素质教育与体育教师素质

本文通过文献研究并结合调查和实践体会,对素质教育与体育教师素质的关系作分析。并就全面推进素质教育对体育教师的素质要求以及如何更新体育教师的固有素质作了阐述。全面推进素质教育、不断提高学校体育工作水平首要问题就是造就一支高素质的体育教师队伍。     

“阳光体育运动”与创新型高校体育教师的培养

建立一支高素质创新型高校体育教师队伍是普通高校实施素质教育体育工程的根本保证。该文通过对现阶段我国“阳光体育运动”的开展研究和创新型高校体育教师的素质结构进行了分析，并对如何培养创新型体育教师提出具体措施。     

论高校体育教师的素质教育与职业教育

新时期对高校体育教师的素质和能力提出了更高的要求。但目前高校体育教师队伍的现状离这一要求差距甚远,教师厌教,学生厌学,体育教师队伍不稳定。因此必须加强对高校体育教师进行素质教育与职业教育,使他们从根本上正确认识教师职业的光荣使命。     

关于提高中小学体育教师素质的思考

本文依据优秀体育教师成才的规律和素质教育理论,对中小学体育教师素质的培养与提高,体育教师队伍的现状与对策、优秀体育教师的培养等问题进行了思考。     

浅谈新时期中学体育教师素质的建构

随着经济和科学技术的发展,人类进入知识经济的时代,各国间的国力竞越来越取决于科技和人才,全面推进素质教育是新时期我国教育发展的必然选择,体育素质是素质教育的重要内容。高素质的体育教师队伍是全面推进体育素质教育的基本保证。本文立足于中学体育教师素质现状,提出从相关教育主管部门和中学体育教师两个角度来推进新时期中学体育教师素质的建构。     

论高校体育教师应具备的素质

高校体育是实施素质教育的重要组成部分，体育教师是高校体育教育的施动主体，应全方位提高自身素质，从而建设一支素质优良的高校体育教育队伍。     

泉州市普通中学体育师资调查报告

普通中学体育教师的数量和质量直接影响到体育教学和素质教育的实施．通过对我市普通中学体育师资情况的调查,提出对我市体育教师队伍建设的看法和建议     

以爱为核心——提升体育教师道德素质

当前，在深化教育改革，全面推进素质教育过程中，教师队伍的整体素质也得到了提高。但在体育教师队伍中仍有一些体罚和变相体罚的现象存在，这不仅损害了体育教师的形象，同时也造成了学生心灵的伤害。为了克服和避免这种不良现象的发生，需要加强师德建设，提高广大体育教师对教育事业、对学生的爱的认识，提升体育教师以爱为核心的职业道德素质。     

高等院校青年体育教师继续教育的思考

体育教育是素质教育的重要内容，也是素质教育的重要手段，学校体育是实施素质教育的突破口。所以，体育教师能力素质的高低直接关系到我国一代甚至几代人的成长，关系到国家人力资源身体素质水平的高低。高等院校体育教育作为教育的重要组成部分，还存在着一定的不足，尤其是体育教师队伍年龄结构不合理，青年教师的比例偏大，而这部分教师又面临着骨干教师的新老交替，同时随着体育教学改革的深人开展，又要求他们必须拓宽知识领域、更新知识结构、提高教学能力。因此，高等院校青年教师继续教育势在必行。     

浅谈素质教育背景下中学体育教师的职业素养构建

素质教育背景下,中学体育教育的课堂教学对体育教师的职业素养提出了新的要求,本文对中学体育教师职业素养的内涵进行界定,对目前中学体育教师队伍整体现状和存在的问题进行了分析,并对其提出相应的解决路径。     

高等院校青年体育教师继续教育的思考

体育教育是素质教育的重要内容，也是素质教育的重要手段，学校体育是实施素质教育的突破口。所以，体育教师能力素质的高低直接关系到我国一代甚至几代人的成长，关系到国家人力资源身体素质水平的高低。高等院校体育教育作为教育的重要组成部分，还存在着一定的不足，尤其是体育教师队伍年龄结构不合理，青年教师的比例偏大，而这部分教师又面临着骨干教师的新老交替，同时随着体育教学改革的深入开展，又要求他们必须拓宽知识领域、更新知识结构、提高教学能力。因此，高等院校青年教师继续教育势在必行。     

论学校体育在素质教育方面的作用

本文讨论了学校体育在素质教育方面的作用问题,着重从三个方面展开:学校体育是促进素质教育发展的重要途径之一;发挥学校体育为素质教育服务的作用;实施素质教育,提高体育教学水平,需要高素质的体育教师队伍。     

论新时期体育教师的素质构成

通过对体育教师队伍现状及存在问题的分析,根据素质教育的要求,提出新时期体育教师应具备高尚的师德、合理的知识结构、全面的业务能力、良好的心理品质等方面素质,并对此进行分析论述。     

高校体育教师综合素质的培养

作为高校教师队伍中的一员,体育教师要通过不断的学习提高自身的综合素质,主动适应素质教育的需要.     

阳光体育与创新型体育教师的培养

高素质创新型体育教师队伍是实施素质教育和开展"阳光体育工程"的前提和保证.本文通过对实施"阳光体育"运动的前提的分析,提出"阳光体育"运动"理念下创新型体育教师的培养策略.     

试析体育教师继续教育的优化

体育教师是学校教师队伍里面专业性很强,有自己特殊性的教师群体.从个人素质、工作生活环境、经济收入以及发展机会上看,体育教师行业更有其特殊性.素质教育要靠教师来推行实施,教师的素质直接决定着素质教育的成效.对于一个教师群体来说,通过继续教育来提升自己职业素质满足工作发展的需要,是主要的价值取向.本文从优化体育教师的继续教育角度出发,对体育教师的专业可持续发展进行了深入的思考,并提出了具体的改进措施,为体育教师队伍建设提供参考.     

高职教育需要什么样的体育教师

随着我国高职教育的飞速发展,高素质人才的培养只能通过教育实现。只有高素质的教师才能培育出高素质的人才,把素质教育落到实处。基础教育是根本,教师是关键。因此,大力提高教师素质,建立一支高素质的教师队伍尤其重要。高职体育教师是高职教师队伍不可缺少的一部分,全面提高高职体育教师队伍整体素质,建立一支结构相对合理、相对稳定的体育教师队伍是高职教育改革和发展的基础。     

我国普通高校体育教师队伍评价指标体系的构建

文章运用逻辑分析法和文献资料法对我国普通高等学校体育教师队伍构建进行分析，依据我国普通高等学校体育教师的本体功能和社会功能，以教师职业化为内容，力求从整体上反映我国普通高等学校体育教师队伍的构建，为高校体育教师队伍构建提供评价指导．     

人力资源管理理论在高校体育教师队伍管理中的运用

高校体育工作要取得进展必须借助体育教师的力量。在普通高校体育教学管理中引入人力资源管理的理论和方法,是实现素质教育的基本保证。文章结合人力资源管理理论和方法,对高校体育教师队伍管理中存在的相关问题进行了探讨。     

新课改下体育教师素质的提升

我国的基础教育改革正实现着由应试教育向素质教育的转变。它对教师也提出了全面构建并完善其素质结构的更高要求。课程标准颁布实施也相应地赋予了教师更多的责任和使命。体育教师队伍的建设应以此为契机,不断提升体育教师的素质,成为社会发展必需的新型的体育教师。