初中语文课口语训练的尝试

为了提高学生的口语表达能力,在七年级到九年级的语文教学中,我一直坚持以课前三分钟演讲的形式对学生进行口语训练,收到了良好的效果。一、七年级的“自由式”演讲训练首先,让学生明确口语训练的具体要求。其次,由于七年级的学生阅历浅阅读量小,接触事物有限,不知从哪些方面说起,教师要及时引导。如可作自我介绍,让同学们更快地了解自己;可讲自己的兴趣爱好,也可回忆小学时的一位同学或一位老师;可介绍自己的父母,也可谈谈对新学校的感受及自己看不惯的现象和事情等。二、八年级的“命题式”训练命题演讲是在“自由演讲”基础上的提高。它…     

学生再也没有“怠工”情绪了

“自命题作文,但要以爱为旋律……”一次作文课上,我刚把这行字写在黑板上,一个学生就皱着眉头说：“真没意思,这作文从小写到大,都是老一套的题目,没劲儿。”另一个接嘴：“就是,这个题目我们在七年级上期期末考试时写过,老师到底烦不烦呀,就不怕累到自己？”     

最辛苦的人

班会课上,老师说：“你们已经是二年级的学生了,要学会自己管理自己,这样老师就不用那么辛苦了。”     

平行线中的“拐点问题”分析

<正>七年级同学在学习平行线的性质与判定后,在做题时通常会遇到平行线中的“拐点问题”,它考查同学们的观察能力,思维能力等综合能力,对初学者来说难度不小,老师在命题时也经常将该类问题命制在压轴题中.下面笔者就平行线中常见的几种“拐点问题”的模型进行分析,供同学们参考.     

编读往来

亲爱的编辑：你们好!我是你们的新读者,而我第一次看到《中学生数理化》(初中版·七年级)时,让我这个从三年级到现在(现在七年级哦!)一直讨厌数学、痛恨数学的学生喜欢上了数学。《中学生数理化》(初中版·七年级)让人有一种快乐的心态学数学。老师的方法有时只会把知识变成公式、死记硬背的文了硬塞给我们,让我们老知识没消化完,就又得接受新的知识,背上沉重的“知识包袱”,而《中学生数理化》(初中版·七年级)不会,她让学生愉快地接受知识。     

反思促进教学

以往的语文教学,把学生禁锢在教室里“与世隔绝”、“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,这样肯定不对。要破“课堂为中心”,自然、社会、沸腾的现实生活,也是学习语文的课堂。比如：七年级识字不是教学重点,但生字学习对一部分学生来说确实又有困难,不能轻视,因为阅读应该逐步成为学习的重点。但由于学生认知水平的局限,对问题的理解不够深入、不够全面,阅读学习的“度”很难把握;七年级学生开始练习写作,不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大,学生一下子对作文感到非常头疼,老师的指导有时显得苍白无力,面对这些问题,面对全新的教材,作为七年级语文老师就应该在摸索中前进、在实践中反思。     

初中语文与教学反思

以往的语文教学,把学生禁锢在教室里“与世隔绝”、“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,这样肯定不对。要破“课堂为中心”,自然、社会、沸腾的现实生活,也是学习语文的课堂。比如：七年级识字不是教学重点,但生字学习对一部分学生来说确实又有困难,不能轻视,因为阅读应该逐步成为学习的重点。但由于学生认知水平的局限,对问题的理解不够深入、不够全面,阅读学习的“度”很难把握;七年级学生开始练习写作,不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大,学生一下子对作文感到非常头疼,老师的指导有时显得苍白无力,面对这些问题,面对全新的教材,作为七年级语文老师就应该在摸索中前进、在实践中反思。     

用教师的宽容唤起学生的自信

在课堂上,教师总期待学生能大胆地用所学到的英语表达自己的思想。正常情况下,教师发出一道指令：“If you can answermy question,put up your hands．”学生应该是迅速举起手来,争取老师指名自己发言。然而,更多的时候却事与愿违,结果并不如我们所期待的一样。一次,我在七年级听课看到这么一个情境：老师的指令已发出,学生却无一响应。有的甚至不仅不举手,反而还低着头不敢看老师,生怕被老师“相中”点名,     

也谈行云流水式的公开课

读了《山东教育》２００１年第１０期李明芳老师的《小学语文课“做秀”面面观》后，深有同感。除了李老师提到的小学语文公开课有七种顽症之外，我也想补续几点：一、假大空不知怎么了，每次听完一节公开课后，就有负罪之感，总觉着自己是在误人子弟，因为自己的学生总是那么“笨”，那么不会回答问题，看人家公开课上的那些学生，回答问题不但是“口若悬河、对答如流”，而且个个问题都说到了点上。甚至有的连在座老师都感觉难的问题，公开课上的学生也能珠玑落玉盘。平时两节课难以完成的任务，而公开课上一节课能顺利完成，且事半功倍。…     

你能帮孩子当市长吗?

一位年轻女作者说:“我儿子从小学一年级到三年级一直都当班长,到了四年级却啥也没当上,就整天闹着让我找老师帮帮忙,给他一个官当。”结果这位母亲真的找了老师,她儿子也如愿当上了小队长。当时有人问:“如果你的儿子长大了,让你帮他当市长,你也有办法吗?”我虽然一直没说话,但听了这话却在心里由衷地赞了一句:“问得好!”因为有些问题是需要孩子们自己努力去解决的。     

“六根”还是“七根”——从《七根火柴》谈传统教育

前不久,我给1999年才走上中学教坛的新教师上“上岗培训课”,举到了《七根火柴》的课文实例,当我满怀深情地讲述无名战士怀揣七根火柴而让自己挨冻受饿,乃至濒临死亡的边缘时,我对无名战士的“毫不利已,专门利人”的彻底利他主义予以由衷的高度评价。一位坐在前排的女孩子突然举手发言:“魏老师,我觉得无名战士没有必要把自己搞得这么惨,他完全可以用一根火柴保住自己的性命,再把其余的六根火柴送到部队。您刚才也讲到他可能呼唤了几天几夜才唤到了卢进勇,如果在此之前他就冻饿而死了,又有谁知道他身上揣得有七根火柴呢?岂不是把自己连同火柴一起葬     

“六根”还是“七根”——从《七根火柴》谈传统教育

前不久,我给1999年才走上中学教坛的新教师上“上岗培训课”,举到了《七根火柴》的课文实例,当我满怀深情地讲述无名战士怀揣七根火柴而让自己挨冻受饿,乃至濒临死亡的边缘时,我对无名战士的“毫不利已,专门利人”的彻底利他主义予以由衷的高度评价。一位坐在前排的女孩子突然举手发言:“魏老师,我觉得无名战士没有必要把自己搞得这么惨,他完全可以用一根火柴保住自己的性命,再把其余的六根火柴送到部队。您刚才也讲到他可能呼唤了几天几夜才唤到了卢进勇,如果在此之前他就冻饿而死了,又有谁知道他身上揣得有七根火柴呢?岂不是把自己连同火柴一起葬     

基于区域初小衔接项目的七年级语文学业质量监测问题诊断与教学建议

一、项目实施的背景 笔者作为区域学科教研员,经常听到初中语文老师抱怨:“这个知识又不知道啊,你们小学都学什么啦…你们的概括能力怎么这么差”……另一方面,在初中语文学科开展的一次区域初小衔接研讨活动中,来自小学六年级的一位骨干老师对七年级老师又提出了质疑:“在小学阶段学生语文学得挺自信的,怎么考都有个八十分以上,可是一到初中,考个七十分就不错了,他们的语文分数都去哪儿了?”从近年来初中七年级语文学科初小衔接项目的学业质量监测结果看,学生在语文学科知识与能力上的缺失较为明显.     

批评不可委屈了学生

在教育过程中，时而发生学生不接受老师批评，情绪对立，甚至与老师直接冲突或者采取退学的逃避进行为等情况。原因何在？可能是认知原因，学生不明白自己错在何处；可能是心理原因，学生觉得丢了面子；也可能是方法原因，老师言辞不当，伤害了学生的自尊心。其中最让学生接受不了的，容易引发冲突或逃进行为的是觉得自己受了委屈。 多年来，我曾接触过不少要求调班，要求转学，要求退学，甚或与老师对抗由老师直接送到校长室的学生。察其原因，大多认为老师对他“不公平”、“看不上”。学生为什么会这样认为呢？理由是，在某件事情上自己…     

浅谈初中平面几何推理论证入门阶段的教学

平面几何是运用逻辑推理的方法来研究平面图形性质的一门科学 ,按照新课标在“图形与证明”中要求 ,应“掌握用综合法证明的格式 ,体会证明的过程要步步有据 .”因此 ,培养学生逻辑推理能力是平面几何教学重要目的之一 .初中七年级的学生虽然在小学接触了一些几何图形 ,但对于逻辑推理的思维方法完全是陌生的 .尽管初中七年级上册还没有要求进行逻辑推理形式的书写 ,但是到了下册 ,就出现了较多由“已知” →“结论”这样的书写形式 ,而到了八年级下册 ,便用“∵”“∴”来书写推理论证的格式了 .学生如果没有一定的基础 ,在学习上也自然产…     

“三好生”

从小学一年级到五年级,他从未当过“三好生”,也从未想过当“三好生”,尽管他成绩不错,表现也很好。村子很偏僻,附近有一个军营,军营子女成了学校里一个很特殊的群体。他们穿戴干净,长得也漂亮,还能给老师捎一些难买到的东西,自然就比农家子弟“得宠”,村里的孩子只要不是特别出色,就很难引起老师的注意。他那时很自卑。五年级临寒假时,学校照例在小操场上召开表彰会。“三好生”上台领奖往往是表彰会的高潮。校长在上面讲话,学生在下面说话,整个操场乱哄哄的什么也听不见,他低着头想自己的心事。“要发奖了。”有人喊了一声,同学们的目光都…     

对小学生性教育切莫“跑偏”

教育部近日下发了《中小学健康教育指导纲要》。按照纲要,从小学五六年级起,学生就将学习到有关青春期生长发育等性知识。此举引发一些争议。有家长认为,现在孩子越来越早熟,如果老师在课堂上不能恰当把握青春期教育的程度和方式,有可能会误导学生“过于开放”。     

想起了爱因斯坦

记得小学有一门课,叫手工劳动,即,老师布置作业后,大家必须自己动手自己完成,如叠个纸飞机,做个小泥人等等,有时,老师还会要求学生把作业带回家做,到第二天再将“作品”带来,而每当这时,也就会有学生亮出由父母代做的种种玩艺儿,老师对此浑然不察或者知而不问,就这么睁一眼闭一眼,“认”了。自然,此类由父母代劳的学生也就因此失去了一个“实践”“锻炼”的机会。     

一道七年级期中数学试题引起的风波

刚刚过去的期中考试已尘埃落定,但在 S 中学却因一道七年级数学试题引发了一场小小的风波。这道试题是:“如果三个平面两两相交能把空间分成几部分?”教育局印发给各学校的标准答案是“7部分”。处于县城的 S 中学七年级共有16个班,带课教师是9位。其中8位老师给学生考试前复习时说的答     

杨经贵老师的问题是师德败坏吗？

2008年，网络上引发激烈争论的两个热点教育人物，一个是四川省成都市光亚学校教师范美忠，另一个就是安徽省长丰县双墩镇吴店中学教师杨经贵。6月12日上午，杨老师在七年级二班上地理课时，两个学生发生争执，杨老师很生气，说了一句气话：“要有劲儿下课到操场打去!”结果其中一个学生突然口吐白沫昏厥过去，送到医院以后没有抢救过来。事情传开，