友阿德提出了是否应将信息技术列为高考科目的话题,引起了教师们的广泛讨论。网友们的意见虽然有的有失偏颇,却真实地反映了一线教师的想法。     

感受以人为本的澳大利亚基础教育

基础教育是对国家未来发展产生重大影响的公共事业,也是对个体人生发展成熟而必经的教育过程。澳大利亚堪称教育大国,其以人为本的教育体制与教学模式值得我们思考和学习。本文以亲身经历,体会了澳大利亚基础教育之理念,感受了以人为本的基础教育实施过程,展现了以人为本的办学之特色,点明了澳大利亚基础教育后的出路与发展,以期对基础教育者本人或基础教育相关的同仁分享。     

澳大利亚中小学教育面面观

澳大利亚是一个年轻的国家，建国历史只有二百年，但却由原来的殖民地成长为一个新兴的、发达的资本主义国家。在澳大利亚的发展历程中，除政治、经济原因外，教育发挥了重大的作用，有力地配合了国家的发展和经济的振兴。尤其是中小学教育，其在办学体制、教育管理、课程设置、教学方法、考试制度等方面的一些做法和经验，很值得我们学习和借鉴。     

留学澳大利亚中小学之印象

本文笔者以留学澳大利亚中小学的亲身经历,领略了澳大利亚中小学教育的教学体制,洞悉了以人为本的中小学教育实施过程,体会了澳大利亚中小学教育之特色,以期对有意赴澳求学和基础教育工作者交流分享。     

中国与澳大利亚素质教育的差别

自从学校开始搞素质教育以来，朋友的孩子就整天忙个不停，除白天上课外，晚上还有很多课外辅导班，甚至周末的时间都到学校参加一些兴趣辅导小组之类的活动，我问他感觉如何，他满脸倦容地回答道：“唉，整天的记笔记，真累!”一句话让我感慨颇多。学校进行这样的素质教育是否就能达到预期的目标呢？举办了兴趣辅导班是否就等于进行了素质教育？我想起不久前一场关于中澳素质教育差别的讨论。     

澳大利亚TAFE与中国职业教育比较

本介绍了澳大利亚TAFE学院的办学理念、办学方法和教育体制，着重分析了澳大利亚职业教育体制与我国职业教育体制的差别。通过分析，章提出我国教育体制的改进模式，及构建我国学历凭和资格证书的衔接框架。     

澳大利亚VCE与中国高考命题之异同比较

澳大利亚维多利亚州省教程和评价监督局（以下简称VCAA）的考试种类有VCE、GAT等考试类型，其中VCE（Victoria Certificate of Education）是最重要的考试项目。一般每年有来自500所学校的15万名左右的考生参加此项考试，考试科目有数学（专业数学、数学方法等）、科学（生物、化学、物理、心理学等）、体育、英语（英语语言、英语文学等）及相关的社会学科（会计、经济、地理、历史等）。     

中澳应用型机电类专业课程设置比较

通过比较分析中国高职院校与澳大利亚巴拉瑞特大学机电类专业的课程设置，作认为巴拉瑞特大学的课程设置主线明确，脉络清晰，前因后果的逻辑关系密切；目标明确，注重学生的专业能力培养，课程瞄准率高；编排方式以方便学生为目的，课程及其代码简洁明了；缺点是实习环节较薄弱；而中国高职院的课程设置相对比较分散，独立课程较多，课程瞄准率较低，条理性须进一步理顺，不过对实训的要求较有系统性。章最后提出了中国高职院校课程设置改良的五点建议。     

澳大利亚私立高等教育一瞥

根据澳大利亚1999年的一份调查报告显示,澳大利亚私立高等教育机构的学生人数虽然只占全国学生总数的一小部分,但是它占有的市场份额却在日益扩大。接受调查的79所私立高等教育机构已向学生提供了200多门课程,招收的部分时间制学生总数超过3万人,相当于1.9万名全时制学生。公立高等教育机构招收的全日制学生为     

澳大利亚职业教育的管理

澳大利亚在职业教育管理，非常重视职业教育相关法规的制订、完善和执行，为职业教育管理走上规范化、科学化的道路提供法规保障。自20世纪70年代以来，澳大利亚对职业教育进行了30多年的改革，先后出台并实施了一系列职业教育法规。