PEP Book 5 Unit 3 Part A Read and Write “Group Work”说课

一、说教材本节教材内容是继第四册第六单元B部分Let's learn和本单元A部分Let's learn中学习了有关食物的单词之后,延伸出来的一则情景会话和一系列读写活动。它是围绕“让学生了解朋友每天的饮食情况”这一主题展开学习的。二、说目标1.教学目标依据教材自身的体系、本节内容     

PEP Book 5 Unit 3 Part A Read and Write ＂Group Work＂说课

一、说教材 本节教材内容是继第四册第六单元B部分Let’s learn和本单元A部分Let’S learn中学习了有关食物的单词之后，延伸出来的一则情景会话和一系列读写活动。它是围绕“让学生了解朋友每天的饮食情况”这一主题展开学习的。     

5B Unit6 A PE lesson(A Read and say)教学反思

《牛津小学英语》教材的语篇教学提倡"词句结合,语篇感悟",而语篇整体性教学能充分体现语言的交际性,更好地发展学生的综合语言运用能力。本文就《牛津小学英语》(译林版)5B Unit6 A PE lesson(A Read and say)的教学分析了语篇教学中的常见问题,并进行语篇整体性教学的反思。     

Unit 5 What’s it doing?教学设计

<正>教学目标1.知识目标(1)能够听、说、认读句子:Look at the tiger!Thetiger is running。(2)能够听、说、读、写动物动作短语的ing形式:flying、jumping、walking、running、swimming。2.情感目标培养学生热爱动物、热爱大自然的道德品质。教学重、难点1.教学重点:掌握五个动词的-ing形式,并用现在进行时进行表达。     

《Unit5 Danger and Safety Part B》教学设计

一、教学目标 根据中职英语课程标准及学生的需求,确定以下教学目标： （一）知识目标：掌握一些有关危险的词汇和表达方式。 （二）能力目标：能发现身边的危险并用所学词汇表达,写出安全通知。 （三）技能目标：使用词块阅读法来提高阅读效率。     

PEP五（下）Unit6 A Field Trip Part B Read and write

教学步骤 Step 1．Preparation T：It’s time to have the English class．     

Unit5 Section A教学设计

教学内容：新目标英语七年级上册Unit5 Section A.教学目标：
　　1.知识与能力
　　1)词汇：掌握有关各种运动的球类名词,如basketball, soccer ball等。     

《牛津小学英语》5A Unit 7 E Read and Act

趣味性的教学最能吸引学生。而本课的教学重在巩固现在进行时的用法及一些特殊的分词形式，如采用枯燥的讲解当然不会引起学生的兴趣。为避免这一现象，我在设计本课时，利用多媒体展示简单的动画，让学生自己去发现、探索。     

《牛津小学英语》5A Unit 7 E Read and Act

设计理念趣味性的教学最能吸引学生。而本课的教学重在巩固现在进行时的用法及一些特殊的分词形式,如采用枯燥的讲解当然不会引起学生的兴趣。为避免这一现象,我在设计本课时,利用多媒体展示简单的动画,让学生自己去发现、探索。教学难点特殊分词形式的巩固和掌握。教学过程Step1.W arm ing up.T:Let’s do som e body exercises.(随着动感的音乐边做动作边说动词“swim,sit,run,skate,ski,dance,sing,jum p,eat”。)设计意图:通过活动来热身是最能调动学生学习热情的方式之一。在做动作的过程中,不仅复习了前两课中出现的动词,而且渲染了…     

《牛津小学英语》5A Unit 5 Part A

一、读中活动策略的不同。 效果不同在阅读教学的读中活动中,教师往往采用略读（skimming）、寻读（scanning）、精读（intensive）、填写表格（filling in the table）、排序（ordering）以及jigsaw reading等多种方式,引领学生整体感知语篇,了解文本大意,获取具体信息,培养阅读技巧,提高阅读实效。在一次赛讲时,参赛教师都运用了差不多的阅读策略,可效果却截然不同。     

5A Unit 6 Doing housework教学设计

正一、教学内容Part A二、教学目标(1)能听得懂、会说、会读和会拼写单词morning,home,help,math。(2)能听懂、会说、会读和会写:What is/are...doing?He’s/She’s/I’m/We’re/They’re...(3)能听懂、会说、会读日常交际用语:The telephone is ringing.Are you free now?What are you doing?What is she doing?How about...?Can you come and help...with...?See you this afternoon.(4)让学生能用英语打电话,同时养成乐于助人的好习惯。     

PEP六年级上册Unit 5 What does he do? B Read and write教学设计

本节课为第五课时,内容是PEP小学英语六年级上册Unit 5Part B的Read and write。在前几课时中,学生已经对人生中重要组成部分职业生涯有了一定的认识和理解,本节课是对本单元主题"career"的拓展延伸,从别人的职业理想影射到自己的职业规划,在第四单元"hobbies"与"job"之间建立起了必然的联系,也对学生今后的择业观提供了正确的导向。     

《牛津小学英语》（译林版）5A Unit 4 Halloween Part A教学设计

一、教学内容 本单元以万圣节为话题展开对话,本节课是第四单元的第一课时,主要是学习Part A的对话。     

学用合一 情乐贯穿——《牛津小学英语》6A Unit 4 Review and check教学设计

正Step 1 Greeting T:Good morning,boys and girls,nice t0 see you.I'm your new English teacher today.First I'd like to know sometlling about you.What can you tell me?S:Name,hobby,friends,family…T:May I know your name?T:What d0 you usually do after scholl(on Saturday and Sunday)?T:So I think…is your hobby.T:May I know your hobby?(To another student)     

《牛津小学英语》3B Unit 5 Plus and minus Part A

教学步骤Step1.Warm wp1.Sing a song:"Ten little Indians"(活跃课堂气氛)2.Greetings3.Free talk4.Game:Read the car numbers.T:Look!What’s that in English?Ss:It’s a car.T:Look at the car number.Can you read it?出示三组车牌号码,每组让三个学生读,再全班齐读。(主要是复习1-9数字)     

《牛津小学英语》5A Unit 4 Halloween Part A

教学过程 Step 1.Free talk (略) Step 2.Presentation and drill 1.Pre-reading (1)Lear"nHalloween" T:We can sing and dance at the parties.What parties do you know? S:Birthday party/Christmas party/Halloween party/… T:Wonderful.We can have parties at festivals.What     

PEP小学英语教材第二册Unit 6 Part A的教学设计

一、教学内容——Comeon,children,Lookattheelephant!——Wow.It’ssobig.——Look!Ithasalongnoseandashorttail.——Ithassmalleyesandbigears.——Oh.it’ssofunny.二、教学目标知识目标:1.能听懂、会说本课对话。     

PEP 2 Unit 5 Part A Let＇s talk

教学内容 PEP《小学英语》第二册第5单元（A）部分的对话。 教学目标 1．能听、说、认读单词“toy box，car，chair，desk”；能听懂、会说句子“Where is…？It’s on／in／under…”（知识目标）