有一款老师叫“王大爷”

<正>"王大爷"是我同事,教数学的。我认识他七八年了。2010年夏天,我们一同参加教师招聘考试进入锡林浩特六中,然后就一直工作在一个叫做"团结奋斗"的初中部的集体里。2016年,我和他邻班,我带七班,他带六班,是同事,但不是搭档。2017年我和他依然是邻班,他带三班,我带四班。开学时,我称我班的学生为"我的小四们"。"王大爷"说,那我该怎么称我们班的学生呢?"我的小三们"?咋听着有点别扭呢?我说的确有点不对劲儿。这次我教     

我喜欢的样子你都有

<正>你有没有过特别喜欢一个人的时候?四年级的时候,黎老师是我们班的实习语文老师。他授课时会给我们朗读课文:"它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问……"黎老师朗读时是微笑着的,声音也很好听。他就像一束阳光,温暖着我,也指引着我前行。我在四年级的课本上写下:"我要成为黎老师一样的人。"六年级的时候,看到姐姐同学的绘画作品,我喜欢上了绘画,每天有空了就在画本上画啊     

让大家的眼睛亮起来

我叫关瑞霞,宝鸡市渭滨区新民路小学六(2)班学生。11岁那年,我就因发明了"可调式功能视力保健器",在第四届中国西部商品交易会科技成果大     

在爱与赏识中成长

正那年我刚参加工作,担任四(1)班班主任。刚把分班的名单拿到手,一个了解情况的老师就对我说:"你手气太差了,怎么抽到这个班了?"他指着花名册中的"李健"说,"这个学生学习成绩太差,常考个位数;纪律也是最差的;还仗着他比别人长得高大,经常欺负、吓唬同学。简直就是害群之马!"听了这话,我心里先是一凉。可随后心想:我一定能改变他!开学第一天,我真的被李健吓了一     

从高一学生谈农村英语教学

作为一名大四英语专业的学生,在寻甸县第一中学完成了为期一个月的实习,与高一学生接触交流后,对他们的英语学习情况有所了解,现就农村英语教学谈些浅薄的见解.我实习的班级是高一理11班,他们英语学了7年(从小学四年级开始),但90％以上的学生基础较差,大部分学生不会使用代词,主格和宾格分不清,They help I(他们帮助我)…I think know(我想知道)…这样的句子在学生的作文里面不计其数.另外基本上没有时态概念.随之而来的语态变化,疑问句,否定句的变化对他们来说更是一头雾水.加之,高中教材的编写与初中教材有很大差别,词汇量大且句子结构复杂,篇幅也较长,对于基础较差的学生来说,学习起来相当困难,可以说是望而兴叹.我实习的班级有1/4的学生失去信心,放弃了英语学习,据了解,有的在初二就放弃了英语学习.     

“将错就错”也能带来正能量

正我班有个叫陈思丹的学生,性格内向,学习成绩也不算好,见到老师就想绕道走,几乎没主动和老师打过一声招呼。就这么个学生,教导处上学期结束写"三好学生"奖状时,不小心把她的名字写在了奖状上(本来应该写我班另一学生叫陈田丹的)。当时没有人发现这一笔误,直到学期休业式上广播里念出"四(5)班三好学生"陈思丹时才使我惊愕。我感到很奇怪,不过迅速想到了一定是教导处弄错了,因为我上交的"三好学生"名单中只有陈田丹,     

11岁小子李泰林:用数学思维设计“保安巡逻图”

有这样一个学生,他小学六年数学年年免考,当别的同学面对数学题抓耳挠腮时,他已将问题迎刃而解。他就是江苏省南京市拉萨路小学六(5)班的11岁的李泰林。"我在做题时,先把题目分成各个类型,再使用相应的解题方法,同时扎扎实实地打好草稿,难题就能做出来。"李泰林这样叙述自己的做题"绝招"。不过,李泰林的才华并不只局限于做题。他细     

巧洒甘露润心田

接任初一(2)班班主任不到一星期,值周老师就在我班学生寝室里抓到四个用扑克牌赌"金花"的同学,值周老师把他们交给了我。召集者是其中一     

严谨认真 宽严相济——记百色市那坡县城厢镇中心小学校长梁廷旺

正每天上班,梁廷旺一般都会提前到办公室,整理办公桌、打扫卫生。上学时间到了,他会到校门口迎接学生和老师入校。百色市那坡县城厢镇中心小学(以下简称城厢镇中心小学)六(1)班的学生李东骏告诉记者:"每天上学都会看到梁校长微笑着迎接我们。看到他和蔼可亲的样子,我一天的心情就会很好。"     

从数学天才到"问题学生"——对一位"特殊学生"的观察研究

2010年的春天,我到某小学四年级某班进行为期两个月的顶岗实习.班主任向我介绍完班级总体情况后,指着花名册中的小宇(化名)说:"这是一个问题学生,从上学期开始就不交作业,上课也不听讲,只要他不影响其他同学,就不用理他."小宇引起了我的关注.     

一颗公益小星星

张睦韩,北京市朝阳区新源里第四小学六(3)班学生。2008年3月,北京电视台对一次给贫困地区捐献书籍的活动进行了特别报道。活动中,有一个男孩十分引人注目,他就是朝阳区新源里第四小学六(3)的学生张睦韩。他把自己积攒了几年的课外读物全部捐给了希望小学,由于捐书数量最多,他作为北京市惟一的一位小学生代表,亲自到河北省青县石河小学送书上     

松鼠跑进校园之后……

"六(2)班的娃儿简直疯了!"校长怒气冲冲走进办公室,愤慨地说,"学校跑进来一只松鼠,一群学生跟着追,六(2)班谢某逮着了。我和保安走进教室问他,谢某说‘我没有看见,跑了。’其实,我知道他放在书包里。几十个娃儿一窝蜂似的跑,要是碰倒几个咋办啊?"这时,我才想起课间休息时看见的一幕:教学楼二楼     

找准切入点 让学生远离网吧

开学第一周的一天早晨,我进班巡视,发现郑易(化名)没有到校上课,也没有请假。我给家长打电话,无人接听,便向其他学生打听郑易的情况,学生们七嘴八舌地告诉我:"他初一时就经常逃学上网吧。""他上网吧,有时一呆就是好几天。"……     

慢班的王小蕾

进入初三,我们的天就塌了。学校为了提高升学效率,将我们按照成绩优劣重新编班。初三年级九个班,分了四个快班,四个普通班,一个慢班。初三(9)班成了慢班。我是初三(9)班的班长,就像当了丐帮头目一样,没有尊严,只有耻辱。我决定起义。我鼓动全班的学生找校长理论:"凭什么对我们这样歧视和羞辱?"校长的一句话让我们颜面扫地,他说:"快班的大门随时向大家敞开     

营造适宜环境 转化特殊学生

正一线教师在接班时常常会遇到一些情况比较特殊的学生,面对这些学生,教师如果能根据各自的实际,营造适合他们成长的特定环境,那么这些特殊学生就有可能在我们的教育影响中得到转变,走上成功的学习之路。一、家庭与学校有效联动,转变"受责打"学生的学习态度刚接过四(2)班的数学教学时,我去上任教师那里了解这个班学生的学习与家庭情况,当上任教师介绍到小洋时提到他因为经常不主动做,或不做家庭作业,几乎每天都要被父母体罚,学习成绩也很一般。我听后,为这个孩子的家庭教育感到伤心,并希望通过改变他的父母的教育方式,转变他的学习     

用爱融化冰冷的心

正一、案例我所教的第一届学生中有一名黄同学,至今我还记得我和他之间的故事。刚带这个班,就有老师告诉我关于他的"英雄事迹":他从小就"天不怕地不怕",经常和同学打架:小学二年级用石头砸体育老师,六年级用文具盒砸伤一位老教师。虽然我有些疑虑,但我仍然相信任何人都需要鼓励、需要机会。于是,我任命他为纪律委员,希望这能成为他转变的起点。好景不长。有一次,上语文课,他不停地在下面疯打,我提醒     

约定

新学期开始了,学校安排我接了新的班级——六(2)班,并任教语文课。对六(2)班早有耳闻,"猴子"多,难管理。呵呵,既然接受了任务,就好好干吧。首先,一定要精心选择一个品学兼优的学生充当"助手",这样,才能确定"核心力量"——课代表。现在根据班级的情况,应该选谁担任班上的语     

美丽的“失误”

上完课回到办公室,一张大红请柬放在我办公桌醒目的位置。我打开请柬一看,原来是几年前教过的一个学生许晶,她任园长的幼儿园近日举行开学典礼,邀请我作为嘉宾出席。看到许晶今天的成功,我真为她高兴。那是师范毕业前不久,我到近郊一所矿区中学实习。讲课前一天,学校通知我授课班级是初三(四)班,并允许我到班主任那里提前了解班级情况。我到初三(四)班的班主任王老师办公室说明来意后,她先对本班情况作了简要介绍,随后     

学学车夫

这天,六年级X班语文老师临时有事,请我去他们班照看一会。当时我就在隔壁的四年级班上课。我来到x班教室,反复强调纪律,如果哪位同学不好好看书,就把他带到Y班教室,让他在低年级同学面前站一节课。     

做学生的知心朋友 创适合每一位学生成长的教育

<正>没有爱就没有教育,教师对学生的教育过程,其实就是一个奉献爱心的过程。关爱学生,不仅要树立正确的学生观,尊重学生的自尊心,而且要做学生的知心朋友。一、关爱学生,树立正确的育人观苏霍姆林斯基说,不了解孩子,不了解他的智力发展,他的思想、兴趣、爱好、禀赋、倾向就谈不上教育。我了解学生的方式之一是通过QQ聊天。刚毕业的六(3)、六(4)两班的学生几乎都加了我的QQ,周末有时间我都会和他们上网聊天。我的空间对他们也全是开放的。