浅议情景教学在高中英语教学中的应用研究

高中英语教学课堂中广泛应用情景教学方法,英语教学课堂当中需要按照学习教材,创设出合理科学的情景教学模式,帮助学生提升学习英语的兴趣,促使学生积极参与到英语活动当中。文中将重点分析情景教学在高中英语教学当中的应用,希望提升我国高中英语教学课堂的教学水平。     

如何在高中英语教学中提高学生的写作能力

众所周知,英语在国际社会发展中起着非常重要 的作用,在我国高中英语的教学过程中,高中英语写作历来是 学生学习英语的难点内容。所以在教学的过程当中,教师需要 改善教学方案,通过不同的教学方法来促进英语写作水平的提 高。本文对如何促进高中英语教学中学生英语写作能力进行 探究。     

摭谈高中英语文化渗透教学

<正>文化缺失问题是当前高中英语教学的一个非常普遍的问题,而这样的情况给高中英语教学的顺利推进带来了诸多不利影响,不仅仅难以让学生深刻体会英语语言之美,还会让他们忽视英语语言的文化内涵,让他们在跨文化沟通当中遭遇重重困难。所以,高中英语教师要认真研读新课标要求,将教育改革思想在英语教学中进行渗透,将文化渗透性教学作为改变不良现状的突破口,通过文化和语言教学的综合作用让学生的外语文化思维得到确立。     

文化教学策略在高中英语教学中的运用

高中英语是我们学习英语知识的关键时期,它不仅是我们掌握英语相关知识的重要阶段,对于我们整个英语思维模式的养成具有极大的影响。英语是一门语言文化,语言和文化是不可分割的,文化教学同样是高中英语教学中必不可少的一部分内容,同样也是高中英语新课程改革标准的发展需要。本文主要从以下三个方面对文化教学策略在高中英语教学中的应用进行研究探索,以期能为提高高中英语的教学开辟一个崭新的路径与思路。     

情境教学法在高中英语教学中的应用

当前高中英语教学存在着诸多弊端,许多学生对于英语的学习存在排斥心理,除了基础理论知识和语法知识的匮乏之外,更多的是学生对英语的语感天然不足,导致学生学习英语比较吃力。文章简要介绍了在学习英语当中使用情境教学法的优势,以及具体的情境教学法在高中英语教学当中的运用,以期为现在高中英语教学提供微薄的助益。     

高中英语教学中的文化教学探讨

高中英语教学的最终目的是提高学生运用英语语言进行交际的能力,而丰富的英语文化知识是学生顺利进行英语口语交际的基础。因此,在高中英语日常教学中,教师应积极采取多种措施,拓展学生的英语文化视野。本文就在高中英语教学中如何进行文化教学,进行了详细探究。     

浅析情感教学法在高中英语教学中的应用

伴随着新课程改革的深入发展,高中英语教学也受到了很大的影响。情感教学法在应用到高中英语教学当中,能够增强学生和教师之间的互动,极大地提高英语的教学效率。文章针对情感教学法在高中英语教学当中的应用进行深入而具体的研究和分析,推动高中英语教学的健康发展。     

新课程改革背景下高中英语教学新发展

一、＂新课改＂体现高中英语教学的新要求（一）英语教学整合性发展学生需要掌握英语学习的基础知识并且能够运用到实际当中,这是针对高中英语教学目标所提出来的首要要求。英语综合运用的前提条件就是需要学生有坚固的英语基础和基本技能,二者缺一不可。传统的教学方式和理念往往偏重于通过书本传授＂死知识＂,忽视了对知识的＂活用＂。     

高中英语教学中的文化教学探析

新课程标准将学生文化素质的培养作为学校教育的任务之一,明确表明了学生文化素质培养的重要性作用,在素质教育全面推行的进程中,英语文化的重要性也越来越突出。文化教学是高中英语教学中的重要组成部分,对高中英语教学有重要影响。因此,在高中英语教学中,教师应从教学原则、教学方法、教学资源等方面采取措施,对英语文化教学进行深入研究,提高英语教学的效果。本文从高中英语文化教学的必要性出发,分析了高中英语文化教学的对策和方法,以供参考。     

浅谈高中英语教学中提问方式的有效策略

根据新课改中对于高中英语课程改革的标准来说,在英语课堂上进行提问的过程中,需要教师不断的引导学生积极的用英语来实践、主动的去开口说英语、自主的使用英语思维,这样就能够让学生乐于并主动的参与到英语课堂教学当中。基于此,本文对高中英语教学中提问方式的有效策略进行了探讨。     

跨文化背景下高中英语教学的探析

随着经济全球化的迅速发展,各国之间的往来不断扩大,由于文化的差异,在国际交流中存在着诸多的问题。英语作为国家交流的通用语言,应该注重不同国家文化之间的差异。所以,在高中英语教学中融入文化因素,是现代英语教学的需要。文章分析了我国目前高中英语教学的现状,提出了跨文化高中英语教学的必要性,并提出了高中英语教学中跨文化教学的实施策略。     

高中英语词组教学与写作教学的结合

在高中英语教学当中词组教学的重要性不言而 喻,提高词组教学质量能够间接影响到其他环节,如写作、阅 读、听力等。因此对于高中英语教师而言,应当正确看待英语 词组的重要性,增强学生的实际应用能力。在本文的研究当 中,主要分析了高中英语词组教学和写作教学之间的紧密结合 策略,希望用英语词组教学带动学生写作能力的提升。     

浅谈高中英语教学中发展文化教学的策略探析

本文以高中英语教学为对象,围绕英语文化教学展开研究。在对高中英语文化教学中存在的一些问题做出深入研究的基础上,对优化高中英语文化教学的具体策略进行了详细的介绍。     

高中英语教学中培养学生写作能力的有效途径

长期以来,我国高中英语教学中非常薄弱的一个环节就是写作,有些英语教师认为英语写作教学有着较大的难度,英语作文的批改也尤为十分困难,因而便对学生写作能力的培养造成严重的忽视,使得学生即便是学习了诸多年的英语,然而其英语写作能力却非常之差。所以,在高中英语教学当中,帮助学生将有效的英语写作策略形成,努力提高、训练及培养学生的英语写作能力,已经成为了高中英语教学中不可或缺的一项教学内容。本文针对我国高中英语的教学现状,对高中英语教学中写作能力的培养进行了简要的论述,希望能够对高中生写作能力的提高及高中英语教学效率的提高产生积极的促进作用。     

浅析微课在高中英语教学中的应用及启示

微课在当前教育教学工作当中的应用较为广泛,基于实际工作经验,首先简单分析了微课的研究现状,然后探讨了微课在高中英语教学当中的应用,从中总结了对高中英语教育教学的启示,以期能对高中英语课堂教学质量与教学效率的提升起到促进作用,使学生的英语素质能力获得有效发展。     

高中英语教学中的“一词多义”教学策略探讨

“一词多义”是英语词汇的重要特征,而且在词汇当中占据了较大的比重,需要引起教师和学生的高度重视。教师需引导学生熟练掌握和运用英语中的多义词,为学生英语水平的提高奠定扎实的基础。在日常教学中,高中英语教师需要向学生渗透“一词多义”的重要性,创新教学手段,通过不同的形式向学生展示多义词,消除学生学习中的困惑,使其英语学习更加得心应手,提高其综合素养。     

浅谈文本解读与高中英语教学

目前,全球一体化的趋势日益显著,英语不再是一门语言,从某种意义上看,已经成为了衡量区域经济发展水平以及民族文化的重要标志。在高中英语教学当中,教师过分注重知识的传授,忽视了对学生文本解读能力的培养,导致了英语阅读效率不断降低。为此,本文系统分析了当前高中英语教学中文本解读所存在的问题,并从文本体裁、文本主题以及文本语言三个方面分析了文本解读的教学策略。     

主题渐进式教学在高中英语阅读中的运用探究

英语在高中阶段课程体系中占据着非常重要的地位,将主题渐进式教学法实际应用于高中英语阅读教学中对提高学生的学习兴趣以及优化教学效果具有关键性意义。当前,已经有越来越多的高中英语教师认识到主题渐进式教学法的教育价值并纷纷将其应用于教学当中,达到了理想的教学效果。阅读作为高中英语教学中的主要模块,需要教师给予足够的重视。本文就主题渐进式教学在高中英语阅读中的运用路径展开了一系列的研究。     

电教媒体设备用于高中英语教学的思考

<正>随着科学技术的不断进步,电教媒体设备凭借自身强大的功能逐步应用于现代教学当中,为现代教学的发展提供了新的契机。高中英语知识庞杂,教学过程中不少学生反映英语知识难度较大。如果能将电教媒体设备广泛应用于高中英语教学当中,能大大提高高中英语的教学水平,促进学生全面发展。一、完善教学课件高中英语知识大多比较乏味,久而久之会削弱学生的学     

浅析情感教学法在高中英语教学中的应用

伴随着新课程改革的深入发展,高中英语教学也受到了很大的影响。情感教学法在高中英语教学中能够增强学生和教师之间的互动,极大地提高英语的教学质量和水平。本文便针对情感教学法在高中英语教学当中的应用进行深入而具体研究和分析,推动高中英语教学的健康发展。