合理利用信息资源,提高生理学教学质量

充分利用信息资源,优化教学设计,充实教学内容,弥补课堂教学不足,从时空上拓展课堂教学模式,可以极大提高生理学教学质量.     

合理开发与利用课程资源

课程资源是达成课程目标的重要保证,能否合理有效地开发与利用课程资源直接关系到课程实施的成效.合理开发与利用语文课程资源,一是要树立正确的课程资源观,二是要优化课程资源开发与利用的教学策略.     

合理开发课程资源，提高英语教学质量

重视英语课程资源的开发与利用是新一轮大学英语课程改革提出的新目标.课程资源能否有效开发直接关系到大学英语课程改革的成败.积极开发和合理利用课程资源是英语教学的重要组成部分,能有效提高大学英语教学质量.如何有效开发大学英语课程资源是目前在大学英语教学中应该积极思考和关注的问题.     

合理利用资源 促使幼儿主动探究

我园结合多种科教资源对幼儿进行科学教育,积极探索科学奥秘,促使幼儿主动了解科学知识,发现和感受周围世界的神奇,进而培养幼儿从小关注社会,造福人类的积极情感和态度。     

合理开发和利用品德课程资源

品德课程资源的开发将促进学生的全面发展,直接导致教育方法的变革,提高学生的主体性,学生的实践能力、学习兴趣、创新能力将有全面的发展。然而,在现实的品德与生活、品德与社会的课堂教学中,许多教师仍然照本宣科,把学生的学习活动局限于课堂,使学生的认识停留于书本表面,致使课堂教学活动的效率低下,学生的能力得     

合理利用英文电影作为课程资源

多年来,众多高职师生只把看英文电影当作业余的消遣,一直没有对其进行应有的开发和利用。英文电影作为一种课程资源,高职高专教师应积极挖掘,用它来改进教学模式、活跃课堂气氛、提高教学效果。以促进学生综合素质的提高。     

合理利用英文电影作为课程资源

多年来,众多高职师生只把看英文电影当作业余的消遣,一直没有对其进行应有的开发和利用.英文电影作为一种课程资源,高职高专教师应积极挖掘,用它来改进教学模式、活跃课堂气氛、提高教学效果,以促进学生综合素质的提高.     

合理开发与利用小学品德课程资源

品德课程资源是品德课程与教学信息的来源,是指一切对品德课程和教学有用的物质和人力。它的开发和利用是新课改的热点问题,也是保证新课程实施的基本条件。品德课程资源的开发将促进学生的全面发展,直接导致教育方法的变革,提高学生的主体性,学生的实践能力、学习兴趣、创新能力将有全面的发展。对于品德课程的开发与利用,我主要是从以下几个方面做的:一、活用教材资源。充分合理使用教材,有效利用教材中的活动范例。现有的《品德与生活》、《品德与社     

合理利用学生英语错误作为课程资源

课程资源问题尽管不是一个全新的问题,却是一个不断变化、值得认真研究的问题。课程改革明确提出了课程资源的概念,“课程资源的开发”是《英语课程标准》的六个基本理念之一。课程改革以后除了知识与技能外,学习的过程与方法、     

合理利用课程资源 提高地理课堂效率

正课程资源是新课程改革提出来的一个核心概念,合理利用课程资源不仅能实现地理课程目标,还能为教师教学方式和学生学习方式的转变提供广阔的空间,促进学生全面发展。我们周围存在着大量的课程资源,关键是如何合理利用,使之成为课程的有机组成部分,实现其应有的课程意义与价值。一、准确把握地理课程资源利用的契机地理学科的综合性特点决定了地理课程资源的丰富多样,但面对各种形式的课程资源,很多教师不分教学内容,     

合理利用家庭课程资源辅助生物教学

对于学生的教育和培养主要来自三个方面,即学校、家庭和社会,家庭不仅是学生成长的第一课堂,对学生科学素质的培养也很重要。生物学的学习和研究是与生产和生活实际紧密联系的,教学中我们可以适当利用学生家庭中的课程资源来辅助生物教学。     

合理利用多媒体资源，提高政治课教学质量

随着计算机技术的发展,课堂教学模式发生了很大的变化,多媒体计算机和互联网被引入了中学政治教学之中,正是由于其独特的、不可忽视的功能被越来越多的政治教师所认识。在平时的政治课教学实践中,笔者利用互联网查找教学资料．使用多媒体网页软件制作课件,组织教学,取得了较好的教学效果。本文结合笔者在教学实践中的经验和体会,谈谈在政治教学中合理利用多媒体,提高教学质量的一点体会。     

利用网络教育资源提升小学语文课教学质量的策略探究

随着时代经济与科技水平的不断进步,互联网信息技术得以迅猛发展,并在小学教育教学领域得到了越发广泛的应用。合理地运用网络资源能够激发出学生的学习兴趣,提升学生的课堂参与度,拓展学生的学科视野与知识领域,增强课程质量。因此,本文就围绕着利用网络教育资源提升小学语文课教学质量的相关策略进行探究。     

博物馆课程资源的开发及合理利用分析

当前,我国学校教育仍然坚持以基础正规教育为主,采用的教学方法也相对传统,采用考试测评的方式来检测学生的学习水平,总体来讲教学方式比较单一。利用博物馆资源建立学校教学和社会实践活动的创新机制势在必行。文章主要介绍了博物馆课程资源的开发及利用方法,希望可以推动馆校教育资源的有机融合。     

高校体育课程资源的合理开发和利用

运用文献法、逻辑分析等方法,结合高校课程改革的需要对体育课程资源进行研究,了解体育课程资源的内涵及其分类,对合理开发和利用课程资源提供方法和思路.     

合理利用课程资源，培养学生自我效能

教育部《普通高中英语课稗标准》对课程资源的歼发和利用闸述如下：积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。这就要求我们教师要改变传统观念,要树立多方位、多角度开发新教材的思想,合理利朋课程资源,培养学生的自我效能。     

合理利用课程资源 培养学生的实践能力

素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。《数学课程标准》强调：要让学生在实践中获取知识,形成能力;在实践中掌握规律,形成技能。那么,如何合理利用课程资源,培养学生的实践能力呢？下面结合教学实践谈几点体会。     

小学体育课程资源的开发与合理利用

课程资源的合理开发与利用是保证小学体育课堂教学活动得以顺利实施的重要因素,教育同仁应当实事求是、因地制宜地对体育课程的资源进行充分的开发与利用,这样才能在丰富体育课堂教学内容、形式的同时,真正帮助小学生身体健康素质的显著提高及发展。     

合理利用社区课程资源,优化初中生物教学活动

在基础教育课程改革背景下,课程不再只是学科的总和,而是学科、学生、生活、社会的有机整合。课程资源也由课堂延伸到课外,由学校延伸到社区,合理利用周边社区课程资源,如博物馆、葡萄园及社区人力资源等,服务初中生物教学,优化初中生物教学活动,从而不断提高学生的生物素养。     

高中地理课程资源的开发与利用

目前,新一轮的课程改革正在如火如荼地开展,而在此次新课改中,其中一个很重要的问题就是关于课程资源的开发与利用的关系。常言道：巧妇难为无米之炊,要想提高教学质量,实现素质教育的目标,首先就要积极开发和利用各种课程资源来为教学工作服务。