坚持社会主义办学方向,把我院建成教学、训练、科研三结合的基地——纪念建院35周年

<正> 1989年9月21日是西安体育学院建院35周年。我们以喜庆的心情回顾过去,思考未来。35年来,我院在国家体委、陕西省委、省政府的领导与关怀下,我院历届党政领导坚持社会主义办学方向,贯彻执行党的体育教学方针,和广大教职员工一起辛勤劳动,努力奋斗,至今,我院已为国家培养了7000余名各类体育人才,他们分布我国的许多地区、学校,其中大部分在西北五省(区)、市,成为体育战线上     

我院体育社会科学研究中心被国家体育总局 命名为体育社会科学重点研究基地

经过国家体育总局专家评估组到我院严格检查评估 ,国家体育总局批准 ,2 0 0 1年末 ,我院体育社会科学研究中心被国家体育总局命名为“体育社会科学重点研究基地”。　　“命名”表明了我院体育社会科学研究处于全国体育社会科学研究先进行列 ,标志着我院体育社会科学研究实现了跨越式发展 ,迈上了一个新台阶。“命名”是国家体育总局对我院体育社会科学研究坚持“体育发展理论与实践”的基本研究方向和“为体育改革和发展服务、为体育决策服务、为发展体育社会科学事业服务”的科研宗旨的肯定 ;“命名”是国家体育总局对我院多年为我国体育…     

学生课余训练体系的“双轨制”改革模式研究

1 前言体育运动的竞争,实质上是体育人才的竞争,特别是体育后备人才的成长速度及人才储备数量和质量的竞争。纵观世界体育强国的发展态势,许多国家都把培养高水平体育运动人才的触角伸向学校,从而建立一个多层次、多系统、多网络的训练管理体系,为多出、快出、出好人才奠定坚实的基础。体育传统项目学校与业余体校已构成我国学生课余训练的基本组织形式,成为培养我国竞技后备人才的支柱和摇篮。据有关部门统计,在世界和洲际比赛中,有84％来自体校的运动员为祖国争了光。全国有各级各类业余体校2700多所,参加训练人数30万左右;各级体育传统项目学校26000多所,参加训练人数近260万人;培养竞技体育后备人才试点校216所;高校高水平运动队学校57所。     

论体育科技为实践服务的问题及对策

发展体育科技的根本目的,旨在为体育实践服务,推动体育事业的高速度发展。在世界高水平的竞技体育比赛中,竞争的实质,日益表现为科学技术的竞争和较量。因此,高度重视和竞相发展体育科技,已成为世界各体育强国谋求进一步发展的战略重点和普遍做法。我国为在2000年实现体育强国的宏伟目标,1984年在全国体育科技     

坚持体育系的师范性质加强专业思想教育

我院是根据我国教育事业和体育事业发展的需要,在一九五四年建立起来的一所社会主义体育大学。三十年来,在党的教育方针的指引下,为国家培养了四千二百多名体育人才(不包括短训班学员)。其中多数已成为教育战线和体育战线的骨干。为了适应新形势和新任务的要求,必须在认真总结办学经验的基础上,加快改革步伐,全面地贯彻执行党的教育方针,提高教育质量,为我国社会主义现代化建设培养高质量的体育人才。     

西安体院——我的母校

<正> 在校庆35周年到来之际,我谨向我的母校老师表示诚挚的问候和衷心的祝贺! 35年来,你们忠实地贯彻执行党的教育方针,按照国家体委的统一部署,为振兴西北体育事业、实现体育强国的宏伟目标,付出了艰辛的劳动,做出了重大的贡献,使西安体院成为培养全国特别是西北地区体育人才的摇篮和建设精神文明的基地。35年间经母校哺育输送山的一大批体育人才,而今遍布西北大地。据不完全统     

江苏省建设体育强省的内涵及实施措施研究

北京奥运会后,我国体育事业如何在科学发展观指导下持续健康地发展,已成为全国体育界高度关注的议题.江苏省在我国率先提出建设体育强省,其建设经验对我国建设体育强国具有借鉴价值.采用文献资料、逻辑分析和调查法探讨了江苏创建体育强省的内涵、标准,取得的成就,存在的差距.研究结果表明:江苏群众体育成绩斐然,体育人口比率位居全国前列,国民体质综合指数位居国内榜首,在全国第一个高标准实现“村村有体育场地设施”目标;竞技体育实力增强,位居国内前列;体育彩票销量连续五年全国第一.     

中国教育学会体育研究会第一届理事会工作报告(摘要)

<正> 各位理事: 中国教育学会体育研究会第一届理事会已届满四年,根据学会章程,这次年会我们将进行换届改选,我受常务理事会的委托,对本届理事会的工作做一简要报告,提请大会审议. 一、本届研究会所做的主要工作 (一)健全和发展研究会的组织为了更有效地开展工作,我研究会筹建了学校卫生保健专业委员会和学校民族传统体育专业委员会.吸收了全国教育学院系统体育研究会、全国师范专科学校体育研究会和全国经济单列市中小学体育研究会为团体会员,并帮助省、自治区、直辖市的教育学会建立地方性的学校体育研究会,从而更广泛地团结了广大学校体育工作者,积极开展各种学术活动和人材     

借鉴经验、创新体系，进一步加强体育后备人才建设--国家体育总局竞技体育后备人才训练管理专项赴法国学习

2008年北京奥运会申办成功,对我国竞技体育及竞技体育后备人才的培养提出了更高的要求。重视与加强竞技体育后备人才的培养,探索与发展新的、适应社会发展要求的竞技体育后备人才培养模式,已成为当下社会各界普遍关注的热点问题。
　　据了解,目前全国31个省（区、市）优秀运动队共有约20000名专业运动员;体育运动学校共199所,在校运动班学生55818人;少年儿童体育学校共1782所,在训学生185184人。三线比例为1：2.8：9.3,基本呈现宝塔型。我国体育后备人才队伍规模不大,其根本原因在于体育与教育在体制上存在脱节。据国家体育总局群体司的一份调查报告表明：基层体育学校只有55.4%的实现了体教结合,还有44.6%未实现体教结合。
　　而法国、德国等发达国家正在全国各地推行体育特色学校,并准备逐步在普通学校设立体育特长班,注重体育教师的专业性,旨在通过教育系统来发掘和培养优秀的竞技体育人才。根据中国的国情,通过借鉴发达国家的做法,举办各类体育项目训练营,邀请各国专家执教等方式,无疑有助于促进我国教育系统竞技体育后备人才培养发展。     

沈阳体院成立体育科研所

沈阳体院体育科研所已正式成立,并正在继续组建和日趋完善中。该所建所的宗旨是:开发我院科研领城中潜在的人力、物力和智力资源,提高研究水平,为我院成为体育科研的重要基地之一和发展体育事业做贡献。其研究方向,主要是面向运动实践,为提高运动技术水平服务,为领导部门进行体育战略决策服务。近期,拟在体质与选材研究、运动员身体机能评定和运动技术诊断,以及南朝鲜体育情报研究等方面开展工作。科研所的内部机构,设有办公室、综合研究室、综合实验室、南朝鲜体育情报研究室、体育科技开发室。在     

函授教育评估指标体系特征的探讨

我院成人教育部自60年代创办体育函授以来,至今已毕业了8届本科生和专科生,为教育和体委系统培养了1562名体育教师、教练员和管理干部,他们中的大多数已成为体育教学的主力,有相当一部分已锻炼成体委系统的骨干。为了深化我院函授的教育改革,我们于今年年初开始着手进行“体育函授教育综合评估”的工作。在大量查阅国内外有     

学校课余训练社会化的现状与对策

学校课余训练是学校体育的重要组成部分,也是完成党中央提出“要在本世纪末实现我国成为世界体育强国的战略目标”的基础。目前全国已有50多所高校试办了高水平运动队;有20500多所中小学形成了体育传统项目学校,受训的学生达200多万,为国家培养、     

浅谈体育教学如何渗透德育教育

体育教学已逐渐发展为将体育课程建设与提高学生德育工作相结合的一门课程,并把学生组织纪律性和思想道德素质、培养学生积极向上文明礼仪素质作为体育教学不可忽视的内容之一。体育教学如何利用课的(开始、准备、基本、结束部分)结构和大课间阳光体育来渗透德育教育,已成为越来越多体育教师所关心的热门话题。     

国家体委、国家教委表彰全国先进体育传统校及优秀工作者

<正> 本刊讯为表彰在增强学生体质的同时,又在积极开展课余体育训练,发现、培养和输送优秀体育人才方面成绩显著的体育传统项目学校,以及在学校开展体育传统项目工作中做出贡献的个人,推动体育传统项目学校工作的发展,国家体委、国家教委1987年11月12日下发(87)体群字146号文件,决定授予一百所学校为“一九八七年度全国先进体育传统项目学校”,一千名个人为“全国体育传统项目优     

试探我省体校的办学模式和发展思路

20世纪80年代，我省除省体校外，又先后在各市地建成了16所体育中等专业运动学校，极大地推进了我省体育后备人才的培养进程，同时也培养了一大批初级体育教师和教练员队伍，为我省体育事业和教育事业的发展做出了重大的贡献。实践证明，体育运动学校已成为我省乃至全国的体育人才基地和人才库。但是，随着我国改革开放和市场经济的逐步建立及教育体制的改革，现有体校的办学思路和办学模式     

对天津市部分高职院校体育教学若干问题建议研究

全面贯彻党中央《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神,体育教育作为职教领域的重要组成部分,加强现状与对策研究已势在必行。体育教育是高职教育体系中重要组成部分,天津市高职院校已发展到28所,为突出高职体育教育特点,适合大学生身心健康发展需要,使天津市高职院校体育教育在全国同类校中真正占有一席之地,发挥体育在促进人的全面发展中的积极作用,确立天津市高职体育教学实施方案具有重要意义。     

体育教育对学生个性发展的反思

尊重学生的个性,并使其得到充分发展,已成为现代学校体育追求的目标之一。不但美国等资本主义国家早就如此,而且近年来引起苏联等社会主义国家的重视。其原因,无外以下几点:其一是因为个性的充分发展,是现代人必备的素质之一;其二是学校体育是使学生个性得以培养和发展的最佳园地;其三是学校体育的心理、社会功能越来越为人们所认识,传统的生物体育观已适应不了时代的需要了。在我国学校体育中提倡尊重与发展学生的个性,至少有六、七十年的历史了,但直至今仍有人说:“效果甚微”,这不能不引起我们的反思。在学校体育逐步深入发展之际,这种反思似乎更有必要。     

对改善农村初中体育现状的探讨

农村学校尤其是经济欠发达的地区,由于经费紧张等诸多因素,体育设施和师资匮乏已成为制约学校体育发展的“瓶颈”。通过文献研究及对全国最富裕农村浙江省农村初中体育现状的调查,提出建设性意见,试图为农村学校体育的改革发展提供点滴借鉴。     

全面发展,发挥优势

<正> 国家体委、国家教委于1987年12月25日召开新闻发布会,表彰和奖励了1987年度一百所全国先进体育传统项目学校和一千名全国体育传统项目学校优秀工作者。这是全国体育传统项目学校工作的一件大喜事,对进一步推动学校体育工作的开展,具有重要的意义。李鹏代总理在1985年为本刊的题词中指出:“为使德、智、体得到全面的发展,学校必须重视体育教育,学校也应为国家培养出大批优秀体育人才。”体育传统项目学校的宗旨,完全符合李鹏代总理题词的精神。因为,一所合格的体育传统项目学校,首先,必须坚决贯彻德智体全面发     

国家教委表彰全国职业技术教育系统体育工作先进学校

<正> 为贯彻落实《中国教育改革与发展纲要》和《学校体育工作条例》,促进全国职业技术教育系统学校体育工作的发展,根据国家教委、国家体委、劳动部联合下发的教体[1994]5号文件的精神,国家教委办公厅于1994年8月15日下发文件,表彰了北京通县师范学校等228所全国职业技术教育系统体育工作先进学校。名单如下:北京市(9所)