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《华夏少年(简快作文 )》2006,(7):34-36
当我把9岁的儿子带到美国,送他进那所离公寓不远的美国小学的时候,我就像是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管,终日忧心忡忡。这是什么样的学校啊!学生可以在课堂上放声大笑,每天至少让学生玩2个小时,下午不到3点就放学回家,最让我大开眼界的是没有教科书。 相似文献
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当我把九岁的儿子带到美国,送他进那所离公寓不远的美国小学的时候,我就像是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管,终日忧心忡忡。这是一种什么样的学校啊!学生可以在课堂上放声大笑,每天至少让学生玩两个小时,下午不到三点就放学回家,最让我大开眼界的是没有教科书。 相似文献
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当我把9岁的儿子带到美国,送他进那所离公寓不远的美国小学的时候,我就像是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管,终日忧心忡忡。这是一种什么样的学校啊!学生可以在课堂上放声大笑,每天最少让学生玩两个小时,下午不到3点就放学回家,最让我开眼 相似文献
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当我把9岁的儿子带到美国,送他进那所离公寓不远的美国小学的时候,我就像是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管,终日忧心忡忡。这是一种什么样的学校啊!学生可以在课堂上放声大笑,每天最少让学生玩两个小时,下午不到3点就放学回家,最让我开眼的是... 相似文献
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当我把9岁的儿子带到美国,送他进那所离公寓不远的美国小学的时候,我就像是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管,终日忧心忡忡。这是一种什么样的学校啊!学生可以在课堂上放声大笑,每天最少让学生玩两个小时,下午不到3点就放学回家,最让我开眼的是根本没有教科书。那个金发碧眼的女老师看了我儿子带去的中国小学4年级的课本后,温文尔 相似文献
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我所看到的美国小学教育 总被引:1,自引:0,他引:1
当我把9岁的儿子带到美国,送他进那所离公寓不远的美国小学的时候,我就像是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管,终日忧心忡忡。这是一所什么样的学校啊!学生可以在课堂上放声大笑,每天最少让学生玩两小时,下午不到3点就放学回家,最让我开眼的是根本没有教科书。那个金发碧眼的女教师看了我儿子带去的中国小学4年级的数学课本后,温文尔雅地说:“我可以告诉你,6年级以前,他的数学是不用再学了!”面对她充满善意的笑脸,我就像挨了一闷棍。一时间,真是怀疑把儿子带到美国来是 相似文献
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我所看到的美国小学教育 总被引:1,自引:0,他引:1
当我把9岁的儿子带到美国,送他进那所离公寓不远的美国小学的时候,我就像是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人保管,终日忧心忡忡。这是一所什么样的学校啊!学生可以在课堂上放声大笑,每天最少让学生玩两小时,下午不到3点就放学回家, 相似文献
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在教学过程中,语言是完成师生之间、学生之间交流活动的最有效、最直接的工具.“语言是思维的外壳”,在课堂上,我尽量使自己的语言形象、生动、简练,把更多的时间留给学生,让学生在课堂上畅所欲言,想说就说.然而学生有时的言语也让我陷入深思而难以忘怀. 相似文献
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当我把9岁的儿子带到美国,送他进那所离公寓不远的美国小学的时候,我就像是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管,终日忧心忡忡。这是一所什么样的学校啊!学生可以在课堂上放声大笑,每天最少让学生玩两个小时,下午不到3点就放学回家,最让我开眼的是根本没有教科书。那个金发碧眼的女老师看了我儿子带去的中国小学四年级的数学课本后,温文尔雅地说:“我可以告诉你,六年级以前,他的数学是不用再学了!” 日子一天天过去,看着儿子每天背着空空的书包兴高采烈地去上学,我的心就止不住一片哀伤。在中国,他从一年级… 相似文献
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前几天排座时,因为肖冰没有参加期末考试,成绩又特别差,我就暂且把他安排在最后面的一个角落里。第二天下午自习,我一走进教室,发现肖冰的座位是空的。正在纳闷,突然,一个陌生的学生推门进来对我说:“老师,肖冰不愿上学了,他让我替他把桌子带回家……”我一下愣在那里,心里非常不是滋味。这学生连招呼也不打,就搬桌子走人了,真没礼貌。 相似文献
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如何在数学课程教学中培养学生学习的主动性,把学习的主动权交给学生,是很多老师都在认真探讨的课题。我认为最根本、最基础、最关键的一点,就是让学生有学习的兴趣。那么,在数学的课堂教学中,如何更好地培养和激发学生的学习兴趣呢?下面,本文就这个问题谈谈几点粗浅的体会。 相似文献
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杨存明 《中国教育科研与探索》2006,(6):126-126
在近三十年的教学工作中,我始终把学生写日记作为一项重要工作来抓。根据笔者平时的教学实践,我真切地感受到了日记带给学生的巨大好处.它就像一面镜子,照出了一个个真实的学生与自我;它就像一座桥梁.沟通着学生与我的心:它就像温馨的家园。让学生在其中快乐的成长,让我在其中享受快乐……那么我是怎样让学生写日记的呢? 相似文献
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语文课本中的文章都是古今中外名家文章的荟萃,里面无不渗透着作者的炽热情感,它是最有灵性、最富活力、最具趣味性的。它本应受到学生的青睐,可现实却恰恰相反——如今的初中学生竟把语文学习看作是最无所谓,甚至最头疼的事。那么,怎样才能让学生很乐意地接受这些作品,让语文课重显生机,让学生重拾经典呢?下面浅谈几点我的认识。 相似文献
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李红英 《中国教育研究与创新》2006,3(5):110-111
素质教育的定义包含着三个要求,即教育要面对全体学生;要让学生得到全面发展;要让学生的个性得到全面发展。班级是学校最基层的单位,是实施素质教育最基层的组织,我也尝试着把素质教育运用到自己的工作中去。 相似文献
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爱心辅就成功路,智慧沐浴新教坛.在我国,教师仍是最辛苦的群体,教师职业仍是最清苦的职业,尤其是中小学教师.自从事教育工作以来,我是苦中求乐,主动去寻找教师职业中的快乐与幸福,我求乐的办法是热爱学生,把自己融入到学生里去,让自己的精神生命与学生的精神生命融为一体.我很喜欢当班主任,它能让我更快地融入到学生中去,更近距离地去接触学生. 相似文献