“我敬佩的一个人”作文教学设计

总评 心理学研究表明：“需要”是人活动的基本动力．是个性积极性的源泉。如果学生感到作文就是生活中的一种需要，那么。他们一定会主动地、积极地倾吐自己的见闻、思想和情感，就会把作文当做一种乐趣．一种自觉的行动。作文教学，也就会收到理想的效果。     

“我最敬佩的一个人”作文讲评及说明

一．欣赏：让写作欢欣起来 师：常用的汉字就那么多,有的人能将简单的汉字组成不简单的句子。像一个高明的魔术师。这一次,谁像个高明的魔术师呢？     

我敬佩的一个人

第九册基础训练(2)作文要求:想一想,生活中哪些人值得你尊敬、佩服,为什么。是因为这些人的高尚品质,这些人的某些特长或本领,还是因为这些人对你有过帮助、教导……从中选择一个人写下来。写之前,要想清楚你为什么尊敬或佩服他,用一两件事写出你尊敬或佩服的原因;注意把内容写具体。写完后读两次,有不妥之处,认真修改。     

我敬佩的一个人

教学内容:<语文>四年级下册习作七. 教学目标: 1.选择身边值得佩服的人,通过具体事例表达敬佩之情;能通过人物的语言、动作、神态和心理活动,表现人物的精神品质,做到内容具体、语言通顺. 2.学会评改习作,感受写作的快乐. 教学重点:选择具体事例,通过语言、动作和神态的描写来表现人物的品质特点.     

我敬佩的一个人

语文园地七习作要求:在我们身边,有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的同学,也可能是苦练书法的小伙伴;可能是不畏(wè)i寒暑、默默工作的清洁工人,也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位,通过具体事例,夸夸他们执著追求的精神。如     

一个我敬佩的人

五年级第九册积累·运用二习作要求：想一想，生活中的哪些人值得你尊敬、佩服，为什么。是因为这些人的高贵品质，这些人的某些特长或本领，还是因为这些人对你有过帮助、教导……从中选择一个人写下来。写之前，要想清楚你为什么尊敬或佩服他，用一两件事写出你尊敬或佩服的原因；注意把内容写具体。写完后，读几遍，有不妥之处，认真修改。例文一我爸爸是一个镇的党委书记。他总爱说自己是“农民头”。他是我所敬佩的人，因为我觉得他是一个心系群众的好官。记得有一年雨季，老天爷连降暴雨，江河洪水泛滥，严重威胁着群众的生命财产安全…     

一个我敬佩的人

[点评] 1．主题积极、开头简洁、结尾有力。 2．善用悬念，使情节曲折引人。上了年纪的奶奶突然决定要上街卖牙刷，原因只是“在家里太寂寞”吗？爸爸、妈妈准备丰盛的晚餐又是为了什么呢？读来文末才知道事情原委，使读者也不由得敬佩奶奶了。     

我敬佩的一个人

正我最敬佩的人是我的CEO。当,当,当,当,上课铃一响,一二!刘老师喊。学习快乐,耶!同学们齐声说。刘老师每个星期都给我们上一节作文课,虽然她从小肌肉萎缩只能坐在轮椅上讲课,但她常年如一日坚持教我们。俗话说:人不可貌相,海水不可斗量。刘老师没有上过一天学,是靠顽强的毅力自学成才的。她从没放弃自己的理想——成为一名作家。刘老师已经为少年儿童写了一百多万字的童话、寓言和故事,通过她多年的刻苦努力她实现了自己的梦想。我多     

我敬佩的一个人

那是暑假的一个下午,妈妈去学校接了我后,就带我到学校马路对面的车摊去修自行车。谁知,那人硬说不能修,妈妈很气愤,就带我去了大桥旁边的另一个修车摊修自行车。到了那儿,妈妈跟那位修车的师傅说明了情况,只见他一瘸一拐地走了过来,拿起工具,认真地修了起来。啊!原来他是残疾人!看着他那布满皱纹的脸,那双干活儿磨得粗糙的手,那残疾的腿,还有打着补丁的衣服,我不由得一阵心酸。不一会儿,师傅把车修好了。当妈妈要给他钱时,他却连忙说:“这怎么行呢?上午您来修车,我没有给您查出什么毛病,已经收了您的钱,现在,您又要付钱,这怎么行呢?”妈妈…     

我敬佩的一个人

在我们身边,有很多值得敬佩的人。他可能是工作勤奋,事业有成的爸爸、妈妈,也可能是各种比赛一举获胜的小伙伴;可能是知识渊博,创意迭出的班主任老师,也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……人教版小学语文四年级下册《语文园地七》要求同学们     

我敬佩的一个人

在我心灵深处有一个很值得敬佩的人,那就是我们的语文老师,她像一根蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人;她像一位园丁,浇灌着花朵;她像一架人梯,托起我们,奉献自己。记得那天是星期四放学以后,老师们都回家了,我在妈妈的办公室里写作业。突然     

我敬佩的一个人

在我的生活中,有一个人值得我敬佩,那是我的邻居月亮姐姐。她是个为自己想得少,为别人想得多的人。月亮姐姐是个活泼可爱的姑娘。她个子高高的,留着长长的头发。胖胖的脸红扑扑的,两道弯     

我敬佩的一个人

我敬佩的人很多,但我最敬佩的人是我的老师。(此处还可以把你的老师作个简要介绍。)有人说,老师是蜡烛,为我们照亮了人生的道路。每当考试过后,同学们遇上谁都做不出的难题,老师便会一边启发我们思考,一边在黑板上写出答案。就这样,一道道难题在她手里轻松地解开了。     

我敬佩的一个人

我在广东认识了一位朋友,也是同学,他叫熊彪。熊彪,一听这名字,还以为他是一位彪形大汉,见到了真人,真是让人大跌眼镜,他个子小小,身体清瘦,一点儿都不起眼的样子,可就是这样一个人让我敬佩。有一次,老师把试卷发下来,熊彪得了满分,但是,熊彪发现一道错了的题目被老师打了钩,然后,他又仔细地看了我的试卷,确认是老师错了,经过一番思考之后,熊彪和老师说明了情况,并把分数改了过来。我问他:"你为什么让老师改正?满分多好啊!""我     

我敬佩的一个人

正在生活中,我敬佩的人既不是声名显赫的明星,也不是知识渊博的教授,更不是腰缠万贯的富翁,我敬佩的人是一位素不相识的奶奶。我家楼下有一个车库,我们把车停在那里。在车库旁边有一条小道,永远那么干净,没有杂物在上     

我敬佩的一个人

<正>当我看到这个题目,品学兼优的刘珅童姐姐、提笔作画的小鱼儿姐姐,还有利用业余时间读博的爸爸都一一从我的脑海闪过,渐渐地那个最让我敬佩的人聚焦到了"他"身上。尽管我和"他"素不相识,也不知"他"叫什么,但我却由衷地敬佩"他"。去年寒假一天的凌晨四点多,外面下着大雪,西北风呼呼地号叫着,但是没有影响我和妈妈准备出行的好心情。爸爸拖着我们的行李,妈妈拉着睡眼惺忪的我走出了家门。电梯上爸爸正叮嘱着我们外出要注意安全。"叮咚",电梯门开了。一阵寒气扑来,     

我敬佩的一个人

要说我敬佩的人,那当然是我的好朋友何亮啦!她个子不高,那双水汪汪的大眼睛充满了求知欲。 一天下午放学后,同学们都纷纷离开教室回家去了。我和何亮还在专心地解着数学应用题,     

一个我敬佩的人

想一想,生活中的哪些人值得尊敬、佩服,为什么。是因为这些人的高贵品质,这些人的某些特长或本领,还是因为这些人对你有过帮助、教导……从中选择一个人写下来。写之前,要想清楚你为什么尊敬或佩服他,用一两件事写出你尊敬或佩服的原因;注意把内容写具体。写完后读几遍,有不妥之处,认真修改。     

我敬佩的一个人

教学内容：《语文》四年级下册习作七。教学目标：1．选择身边值得佩服的人,通过具体事例表达敬佩之情：能通过人物的语言、动作、神态和心理活动,表现人物的精神品质,做到内容具体、语言通顺。2．学会评改习作,感受写作的快乐。     

《我敬佩的一个人》习作教学设计

【教学内容】 人教版小学语文实验教科书四年级下册第七单元习作。 【教学目标】 1．通过具体事例表现人物精神风貌,表达自己的敬佩之情。