学案教学中实施导学的实践

自主探究 ,学案教学是我校师生在教学实践中共同探索、发展和完善而形成的比较成功的以学案为载体、以培养学生思维品质、创新能力为核心的一种教学方法。导 :即开导、启迪之意 ,它是启发式教学的精髓 ;学案则改变传统的讲授式的要我学为学生积极主动参与式的我要学 ,从而使学生的主体地位得到了真正的体现。将学案与导学有机的结合 ,则是现代教育发展的需要 ,也是落实素质教育的上乘模式。现就如何将教师的导融于学生运用学案的学习之中 ,作一探讨 ,以使教与学达到最优化的境界。1　导学学案的内容“导学学案”是为落实素质教育 ,使学生积…     

中学学案导学法初探

"学案导学"教学法是一种新型的行之有效的教学模式,它旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效益.     

学案导学模式在初中历史教学中的应用

在新课程指标的带领下,当代教学逐渐开始朝着新的方向发展。而学案导学模式更是以其自身的指导性、多元性的特点得到了众多历史教师的认同和青睐。为了能够进一步发挥出学案导学模式的优势,本文从分析学情,确立导学目标;制定任务,明确导学过程;多维评价,重视学生差异三方面对学案导学模式在初中历史教学中的应用展开了探讨,以期能够切实提高初中生的历史学习质量。     

中学学案导学法初探

"学案导学"教学法是一种新型的行之有效的教学模式,它旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力,提高教学效益。     

问题式学案导学法在高中历史课堂教学中的应用研究

伴随中国教育的不断改革与发展,高中历史教学老师逐渐意识到采用新的教学方法对历史教学的重要性。通过在历史教学中结合历史学科的教学特点及学生在学习过程中的实际需求,教师对历史教学方法进行了科学有效的创新,从而使学生对历史学习的热情被进一步激发,并提升了学生们的课堂学习效果。本文针对问题式学案导学法在历史教学中的应用进行了具体分析和讨论。     

初中语文学案导学课堂教学模式初探

为落实学生的主体地位,体现主体参与意识和自主发展的教学目标,培养学生学会学习,学会创新,加强能力培养,增加课堂教学的科技含量,我校积极开展语文课堂教学模式的研究,即先学后教、问题教学、导学导练、当堂达标的"学案导学"教学模式,大大提高了课堂教学效益。     

学案导学法在新课改中的应用

新课程标准对高中教学的基本理念：目标要求和内容体系做出了新的规定,要求改革课堂教学模式、提高学生自主学习能力,学案导学法可以强化师生间的交流,优化传统的教学模式,与新课改的理念不谋而合。     

学案导学模式在生物教学中的应用

培养学生的学习能力,是当前教学改革中的一个重要课题,是时代发展的客观要求,变传统教学的满堂灌的”要我学”为学生自主学习,积极动手做、动脑思、动耳听、动口说的“我要学”,以充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性,是教师在教学实践中必须研究和探讨的一个重要课题.笔者在教学实践中,经比较发现,”学案导学”是探索解决这一课题的有效途径.     

学案导学法在初中英语教学中的作用

英语教学是教学现代化改革的重点和难点,如何上好英语课是许多的英语教师亟待解决的问题。学案导学法作为一种新型的教学模式具有传统的满堂灌教学所不具备的功能,它能够激发学生自主学习的热情,促进学生良好学习习惯的养成,能对学生以后的学习生活产生重要的影响。本文主要介绍了学案导学法在初中英语教学中的应用和作用。     

学案导学模式在中学教学中的运用

实施素质教育,培养创新人才已成为当前中小学教学改革的重点,这就要求我们必须对教育教学的主渠道——课堂教学进行创新性研究。学案导学教学模式作为一种有助于学生全面发展的教学模式,对于当前中学教学有着重要的意义,从学案导学教学模式的内涵出发,初步探讨学案导学教学模式在中学教学中的应用原则和应用过程。     

学案导学模式在高中生物教学中的应用研究

随着新课标的深入落实,高中生物教学方式及方法发生了很大变化。学案导学是在该背景下出现并应用的新型教学模式,与传统化学教学模式相比,有质的差异,该教学模式以学生自学为中心,教师充分发挥"导"的作用。本文对高中生物教学中学案导学应用的现状及存在的问题进行系统分析,并提出相应解决对策。     

中小学学案导学模式初探

学案导学的基本模式是:准备定向,激学引欲;借助学案,尝试自学;暴露问题,合作解决;总结突破,探究规律;分层练习,差异发展。     

学案导学——语文课堂教学的有效模式

“学案导学法”是提高课堂教学有效性的重要方法。本文阐述了什么是“学案导学”,介绍了“学案导学”教学模式实施的一般过程,以及学案设计的几点要求。     

学案导学课堂教学模式初探

学案导学课堂教学模式是我们在学习、借鉴山东杜朗口中学、江苏洋思中学等学校的先进课改经验的基础上,结合教学实际加以总结、提炼而成的,目的是从尊重学生的地位入手,调动学生的学习兴趣和积极性,通过学生的主动学习,培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力,从而转变教师教法和学生学习方式方法,进一步深化课程改革,不断提高课堂教学效益。     

学案导学模式在中学教学中的有效运用

目前,学案导学模式是中学教学中应用最普遍的模式,也是让教师进行课堂规划、提高教学水平的重要手段。根据相关资料,对学案导学模式在中学教学中的有效运用进行分析和调研,对该模式的发展情况进行讨论。     

学案导学法在动物节律行为教学中的应用

现代教学论非常强调教学中体现学生的主体性和教师的主导性。因此教师采用什么样的方法来引导学生主动学习是一个值得深究的问题。在众多方法中 ,学案导学法是一种能充分体现这两方面要求且行之有效的教学方法。为了让学生在自主学习中把握教材中有关概念的本质 ,提供给学生的学案中应包括如下几个方面内容 :(1)学习目标的确认。(2 )学习重难点的确立。(3)学习线索指导。(4)课后反馈意见表。通过这些环节帮助学生形成良好的习惯 ,熟悉、分析、对比、归纳、反思等具体的思维过程 ,为今后的研究性学习打下基础。下面是该方法在“动物节律行为…     

“学案导学”模式在初中历史教学中的实践

初中历史教学相对于其他学科而言,具有极大的特殊性,其知识点繁多,不仅包含国内,还有国外的政治、经济、思想、文化、科技等。这些知识离学生实际生活又很遥远,陌生的历史背景和海量的知识内容,仅凭课堂学习,是无法有效掌握的。授之以鱼,不如授之于渔,教师要培养学生的自主学习能力,学案导学模式在初中历史教学中的实践应用,提供了科学合理性,赋予了历史教学无限的生机与活力。     

分析学案导学模式在高中数学教学中的应用

教育体制改革不断深化,越来越重视对学生开展素质教育,全面提高学生的创新能力及自主学习能力,改变传统教学模式中忽视学生主体地位的弊端,以激发学生的学习兴趣为目标,采取科学有效的教学模式,提高高中数学的教学效率和质量,推动学生综合素质的提升。     

高中化学教学中如何运用学案导学法

学案导学是基于建构主义理论、主题教育理论和素质教育理论而提出的一种教学模式,以借助学案调动学生的自主学习,从而使学生进行主动的知识建构的教学模式。教师应在充分了解学生具体情况的基础上,导学为方法,指导为主导,学生的自主学习为主体,共同合作来完成教学任务。