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1 图 1实验装置用于研究温度对凝乳酶催化乳汁凝固的影响。先将酶和乳汁分别放入 2个试管 ,然后将 2试管放入同一水浴 (温度用Ｔ℃表示 )环境中持续 1 5ｍｉｎ ,再将酶和乳汁倒入同一试管中混合 ,保温并记录凝乳所需要的时间。图 1通过多次实验 ,并记录在不同温度下凝乳所需要的时间 ,结果如下表 :装置ＡＢＣＤＥＦ水浴温度Ｔ/℃ 10 2 0 30 40 5 0 6 0凝乳时间 /ｍｉｎ∞不凝固 7 0 4.0 1.5 4.0∞不凝固 ( 1 )比较并解释装置Ｂ和Ｄ的结果。( 2 )解释以下两种处理对实验结果的影响。为什么 ?①将装置Ａ内混合物加温至 4 0℃。②将装置Ｆ… 相似文献
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1．无性生殖虽不经过生殖细胞的结合，但有的无性生殖方式能产生生殖细胞(孢子)。有性生殖可不经过两性生殖细胞的结合，如未受精的卵发育成雄蜂，花药离体培养形成的单倍体。 相似文献
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《中学生物教学》1995,(6)
一、选择题 1.在20。米以下的水域里,植物难以生存的主要原因是.() A.空气不足B.温度较低 C.养料不足D.缺少阳光 2.沙漠狐的耳朵比极地狐的耳朵大得多,造成这种差异的主要生态因素是() A阳光B水C.温度D.食物 3.热带雨林中动植物种类繁多的主要因素是() A.阳光充足B.雨量充沛 C.食物链复杂D.温度适宜 4.菊在秋季开花,主要受下列哪项影响?() A.较长日照B.较短日照 C.较长的低温D.较长的高温 5.下列植物不宜在阳光充足的地方生长的是() A.松树、柳树B.小麦、水稻 C.人参、三七D.苹果树、梨树 6.下列叙述中,不属于种内斗争的是() A.农… 相似文献
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一、命题解读 1.重要考点 一是有性生殖与无性生殖的概念、特点及意义;二是减数分裂与有丝分裂过程的比较;三是植物的个体发育过程;四是动物的个体发育过程. 相似文献
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常考知识点1.生物的生殖。历年高考经常考查细菌和酵母菌的生殖方式,通常将无性生殖的原理与克隆技术、植物组织培养等知识结合起来展开命题。2.减数分裂。它是遗传的基本规律和生物变异的细胞学基础,是学科内综合题比较好的命题素材。历年高 相似文献
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在一些初中生物教师中对生殖、发育问题存在着模糊认识,许多人把牛生犊。瓜接籽、豆结荚视为生殖,对此我有异议,这里谈一谈我们的观点：1．生殖：通俗地讲是生物草生后代的现象,人们往往以宏观的方式来判断生殖,如牛生犊等,但科学的定义应该是生物体通过种源细胞增殖产生新个体的过程,种源细胞是指专司传种的生殖细胞,或从体细胞变化出来的抱子或执行传种功能的其他类型的细胞。这个定义着重强调生殖是个过程,该过程从种源细胞开始以新个体的产生作为生殖的结束。生殖分为无性生殖和有性生殖。在这两种生殖方式中新个体的含义是不… 相似文献
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《中学生物教学》1995,(6)
一、选择题: 1.被赞誉为“遗传学奠基人”的伟大科学家是() A.达尔文B.克里克C.孟德尔D.拉马克 2.染色体能在遗传上起主要作用.是因为() A.染色体是细胞中的重要组成部分 B.蛋白质是构成染色体的主要成分 C.DNA在染色体中含量稳定 D.染色体是由DNA和蛋白质构成 3.噬菌体侵染细菌的步骤是() A.吸附~合成~注人~组装一释放 B.吸附~注入~合成一,组装~释放 C、吸附~合成~组装一注人~释放 D.注入~合成~组装~释放一注入 4.噬菌体侵染细菌的实验证明() A·DNA和RNA都是遗传物质 B.DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质 C.DNA是主要的遗传… 相似文献
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生物的生殖和发育是生物的重要特征，生物通过生殖来延续种族，细胞增殖则是生殖的基础，不同的生殖方式是通过不同方式的细胞分裂来实现的。本章主要考点有：减数分裂与有丝分裂中的细胞分裂示意图的辨析（判别细胞所处分裂时期或细胞名称）；有丝分裂与减数分裂中染色体和核DNA数量变化曲线图的解读；被子植物果实不同部分的发育来源及染色体数目、基因型的分析；生物的生殖与现代生物技术（如试管婴儿、克隆技术、植物组织培养等）的关系梳理，等等。 相似文献
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杨发锡 《山西教育(综合版)》2005,(12)
一、选择题1.给已去掉雄蕊尚未受粉的甲梨树授以另一品种乙梨树的花粉,下列对甲梨树当年结的果实及种子的叙述,正确的是()A.种子的基因型与乙相同B.种子的基因型与甲相同C.果实的口味与乙相同D.果实的口味与甲相同2.在育种研究中,给普通小麦授以玉米的花粉,现有甲、乙两种受精类型的胚珠:甲胚珠双受精;乙胚珠卵受精,极核未受精。两种胚珠中的受精卵在发育初期的分裂中,玉米染色体全部丢失。下列不可能出现的实验结果是()A.甲胚珠发育成无生活力的种子B.乙胚珠发育成无胚乳种子C.甲胚珠中的胚经组织培养,可获得小麦单倍体D.乙胚珠中的胚… 相似文献
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<正>随着“双减”政策的落地,作业的功能从“诊断性”向“实践性、思维性、启发性”等方面进行转型。结合本章内容,我为同学们设计了多元化、个性化有意思的生物作业,不仅彰显生物学科特色,也真正实现了作业的育人价值。一、为什么要优化作业设计为了有效落实“双减”要求和提升作业完成效率,现将本单元的整体框架进行初步的梳理,以便帮助同学们找到最有效且适合自己的作业类型,达到巩固知识和能力的培养目的。 相似文献
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李会勇 《山西教育(综合版)》2005,(12)
《生物的生殖和发育》在高考中一般以图像题和曲线题出现。对于图像题我们要仔细观察所给图像的特点(即识图),要清楚地认识图像所代表的生物学含义,然后找出该知识点在课本中的出处。把图像所反映出来的生物含义同我们所掌握的基础知识结合起来是解决好此类型题的关键。对于坐标曲线,无论多么复杂,其关键是数和形。数就是图像中的点——起点、终点和拐点;形就是曲线的变化趋势。对于坐标曲线题我们除了抓住上述关键点外,还要有一个正确的解题思路:第一,理解坐标图中纵、横坐标的含义,找出它们之间的关系,再结合教材,联系相应的知识点。第二,… 相似文献
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[知识拓展]1.无性生殖与有性生殖的区别不在于有没有产生生殖细胞,而在于产生的生殖细胞有没有性别之分;产生了有性生殖细胞,即使没有两性生殖细胞的结合,也属于有性生殖。比如: 相似文献
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“生物生殖和发育”是人教版高中《生物》教材中既联系生活又能深化对生命活动全过程认识的内容。学生在学习之初，首先要明确生殖与发育各自指什么，区别、界限是什么，联系又是什么。这应该成为开篇讲解的知识点。生殖是产生配子开始到配子结合成合子为止，而合子的命运则是发育生物学研究的内容了。这是生殖与发育的区别，学生这时只把他们看似两种截然不同的过程。 相似文献
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《物理教师》1988,(1)
嗒、r(物体的平衡部分)镇空:如图1所示,A、B两木块放在水顿,B重3牛顿,木块与系数为0.4永平推力F=1牛顿.水平力推A时,A、B间的推力为一一_~_一,水平力推B时,A、B间的推力为端杯书.;...:于,一,几,:乡吹蒸 川认,匀,1 序五冲卜 *,rJ曰叭 J-、认卜城。杯杀钾「田2。如图2所示,路面间摩擦系数为林,‘力F大拉车匀速:J:坡,车与车的质量为n:,其拉刁谬手...….”....….“….….。‘‘均匀铁丝A刀盯长度为L,支在中点O时能平衡,如果把OB段对折(图3),为了使它重心平衡,支点应移至A端“”…_一_秘公一l一洲41卜1-飞‘、一“’,;一开‘「云·‘’… 相似文献
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